TTT內(nèi)部講師培訓(xùn) （周老師）

課程目標(biāo)：

通過(guò)兩天的訓(xùn)練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在控場(chǎng)技巧、課堂場(chǎng)面應(yīng)對(duì)、高難度問(wèn)題解答、TTT訓(xùn)練10大能力塑造、個(gè)性風(fēng)格養(yǎng)成方面得以全面提升。

課程對(duì)象：

內(nèi)部培訓(xùn)師、專（兼）職培訓(xùn)師（咨詢師）、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等。

課程大綱：

第一部分   培訓(xùn)師的素養(yǎng)
一、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知
二、 優(yōu)秀培訓(xùn)師的素質(zhì)    培訓(xùn)師自畫像：你心中的培訓(xùn)師
1． 良好的職業(yè)道德
2． 正確的教學(xué)宗旨
3． 前沿性的專業(yè)
4． 流利的口頭、書面表達(dá)能力
5． 豐富的教學(xué)技巧
6． 完美的修養(yǎng)、個(gè)人魅力
7． 活躍的創(chuàng)新思維能力
8． 有針對(duì)性的成人教學(xué)方法

第二部分   成人學(xué)習(xí)規(guī)律與教學(xué)要求
一、成人學(xué)習(xí)規(guī)律一：我要學(xué)     討論：教學(xué)要求
二、成人學(xué)習(xí)規(guī)律二：學(xué)以致用     討論：教學(xué)要求
三、成人學(xué)習(xí)規(guī)律三：理解力強(qiáng)、記憶力弱    
 討論：教學(xué)要求
四、成人學(xué)習(xí)規(guī)律四：知識(shí)、能力、認(rèn)知參差不齊   
 討論：教學(xué)要求
五、成人學(xué)習(xí)規(guī)律五：事多易分心     
討論：教學(xué)要求

第三部分   設(shè)計(jì)新穎的開(kāi)場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)：情景模擬：生活的創(chuàng)新
一、設(shè)計(jì)新穎的開(kāi)場(chǎng)的意義
二、開(kāi)場(chǎng)的幾種類型
講故事                      案例
提問(wèn)/設(shè)問(wèn)                   案例
提綱契領(lǐng)引出下文            案例
借題發(fā)揮                    案例
制造懸念                    案例
展示實(shí)物、圖片              案例
引用名言                    案例
訓(xùn)練：小組研討/個(gè)人準(zhǔn)備，角色扮演
點(diǎn)評(píng)

第四部分   培訓(xùn)師的基本功——課程開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程
第一階段   培訓(xùn)需求調(diào)查與分析
一、培訓(xùn)需求信息及渠道     
研討：哪些情況需要培訓(xùn)？小組代表發(fā)言
二、培訓(xùn)需求的分析與確定
收集培訓(xùn)需求及相關(guān)信息
分析培訓(xùn)需求信息
確定培訓(xùn)需要的類型
訓(xùn)練：結(jié)合本單位實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析
點(diǎn)評(píng)

第二階段   課程調(diào)查與分析
一、確定培訓(xùn)需要達(dá)到的大目標(biāo)
二、課程開(kāi)發(fā)的幾種調(diào)查方法
工作實(shí)踐法及其優(yōu)缺點(diǎn)
觀察法及其優(yōu)缺點(diǎn)
訪談法及其優(yōu)缺點(diǎn)
工作日記法及其優(yōu)缺點(diǎn)（案例）
問(wèn)卷法及其優(yōu)缺點(diǎn)
訓(xùn)練：訪談法和問(wèn)卷法的運(yùn)用
點(diǎn)評(píng)
三、收集本課程涉及的各種資料
四、對(duì)資料進(jìn)行分析整理、篩選

第三階段   編寫教材與考卷
一、           制定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)（三要素）
練習(xí)：1. 幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的辨析
2．每人編寫2個(gè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)    
點(diǎn)評(píng)
二、正文編寫要求
三、教材的結(jié)構(gòu)模式
四、編寫考試卷的要求
訓(xùn)練：選擇題與判斷題的編寫
點(diǎn)評(píng)

第四階段   教案的編寫
一、教案的意義
二、教案的作用
三、教案的格式/結(jié)構(gòu)（七要素）

第五階段   新教材及考題的試驗(yàn)
試驗(yàn)課的要求
第六階段   修改教材、考題
所要做的工作
第七階段   審核、批準(zhǔn)
第八階段   匯編課程目錄
案例：美國(guó)波音飛機(jī)公司的課程目錄樣本

第五部分   多種培訓(xùn)方法運(yùn)用
一、視頻、看圖教學(xué)法     案例幾則
二、故事教學(xué)法           案例幾則    
訓(xùn)練：每組確定2個(gè)題目，推選2人演講
點(diǎn)評(píng)
三、情景模擬/角色扮演法     
訓(xùn)練：猜猜她的心
四、 操作訓(xùn)練法            案例     
訓(xùn)練：智力玩具介紹
五、課堂講授法
六、案例研討法            案例實(shí)踐
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓(xùn)練法          案例
九、拓展訓(xùn)練法
十、企業(yè)教練法
十一、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)的目的
選擇游戲的原則
選擇游戲需考慮的因素
游戲的教學(xué)要求
游戲案例實(shí)踐：1、《誰(shuí)是大贏家》  
 2、《心有千千結(jié)》
研討：這2個(gè)游戲給我們什么啟迪？適用于什么課程？

第六部分   課堂授課技巧
一、第一印象的塑造
二、眼睛：視線，眼神     
訓(xùn)練游戲：你看到每個(gè)人了嗎？   點(diǎn)評(píng)
三、語(yǔ)言中幾種元素的應(yīng)用     案例幾則     
訓(xùn)練：如何應(yīng)用這幾種元素
四、肢體語(yǔ)言的表達(dá)     
訓(xùn)練：如何應(yīng)用肢體語(yǔ)言     
點(diǎn)評(píng)
五、提問(wèn)與應(yīng)答
提問(wèn)的作用
提問(wèn)的時(shí)間
提問(wèn)的方式
聆聽(tīng)與反饋
訓(xùn)練：（情景模擬上課中）提問(wèn)
六、調(diào)控節(jié)奏與氣氛的方法   訓(xùn)練：
七、調(diào)適緊張情緒的方法
八、教具的準(zhǔn)備與操作
九、有效控制上課時(shí)間技巧（附資料）
十、點(diǎn)評(píng)需掌握的原則
十一、處理刁難與突發(fā)事件方法
十二、日常培訓(xùn)資料的收集
十三、課程結(jié)尾的方法     案例幾則

第七部分   實(shí)戰(zhàn)演練
實(shí)戰(zhàn)演練的幾項(xiàng)要求
時(shí)間設(shè)定：每個(gè)學(xué)員講課10分鐘
點(diǎn)評(píng)