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《促動師養(yǎng)成工作坊》
課程摘要：促動師養(yǎng)成工作坊課程背景：在美國，全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動學(xué)習(xí)為傲，并以行動學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ)，向英國政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，取得了顯著的效果。行動學(xué)習(xí)進(jìn)入中國，在提升業(yè)績、發(fā)展人才、推動戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等...
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《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：情商領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：未來決定企業(yè)發(fā)展的兩大因素：情緒資本(Emotional Capital)和智力資本。其中由感覺、信念、認(rèn)知和價值觀等組成的情緒資本將為企業(yè)帶去可觀的財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)力就是對情感的管理和影響能力，情緒和情感構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都能與周圍的人建立和諧的關(guān)系，但成為這樣的和諧領(lǐng)導(dǎo)者...
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《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》
課程摘要：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運(yùn)用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使...
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《管理轉(zhuǎn)型 決勝中層 —— 銀行領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型與效能提升新動能》
課程摘要：管理轉(zhuǎn)型決勝中層—— 銀行領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型與效能提升新動能[ 課程背景 ]一、如何領(lǐng)悟執(zhí)行高層戰(zhàn)略決策目標(biāo)？如何以戰(zhàn)略統(tǒng)率全局？如何保障戰(zhàn)略落地目標(biāo)達(dá)成過程可控？如何以效能提升來引領(lǐng)管理轉(zhuǎn)型操作和日常管理？如何宣貫管理轉(zhuǎn)型的迫切性和必要性？如何提升管理理念？如何改變工作作風(fēng)？如何把握整合組織的七大關(guān)鍵步驟？如何了...
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《中層領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營》
課程摘要：中層領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營[ 課程對象 ]1、銀行中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、分支行長、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人2、副職3、后備干部4、業(yè)務(wù)骨干[ 課程背景 ]1、在應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)金融沖擊的探索過程中，銀行“帶頭人”面臨著以下考驗(yàn)：- 怎樣激勵不愁吃穿、不愿加班的新員工？怎樣凝聚坐等退休的老員工？- 怎樣在人手不夠、KPI指標(biāo)考核...
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《3D領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：戰(zhàn)略突破 企業(yè)發(fā)展與員工成長的中樞神經(jīng)管理— -- 3D領(lǐng)導(dǎo)力 n 課程背景與課程特色這不是一門普通的領(lǐng)導(dǎo)力課程。您首先必須思考，企業(yè)成長最關(guān)鍵的原動力是什么？毫無疑問的，企業(yè)的成長與發(fā)展需要各種資源，當(dāng)然，資源越豐富越好；但是，不要忘記了，所有的事情都是人做的，不論您有再多的資...
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《團(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》
課程摘要：團(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬《團(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會做。 【課程效益】? 認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己個人...
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《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》
課程摘要：領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力課程大綱（兩天）徐培杰領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，它能使人們超出常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)質(zhì)量的去完成任務(wù)，并且樂意這么做。 領(lǐng)導(dǎo)力作為社會交互作用的一種要素，是一種復(fù)雜的活動，它包括：影響的過程同為領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的行動者一系列可能的結(jié)果 - 目標(biāo)的完成、個體對目標(biāo)承諾的實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)以及組織文化的提高。...
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《NLP領(lǐng)導(dǎo)力智慧》
課程摘要：NLP領(lǐng)導(dǎo)力智慧（精華班） —認(rèn)識人、了解人、你將無所不能 課程價值：一套只要還活著的人都應(yīng)該知道的課程，一套被譽(yù)為人類智慧DNA的課程，一套徹底揭開人類溝通密碼的課程，一套揭開人類大腦的使用手冊的課程，一套讓企業(yè)管理者輕松的課程，一套讓你輕松賺更多錢的課程，一套讓全家人開心一輩子的課程，一...
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《成果領(lǐng)導(dǎo)》
課程摘要：成果領(lǐng)導(dǎo)課程時間：一天課程邏輯：成果領(lǐng)導(dǎo)，不是一種自上而下的追責(zé)，而是全員自下而上不僅對過程，更是對最終成果的自發(fā)負(fù)責(zé)。當(dāng)整個團(tuán)隊(duì)以此作為文化和執(zhí)行準(zhǔn)則，將極大的激發(fā)員工的能動性與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們認(rèn)為：可以由以下步驟，習(xí)得成果領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。第一章：認(rèn)識成果領(lǐng)導(dǎo)1. 什么是成果領(lǐng)導(dǎo)1) ...
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