基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系構(gòu)建

 一、課程背景

• 企業(yè)培訓(xùn)如何從員工的個(gè)人學(xué)習(xí)成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學(xué)習(xí)？
• 企業(yè)培訓(xùn)如何為組織服務(wù)？
• 培訓(xùn)該用什么作為燈塔和風(fēng)向標(biāo)？

基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系解決了這個(gè)問(wèn)題

   培訓(xùn)體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱——崗位學(xué)習(xí)地圖成為培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸。

 二、課程特點(diǎn)

通過(guò)十幾個(gè)行業(yè)的崗位學(xué)習(xí)地圖的咨詢項(xiàng)目總結(jié)出的方法論，經(jīng)受了不同類(lèi)型的客戶的實(shí)踐檢驗(yàn)和運(yùn)行，以實(shí)用和企業(yè)能用為目的，突破了原有能力模型和培訓(xùn)體系的理論束縛，最大程度地簡(jiǎn)化了培訓(xùn)體系的構(gòu)建過(guò)程，讓每個(gè)企業(yè)都能建立自己的培訓(xùn)體系。課程中會(huì)展示不同行業(yè)的學(xué)習(xí)地圖的典型案例和成果。

 三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

* 了解崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界

* 掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法

* 深刻理解能力模塊3+3要素

* 深刻理解能力的洋蔥模型

* 學(xué)習(xí)從組織核心流程入手，剖析業(yè)務(wù)流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地圖的神奇之旅

 四、課程對(duì)象

培訓(xùn)總監(jiān)\培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人

 五、課程重要方法論和創(chuàng)新點(diǎn)

• 崗位黑箱四邊界
• 能力模塊3+3
• 能力洋蔥模型
• 關(guān)鍵任務(wù)能力知識(shí)對(duì)應(yīng)表
• 培訓(xùn)體系的6層冰山

 六、課程時(shí)間：7小時(shí)

七、課程內(nèi)容

（一）以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心思想

1、崗位培訓(xùn)體系的6層冰山

2、培訓(xùn)師培養(yǎng)的5個(gè)為什么？

3、培訓(xùn)體系的核心思想

4、為什么一定要以績(jī)效和能力導(dǎo)向？

 （二）崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)

1、培訓(xùn)體系沙盤(pán)1：汽車(chē)4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃

2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件

3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢(shì)

4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程

5、崗位能力模型

6、員工能力水平

7、組織發(fā)展戰(zhàn)略

 （三）崗位能力模型

1、崗位能力模塊3+3

2、能力模型-洋蔥模型

3、關(guān)鍵任務(wù)分析

4、關(guān)鍵任務(wù)-能力知識(shí)對(duì)應(yīng)表

5、培訓(xùn)沙盤(pán)2：店面銷(xiāo)售人員的崗位能力模型

 （四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃

1、崗位群

2、崗位任職資格和等級(jí)

3、崗位能力等級(jí)：N-S-E-M 四級(jí)

4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖

 （五）崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制

1、崗位進(jìn)入前的能力

2、能力等級(jí)的知識(shí)分布

3、具體某個(gè)崗位的學(xué)習(xí)地圖

 （六）崗位學(xué)習(xí)地圖的應(yīng)用

1、確定崗位的靜態(tài)培訓(xùn)需求

2、轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程清單

3、崗位任職資格的評(píng)價(jià)體系和崗位技能鑒定

4、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建和發(fā)展

5、教材體系和內(nèi)部講師體系的構(gòu)建和發(fā)展

 （七）課程結(jié)束后的作業(yè)和任務(wù)(3個(gè)月以內(nèi)完成)

獨(dú)立完成某個(gè)崗位的學(xué)習(xí)地圖的繪制：

包括：課程主題\能力等級(jí)\關(guān)鍵任務(wù)\培養(yǎng)周期\知識(shí)輸入和輸出

 講師介紹:

藍(lán)旻    中國(guó)培訓(xùn)體系管理建設(shè)第一人、培訓(xùn)師導(dǎo)師

資歷：工程碩士學(xué)位和新加坡國(guó)立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴公司、三九公司、新加坡嘉里集團(tuán)等大型集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場(chǎng)和銷(xiāo)售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油公司的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油（中國(guó)）培訓(xùn)中心。

 授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長(zhǎng)的咨詢顧問(wèn)和講師，授課知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動(dòng)性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語(yǔ)言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說(shuō)明復(fù)雜的深?yuàn)W的道理，深受不同年齡層和崗位的學(xué)員的喜愛(ài)。

 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，通過(guò)在企業(yè)的多年探索，開(kāi)發(fā)了‘以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣；研發(fā)的課程《影響式領(lǐng)導(dǎo)力》、《成功職業(yè)人士的四項(xiàng)修煉》和《培訓(xùn)師培訓(xùn)》，已經(jīng)培訓(xùn)超過(guò)5000人，被業(yè)界稱為影響力和中國(guó)培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。目前為中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)電信的授權(quán)專(zhuān)職講師，清華大學(xué)深圳研究院培訓(xùn)中心客座教授，新加坡國(guó)際管理學(xué)院（SIMA）的專(zhuān)職教授，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)客座教授。

 專(zhuān)長(zhǎng)：培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、人力資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

 曾服務(wù)過(guò)的企業(yè)：中國(guó)國(guó)家廣電總局、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、BP石油、廣東核電、美的集團(tuán)、金發(fā)科技、中國(guó)銀行、招商銀行、三峽旅游、正略鈞策、美時(shí)集團(tuán)、利樂(lè)包裝、巨人游戲、諾而達(dá)、廣東煙草、港華燃?xì)?、英業(yè)達(dá)、廣州中一藥業(yè)、新邦物流、德美化工、青島啤酒、大長(zhǎng)江摩托、羊城晚報(bào)、南方日?qǐng)?bào)、圣象地板、僑鑫集團(tuán)、寶安集團(tuán)、特發(fā)信息股份、TCL電器、華南橡膠輪胎、中國(guó)移動(dòng)、南玻集團(tuán)、廣東無(wú)線電集團(tuán)、珠海格力空調(diào)、廣東立信集團(tuán)、完美（中國(guó)）、廣州金發(fā)科技、廣發(fā)證券、廣東新南方集團(tuán)、保利地產(chǎn)、虎彩集團(tuán)、嘉里糧油、富力地產(chǎn)、安利（中國(guó)）、寶供物流、黃河水利、三峽電廠、五羊本田、東風(fēng)日產(chǎn)、金域檢驗(yàn)、邁瑞醫(yī)療、朗能集團(tuán)、白象食品集團(tuán)、中信銀行、建設(shè)銀行、新中源集團(tuán)、廣弘資產(chǎn)、廣東農(nóng)行、西門(mén)子電器、天合光能、伊力集團(tuán)…

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