向GE學(xué)習(xí)：基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程設(shè)計(jì)

課程前言：
學(xué)習(xí)路徑圖為課程設(shè)計(jì)的流程化管理提供了方法和途徑。對(duì)于負(fù)責(zé)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的職業(yè)人士來說，掌握學(xué)習(xí)路徑圖精髓，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)能力，具有十分重要的意義！然而，在實(shí)踐工作中，他們經(jīng)常遇到以下問題——

• 不知如何用系統(tǒng)思維去開展工作，不清晰工作流程
• 不知如何高效能地做好課程設(shè)計(jì)
• 不知如何從課程設(shè)計(jì)角度科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)課程效果與質(zhì)量……

針對(duì)以上問題，我們通過學(xué)習(xí)路徑圖可以帶給您一套系統(tǒng)、實(shí)用的方法論，全面提升您的流程管理能力，提高邏輯思維能力及課程設(shè)計(jì)的專業(yè)水平，為企業(yè)的人力資源管理發(fā)展指明道路。

>>本期課程限28個(gè)名額，機(jī)會(huì)十分難得！

課程收獲：
1、分析工作流程、優(yōu)化流程
2、運(yùn)用流程及能力分析工具，生成能力模型
3、選擇培訓(xùn)策略，分析學(xué)習(xí)類型
4、設(shè)計(jì)教學(xué)事件，繪制課程效果圖
5、擬定課程大綱

課程對(duì)象： 本課程適合企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)課程開發(fā)和課程設(shè)計(jì)的職業(yè)人士，比如培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、課程開發(fā)專業(yè)人士等。

課程時(shí)長：2天（12小時(shí)）
課程形式：交互式

課程提綱：
【第一天上午】
一、陳述流程分析的要點(diǎn)
二、應(yīng)用能力分析工具

【第一天下午】
三、描述工作任務(wù)，生成能力模型

【第二天上午】
四、確定培訓(xùn)策略
1、描述工作流程
2、區(qū)分任務(wù)等級(jí)
3、分析目標(biāo)學(xué)員
4、確定培訓(xùn)策略

五、分析學(xué)習(xí)類型
1、分析學(xué)習(xí)類型
2、確定表現(xiàn)性目標(biāo)
3、設(shè)計(jì)教學(xué)順序

【第二天下午】
六、設(shè)計(jì)教學(xué)事件
1、將內(nèi)容模塊化
2、設(shè)計(jì)教學(xué)事件
3、保持教學(xué)事件與目標(biāo)的一致性

七、繪制課程心電圖
1、繪制課程心電圖
2、擬定課程大綱
 
老師簡介：主講專家：原GE大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理  朱春雷

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
具有10年培訓(xùn)管理及培訓(xùn)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷任美國GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、瑞士迅達(dá)電梯中國區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理等職；現(xiàn)任LPI（學(xué)習(xí)路徑圖國際）全球副總裁，親自設(shè)計(jì)和維護(hù)的學(xué)習(xí)路徑圖以及課程設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目近百個(gè)。

曾任職的通用電氣（GE）被譽(yù)為世界級(jí)的企業(yè)人才“黃埔軍校”，以人才培養(yǎng)體系完善而著稱，他經(jīng)歷的專業(yè)研究項(xiàng)目包括課程設(shè)計(jì)和開發(fā)、講師隊(duì)伍培養(yǎng)、E-learning建設(shè)和維護(hù)、培訓(xùn)管理流程改進(jìn)、員工能力提升、黑帶等近百個(gè)，在專業(yè)領(lǐng)域上有很好的領(lǐng)先性和實(shí)操性。

專業(yè)背景
一直致力于培訓(xùn)管理成熟度方面的研究和實(shí)踐，專注于培訓(xùn)管理員專業(yè)技能的研究與培養(yǎng)，2007年由學(xué)習(xí)路徑圖國際認(rèn)證為學(xué)習(xí)路徑圖顧問，六西格瑪黑帶；著有《學(xué)習(xí)路徑圖》及相應(yīng)論文10多篇。

授課特點(diǎn)：善于從理論聯(lián)系實(shí)際，從樹立科學(xué)的培訓(xùn)管理觀念入手，以生動(dòng)、通俗的講解進(jìn)行思維激蕩。

主要課程：培訓(xùn)體系構(gòu)建、流程管理與課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)技術(shù)、學(xué)習(xí)路徑圖……