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問(wèn)題分析與解決
課程摘要：問(wèn)題分析與解決 【課程背景】企業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升都是在不斷地解決問(wèn)題當(dāng)中獲得的，所以，解決問(wèn)題是進(jìn)步的階梯。如何卓有成效地解決問(wèn)題，也是個(gè)人與組織智慧的體現(xiàn)。然而，“問(wèn)題”本身不是問(wèn)題，問(wèn)題是能不能有效地思考！改善人們解決問(wèn)題的思維模式與技巧，是提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的最有效途徑?！秵?wèn)題分析與解決》提供的結(jié)構(gòu)化...
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洞見(jiàn)-業(yè)務(wù)問(wèn)題分析與創(chuàng)新解決
課程摘要：《洞見(jiàn)-業(yè)務(wù)問(wèn)題分析與創(chuàng)新解決》講師：李沛賢【課程背景】您是否遇到過(guò)下列情形？ 在工作中面對(duì)挑戰(zhàn)性難題，感覺(jué)思路不清；管理中遇到重重問(wèn)題，不知該從哪里入手； 業(yè)務(wù)變革后承接新任務(wù)，卻苦于沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循；單憑直覺(jué)做決策，也不知道做出來(lái)好不好 想動(dòng)員團(tuán)隊(duì)一起解決難題，但是只要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研討就會(huì)停滯不前，每次討論...
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行動(dòng)學(xué)習(xí)—問(wèn)題解決訓(xùn)戰(zhàn)工坊
課程摘要：《行動(dòng)學(xué)習(xí)—問(wèn)題解決訓(xùn)戰(zhàn)工坊》訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】ABB公司調(diào)查表明，領(lǐng)導(dǎo)力提升70%來(lái)自于解決企業(yè)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，20%來(lái)自于周?chē)耍ㄉ霞?jí)、同事、下級(jí)等）的影響，只有10%來(lái)自于傳統(tǒng)講授式培訓(xùn)方式；行動(dòng)學(xué)習(xí)以企業(yè)當(dāng)前面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)為主題，在行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)過(guò)程中，講師“退位”為訓(xùn)戰(zhàn)教練，學(xué)員成為課堂...
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TRIZ-發(fā)明問(wèn)題分析與解決
課程摘要：《TRIZ-發(fā)明問(wèn)題分析與解決》講師：李沛賢【課程背景】TRIZ作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新工具，開(kāi)始越來(lái)越受到中國(guó)企業(yè)的重視。TRIZ意譯為：發(fā)明問(wèn)題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥...
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第一性原理與問(wèn)題解決
課程摘要：第一性原理與問(wèn)題解決主講人：何云鵬 【課程背景】埃隆·馬斯克提出：第一性原理的概念，成為現(xiàn)在越來(lái)越多的組織和個(gè)人的口頭禪。但是什么是第一性原理？在組織與個(gè)人的發(fā)展階段，每個(gè)人都會(huì)面臨許多的目標(biāo)與使命，每個(gè)人也都會(huì)遭遇到許多的障礙與挑戰(zhàn)，但響應(yīng)的方式卻是因人而異、因組織而已；有人是無(wú)計(jì)可施，坐困愁城；有人則能...
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解決問(wèn)題的十把金鑰匙
課程摘要：解決問(wèn)題的十把金鑰匙 【課程背景】經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，解決問(wèn)題成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。《解決問(wèn)題的十把金鑰匙》課程，是以系統(tǒng)的思維方法，從選擇需要解決的問(wèn)題范圍及確認(rèn)解決問(wèn)題的目標(biāo)開(kāi)始，讓管理人員能夠識(shí)別、定義和區(qū)分問(wèn)題；...
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問(wèn)題分析與解決技巧
課程摘要：問(wèn)題分析與解決技巧主講人：何云鵬 【課程背景】在組織與個(gè)人的發(fā)展階段，每個(gè)人都會(huì)面臨許多的目標(biāo)與使命，每個(gè)人也都會(huì)遭遇到許多的障礙與挑戰(zhàn)，但響應(yīng)的方式卻是因人而異；有人是無(wú)計(jì)可施，坐困愁城；有人則能運(yùn)用創(chuàng)意，化險(xiǎn)為夷。不論是組織或是個(gè)人在面對(duì)難題時(shí)，常會(huì)因可能產(chǎn)生痛苦而想逃避，或是故意視而不見(jiàn)、借故拖延，耽...
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PDCA-問(wèn)題解決方法指南
課程摘要：《PDCA-問(wèn)題解決方法指南》講師：高劍【課程背景】PDCA【即計(jì)劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check）、處理（act）】是一種很好的工作方式和管理工具，能夠幫助中層管理者一步步提高自身的工作效率，讓管理者自己來(lái)規(guī)劃工作而不是被工作牽著鼻子走。然而，在實(shí)操PDCA時(shí)，中層管理者可能也會(huì)發(fā)現(xiàn)：在實(shí)際...
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基于系統(tǒng)思維的問(wèn)題分析與解決
課程摘要：基于系統(tǒng)思維的問(wèn)題分析與解決 課程背景：數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，如何基于數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)思維和有效決策是目前企業(yè)員工分析解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力，了解基于數(shù)據(jù)的系統(tǒng)思維、掌握相應(yīng)工具和問(wèn)題分析決策的科學(xué)流程，這是員工發(fā)展的關(guān)鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)。本課程從基于數(shù)據(jù)的系統(tǒng)思維入手進(jìn)行討論，在數(shù)字型系統(tǒng)思考方法的基礎(chǔ)上，拆解問(wèn)題分析解決底...
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高效問(wèn)題分析與解決能力提升
課程摘要：高效問(wèn)題分析與解決能力提升 課程背景：不能解決問(wèn)題的人必定會(huì)成為組織的問(wèn)題！時(shí)代在快速變化，內(nèi)外部環(huán)境也日益復(fù)雜；不論個(gè)人還是組織都面臨各種各樣的問(wèn)題。能否富有時(shí)效性和質(zhì)量地分析并解決問(wèn)題，對(duì)所有管理者都是一項(xiàng)時(shí)常要面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了解決問(wèn)題，我們付諸行動(dòng)、花費(fèi)時(shí)間，但在我們一籌莫展的時(shí)候，我們是否停下來(lái)思考...
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