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從行為到行動 ——團體智慧開發(fā)與知識經(jīng)驗萃取

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從行為到行動 ——團體智慧開發(fā)與知識經(jīng)驗萃取內(nèi)訓(xùn)基本信息:
周煒博
周煒博
(擅長:管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

從行為到行動

——團體智慧開發(fā)與知識經(jīng)驗萃取  

組織行為學(xué)角度的管理課程  



講師:周煒博 


組織實現(xiàn)績效依靠的是個體活動以及個體間的協(xié)作活動,所以研究個體及群體活動背后的底層邏輯必將有助于組織完善管理。

《從行為到行動》是以《組織行為學(xué)》與《行為設(shè)計學(xué)》為理論指導(dǎo),結(jié)合管理實踐而開發(fā)出的服務(wù)于組織內(nèi)部培訓(xùn)的系列課程。本課程從行為出發(fā)尋找其背后的誘因,結(jié)合管理技術(shù)重新梳理出可靠的管理方法,力求用系統(tǒng)研究完善直覺,用造勢引導(dǎo)升級管理手段。

本課程為系列課程的第一部分,著眼于個體態(tài)度與情緒管理變量與管理方法。


課程對象:新晉主管、儲備干部等

課程時長: 1天(6小時/天)

學(xué)習(xí)活動:行動學(xué)習(xí)+課堂教學(xué)


第一部分、團體與團體智慧

案例:進化的結(jié)果

1、團體,生態(tài)思維的產(chǎn)物

1)        團隊與外腦

2)        集體智慧的迷思

3)        烏合之眾的溫床

2、尋找團體智慧的“多巴胺”

案例:這是什么假設(shè)

1)        “興奮”話題

2)        誰是“話題王者”

3)        用“IF”進行滲透

行為設(shè)計:切入話題的路徑

3、控制團體智慧的“松果體”

案例:瞬間“清場”

1)        團隊文化的禁忌

2)        沖突控制與沖突利用

3)        鲇魚效應(yīng)

行為設(shè)計:反對派角色設(shè)計

   

第二部分、團體智慧方向引領(lǐng)

案例: “都說的挺好的”

1、增強分享意愿

1)     條件一:有機會

2)     條件二:不評價

3)     條件三:能留存

行為設(shè)計:頭腦風(fēng)暴會議設(shè)計

案例:“這怎么可能呢?”

2、把握創(chuàng)意方向

1)要素方向:拆解與重組

2)破界方向:找、破、立、建

3)“如之奈何?”

行為設(shè)計:會議主持詞設(shè)計

案例:會議全票通過,但是項目死了

3、阻礙團體智慧形成決策的四大陷阱

1)陷阱1:思維的狹隘

2)陷阱2:充分實證傾向

3)陷阱3:短期情緒

4)陷阱4:迷之自信

行為設(shè)計:決策模型

 

第三部分、知識經(jīng)驗萃取

案例:為什么只有TA能做到

1、  什么是“專家”

1)        表層的顯性知識經(jīng)驗

2)        更有價值的隱性知識經(jīng)驗

3)        場景經(jīng)驗的價值

4)        從知識管理到知識經(jīng)營

2、  萃取、難點、路徑

1)      留存“高級套路”

2)      專家在哪?

3)      專家會什么?

4)      形成“教材”

5)      萃取路徑模型

3、  萃取行動方法

1)      界定目標(biāo)問題1:確定場景

2)      界定目標(biāo)問題2:確定標(biāo)準(zhǔn)

3)      界定目標(biāo)問題3:找出挑戰(zhàn)

4)      解決問題方法1:成功的故事

5)      解決問題方法2:提煉出真知

6)      解決問題方法3:進行驗證

行為設(shè)計:萃取案例

4、  萃取經(jīng)驗的推廣

1)      知識經(jīng)驗的學(xué)習(xí)

2)      萃取常態(tài)化

行為設(shè)計:團隊知識經(jīng)驗萃取方案

完成作業(yè),設(shè)計行動計劃并觀察記錄,為復(fù)盤課程積累案例

總結(jié)與回顧


講師 周煒博 介紹

周煒博老師

 


【專業(yè)資質(zhì)】

n  ACI注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師 認(rèn)證

n  哈佛大學(xué)《管理、團隊、領(lǐng)導(dǎo)力》研究 認(rèn)證

n  管理學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)項目(MTP)認(rèn)證

n  中國科學(xué)院院心理咨詢師 認(rèn)證

n  組織變革驅(qū)動力(OD) 認(rèn)證

n  組織學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化師(6Ds) 認(rèn)證

n  中華文化傳承輔導(dǎo)師(人社部)認(rèn)證

 

【經(jīng)歷背景】

周煒博老師在管理咨詢行業(yè)從業(yè)十余年,有著管理咨詢顧問、培訓(xùn)講師和體驗式培訓(xùn)教練多重功力。周煒博老師語言幽默、觀點犀利、常能以最樸素的角度來解讀復(fù)雜的問題,并給出獨到的解決方案。周煒博老師曾為國企在變革同時保持管理穩(wěn)定與業(yè)績增長提供咨詢,也曾幫助民營企業(yè)家在一年內(nèi)實現(xiàn)營業(yè)額800萬到2億的跨越。

周煒博老師是兼具課堂式、體驗式及翻轉(zhuǎn)課堂式多種授課能力,又擁有管理咨詢、心理輔導(dǎo)與中華傳統(tǒng)文化多重功底的講師。

【主講課程】

《管理能力系統(tǒng)提升MTP》?

《從行為到行動——組織行為學(xué)培訓(xùn)課程》?

《階梯領(lǐng)導(dǎo)力》?

《管理者急救手冊——不同崗位生命周期的管理技法》

《管理溝通與模塊化溝通技巧》

《系統(tǒng)思維——管理者的大局觀意識》

【培訓(xùn)風(fēng)格】

l  實戰(zhàn)派,課程實用性強,案例豐富;

l  語言生動、激情、幽默,有感染力;

課堂氣氛活躍,適合學(xué)員的學(xué)習(xí)與知識的吸收;    

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