毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 ——向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略

培訓(xùn)方式:
    采用以專題講座為主的多媒體教學(xué)，用大量翔實(shí)的中國革命戰(zhàn)爭史經(jīng)典戰(zhàn)例及企業(yè)案例實(shí)施授課。通過理論講解，剖析案例、深入分析、高度歸納、思想啟迪的方法，確保學(xué)員參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對企業(yè)決策者具有極好的思想啟迪和能力提升作用。
 
課程大綱:
一、毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點(diǎn)
1、毛澤東為什么要組織炮擊金門？ 馬云馬年春節(jié)的焦慮
引出本課程的題目《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》
 
2、企業(yè)家對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的困惑
（1）處理不好的三個關(guān)系
（2）兩種問題心態(tài)
（3）一個缺乏
 
3、為什么要從毛澤東軍事實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略？
（1）向戰(zhàn)爭和軍隊學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑；
（2）中國革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的最好參照系；根植中國大地的歷史史實(shí)最具生命力，我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪，驚心動魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的最佳實(shí)戰(zhàn)教材；
（3）從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的最佳選擇。
 
4、毛澤東在中國革命歷史中的作用及地位。
5、當(dāng)今中國優(yōu)秀企業(yè)家的軍人基因。
 
二、毛澤東軍事實(shí)踐對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略六大聚焦
1、聚焦大勢
把握企業(yè)發(fā)展大勢的四重修煉
（1）關(guān)注大勢的四重修煉之——度勢
（2）關(guān)注大勢的四重修煉之——謀勢
（3）關(guān)注大勢的四重修煉之——借勢
（4）關(guān)注大勢的四重修煉之——順勢
引用案例：
領(lǐng)袖的目光；解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻時機(jī)選擇等。
 
2、聚焦定位
戰(zhàn)略思維必須關(guān)注定位。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注確定企業(yè)發(fā)展定位的“五指”提要
（1）企業(yè)定位的核心
（2）企業(yè)定位的重心
（3）企業(yè)定位的根本任務(wù)
（4）企業(yè)定位的精髓
（5）企業(yè)定位的表述要求
引用案例：
“平型關(guān)大捷”帶來深層次的啟示；抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的作用等。
 
 3、聚焦要點(diǎn)
（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注要點(diǎn)
（2）聚焦要點(diǎn)必須完成進(jìn)攻戰(zhàn)斗“三部曲”
（3）企業(yè)聚焦的難點(diǎn)及應(yīng)對
引用案例：
解放軍戰(zhàn)史上最慘烈的狙擊戰(zhàn)告示后人什么？“萬歲軍”的由來等。
 
4、聚焦難點(diǎn)
（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注難點(diǎn)。
（2）戰(zhàn)略難點(diǎn)的特定含義；
（3）企業(yè)家克服企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)的“二十字訣”
引用案例：
毛澤東“慎重初戰(zhàn)”的指揮風(fēng)格；
志愿軍“禮拜攻勢”被美軍破解帶來的困難等。
 
5、聚焦頂點(diǎn)
戰(zhàn)略思維必須關(guān)注頂點(diǎn)。
（1）企業(yè)發(fā)展中頂點(diǎn)的基本概念；
（2）認(rèn)識出現(xiàn)頂點(diǎn)對企業(yè)發(fā)展帶來的影響；
（3）應(yīng)對頂點(diǎn)是當(dāng)前許多企業(yè)面臨的迫切問題；
（4）企業(yè)出現(xiàn)頂點(diǎn)的五大類型基本分析及應(yīng)對：
引用案例：
毛澤東對蘇德斯大林格勒會戰(zhàn)的預(yù)言；
毛澤東主動放棄延安對形勢的判斷等。
 
6、聚焦次序：戰(zhàn)略思維必須關(guān)注次序。
（1）戰(zhàn)略執(zhí)行次序的基本概念；
（2）正確的實(shí)施次序?qū)?zhàn)略決策的影響；
（3）企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中關(guān)注次序的重要性；
（4）關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行中次序的基本要求。
引用案例：
解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役中的三個為什么？
海爾“名牌國際化”發(fā)展戰(zhàn)略的選擇思路等。
 
授課說明：
一、本提綱是標(biāo)準(zhǔn)提綱，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與課程組織者做進(jìn)一步溝通，根據(jù)參加培訓(xùn)人員的實(shí)際情況和授課要求，調(diào)整成符合組織者要求的個性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。一般性概念、意義和重要性點(diǎn)到為止，避免說教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，選用更貼近內(nèi)容的典型案例進(jìn)行剖析。
四、思考和作業(yè)，主要根據(jù)課程提示要點(diǎn)和案例內(nèi)容確定。討論互動也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準(zhǔn)備。
六、座位：首選分團(tuán)隊的形式上課；每個團(tuán)隊座位排放成成U字形
七、標(biāo)準(zhǔn)課時：2天（12課時）。

中國紅色管理研究員。解放軍正師職軍官，原中國人民解放軍某部副參謀長，大校軍銜。畢業(yè)于中國人民解放軍炮兵指揮學(xué)院，國防大學(xué)在職研究生學(xué)歷。曾任國防大學(xué)、炮兵指揮學(xué)院、裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生部隊導(dǎo)師。
研究領(lǐng)域：紅色領(lǐng)導(dǎo)力、紅色管理學(xué)、解放軍執(zhí)行力、國家周邊安全問題等。周增明老師長期從事軍事訓(xùn)練與指揮工作，多次直接參與組織和導(dǎo)演戰(zhàn)略戰(zhàn)役級別軍事演習(xí)，對戰(zhàn)略思維進(jìn)行深入的研究與探討，完成多個作戰(zhàn)指揮課題研究，在部隊相關(guān)刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文并獲獎。
 
課程特點(diǎn)：
周增明老師善于運(yùn)用毛澤東思想和習(xí)近平新時期中國特色社會主義思想的基本觀點(diǎn)，分析解決企業(yè)問題，提供咨詢和培訓(xùn)；善于用軍事戰(zhàn)略思維的方式對各類企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略和管理進(jìn)行深入剖析和研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行有價值的探討；善于對建立和完善企業(yè)文化進(jìn)行多角度的落地咨詢；善于對癥解剖企業(yè)執(zhí)行力的問題，融合部隊成功帶兵方法，多角度、全方位詮釋解放軍超強(qiáng)執(zhí)行力的形成和發(fā)展，解決企業(yè)建團(tuán)隊、帶隊伍存在的管理問題。
 
授課風(fēng)格：
課程觀點(diǎn)新穎、鮮明、針對性強(qiáng)，列舉案例生動真實(shí)、直擊問題，剖析問題深刻獨(dú)到、針砭時弊；課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、有效、啟發(fā)性好，注重落地。分析問題找根源，解決問題給方案。深受授課對象的好評。