毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 ——向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略

培訓(xùn)方式:
    采用以專題講座為主的多媒體教學(xué)，用大量翔實(shí)的中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)史經(jīng)典戰(zhàn)例及企業(yè)案例實(shí)施授課。通過理論講解，剖析案例、深入分析、高度歸納、思想啟迪的方法，確保學(xué)員參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對(duì)企業(yè)決策者具有極好的思想啟迪和能力提升作用。
 
課程大綱:
一、毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的重點(diǎn)
1、毛澤東為什么要組織炮擊金門？ 馬云馬年春節(jié)的焦慮
引出本課程的題目《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》
 
2、企業(yè)家對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的困惑
（1）處理不好的三個(gè)關(guān)系
（2）兩種問題心態(tài)
（3）一個(gè)缺乏
 
3、為什么要從毛澤東軍事實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？
（1）向戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑；
（2）中國(guó)革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最好參照系；根植中國(guó)大地的歷史史實(shí)最具生命力，我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪，驚心動(dòng)魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最佳實(shí)戰(zhàn)教材；
（3）從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的最佳選擇。
 
4、毛澤東在中國(guó)革命歷史中的作用及地位。
5、當(dāng)今中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)家的軍人基因。
 
二、毛澤東軍事實(shí)踐對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略六大聚焦
1、聚焦大勢(shì)
把握企業(yè)發(fā)展大勢(shì)的四重修煉
（1）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——度勢(shì)
（2）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——謀勢(shì)
（3）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——借勢(shì)
（4）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——順勢(shì)
引用案例：
領(lǐng)袖的目光；解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻時(shí)機(jī)選擇等。
 
2、聚焦定位
戰(zhàn)略思維必須關(guān)注定位。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注確定企業(yè)發(fā)展定位的“五指”提要
（1）企業(yè)定位的核心
（2）企業(yè)定位的重心
（3）企業(yè)定位的根本任務(wù)
（4）企業(yè)定位的精髓
（5）企業(yè)定位的表述要求
引用案例：
“平型關(guān)大捷”帶來深層次的啟示；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)的作用等。
 
 3、聚焦要點(diǎn)
（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注要點(diǎn)
（2）聚焦要點(diǎn)必須完成進(jìn)攻戰(zhàn)斗“三部曲”
（3）企業(yè)聚焦的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)
引用案例：
解放軍戰(zhàn)史上最慘烈的狙擊戰(zhàn)告示后人什么？“萬歲軍”的由來等。
 
4、聚焦難點(diǎn)
（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注難點(diǎn)。
（2）戰(zhàn)略難點(diǎn)的特定含義；
（3）企業(yè)家克服企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)的“二十字訣”
引用案例：
毛澤東“慎重初戰(zhàn)”的指揮風(fēng)格；
志愿軍“禮拜攻勢(shì)”被美軍破解帶來的困難等。
 
5、聚焦頂點(diǎn)
戰(zhàn)略思維必須關(guān)注頂點(diǎn)。
（1）企業(yè)發(fā)展中頂點(diǎn)的基本概念；
（2）認(rèn)識(shí)出現(xiàn)頂點(diǎn)對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來的影響；
（3）應(yīng)對(duì)頂點(diǎn)是當(dāng)前許多企業(yè)面臨的迫切問題；
（4）企業(yè)出現(xiàn)頂點(diǎn)的五大類型基本分析及應(yīng)對(duì)：
引用案例：
毛澤東對(duì)蘇德斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)的預(yù)言；
毛澤東主動(dòng)放棄延安對(duì)形勢(shì)的判斷等。
 
6、聚焦次序：戰(zhàn)略思維必須關(guān)注次序。
（1）戰(zhàn)略執(zhí)行次序的基本概念；
（2）正確的實(shí)施次序?qū)?zhàn)略決策的影響；
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略中關(guān)注次序的重要性；
（4）關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行中次序的基本要求。
引用案例：
解放戰(zhàn)爭(zhēng)三大戰(zhàn)役中的三個(gè)為什么？
海爾“名牌國(guó)際化”發(fā)展戰(zhàn)略的選擇思路等。
 
授課說明：
一、本提綱是標(biāo)準(zhǔn)提綱，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與課程組織者做進(jìn)一步溝通，根據(jù)參加培訓(xùn)人員的實(shí)際情況和授課要求，調(diào)整成符合組織者要求的個(gè)性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。一般性概念、意義和重要性點(diǎn)到為止，避免說教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，選用更貼近內(nèi)容的典型案例進(jìn)行剖析。
四、思考和作業(yè)，主要根據(jù)課程提示要點(diǎn)和案例內(nèi)容確定。討論互動(dòng)也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準(zhǔn)備。
六、座位：首選分團(tuán)隊(duì)的形式上課；每個(gè)團(tuán)隊(duì)座位排放成成U字形
七、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：2天（12課時(shí)）。

中國(guó)紅色管理研究員。解放軍正師職軍官，原中國(guó)人民解放軍某部副參謀長(zhǎng)，大校軍銜。畢業(yè)于中國(guó)人民解放軍炮兵指揮學(xué)院，國(guó)防大學(xué)在職研究生學(xué)歷。曾任國(guó)防大學(xué)、炮兵指揮學(xué)院、裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生部隊(duì)導(dǎo)師。
研究領(lǐng)域：紅色領(lǐng)導(dǎo)力、紅色管理學(xué)、解放軍執(zhí)行力、國(guó)家周邊安全問題等。周增明老師長(zhǎng)期從事軍事訓(xùn)練與指揮工作，多次直接參與組織和導(dǎo)演戰(zhàn)略戰(zhàn)役級(jí)別軍事演習(xí)，對(duì)戰(zhàn)略思維進(jìn)行深入的研究與探討，完成多個(gè)作戰(zhàn)指揮課題研究，在部隊(duì)相關(guān)刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文并獲獎(jiǎng)。
 
課程特點(diǎn)：
周增明老師善于運(yùn)用毛澤東思想和習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本觀點(diǎn)，分析解決企業(yè)問題，提供咨詢和培訓(xùn)；善于用軍事戰(zhàn)略思維的方式對(duì)各類企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和管理進(jìn)行深入剖析和研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行有價(jià)值的探討；善于對(duì)建立和完善企業(yè)文化進(jìn)行多角度的落地咨詢；善于對(duì)癥解剖企業(yè)執(zhí)行力的問題，融合部隊(duì)成功帶兵方法，多角度、全方位詮釋解放軍超強(qiáng)執(zhí)行力的形成和發(fā)展，解決企業(yè)建團(tuán)隊(duì)、帶隊(duì)伍存在的管理問題。
 
授課風(fēng)格：
課程觀點(diǎn)新穎、鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，列舉案例生動(dòng)真實(shí)、直擊問題，剖析問題深刻獨(dú)到、針砭時(shí)弊；課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、有效、啟發(fā)性好，注重落地。分析問題找根源，解決問題給方案。深受授課對(duì)象的好評(píng)。