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《經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，問(wèn)題經(jīng)營(yíng)—問(wèn)題分析與解決沙盤模擬》
課程摘要：《經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，問(wèn)題經(jīng)營(yíng)—問(wèn)題分析與解決沙盤模擬》主講：魏建華老師【課程背景】無(wú)論在生活還是工作當(dāng)中，總會(huì)面臨很多不同的問(wèn)題，有的人在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候會(huì)選擇逃避，有的人嘗試解決問(wèn)題但發(fā)覺往往引起了更大的沖突或者是問(wèn)題，歸根結(jié)底，第一、往往在思維層面出現(xiàn)了沖突；第二、思維和行為出現(xiàn)不統(tǒng)一現(xiàn)象；第三、缺少解決問(wèn)題的方...
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《如何提高干部團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力？—麥肯錫解決問(wèn)題“七步法”》
課程摘要：《如何提高干部團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力？—麥肯錫解決問(wèn)題“七步法”》主講：林羽老師【課程背景】我們?cè)絹?lái)約面對(duì)一個(gè)不確定的世界、快速變化的世界，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，為了適應(yīng)快速變化的世界和越來(lái)越卷的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我們需要提高干部團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，本課程基于業(yè)界經(jīng)典的麥...
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)》
課程摘要：《行動(dòng)學(xué)習(xí)》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實(shí)踐難題，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績(jī)提升。收益如下：用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)問(wèn)題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員方法和實(shí)際問(wèn)題解決參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問(wèn)題的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)學(xué)員掌握課題推進(jìn)...
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《行業(yè)數(shù)字化解決方案的設(shè)計(jì)》
課程摘要：行業(yè)數(shù)字化解決方案的設(shè)計(jì)【業(yè)務(wù)背景】 習(xí)近平總書記指出：發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)是把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機(jī)遇的戰(zhàn)略選擇。2022年數(shù)字化賦能轉(zhuǎn)型升級(jí)各行各業(yè)需求更加強(qiáng)烈，業(yè)務(wù)創(chuàng)新在不斷的探索實(shí)踐中，政企DICT解決方案對(duì)內(nèi)打通，對(duì)外融合。業(yè)務(wù)自身場(chǎng)景復(fù)雜，涵蓋了云網(wǎng)，云數(shù)，云物，數(shù)智化，系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。客戶應(yīng)用...
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《如何用結(jié)構(gòu)化思維 進(jìn)行問(wèn)題分析與工作匯報(bào)？》
課程摘要：像咨詢顧問(wèn)一樣思考和表達(dá)如何用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行問(wèn)題分析與工作匯報(bào)？思維決定成??！【課程目的】2 通過(guò)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行問(wèn)題分析與工作匯報(bào)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有效掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)的4個(gè)具體步驟并能熟練與應(yīng)用于日常溝通之中2 形成縝密細(xì)致的結(jié)構(gòu)化思維的習(xí)慣，提升管理者在邏輯結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)表達(dá)的有效性，從而提高其溝通能力2 ...
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《問(wèn)題分析與解決》
課程摘要：實(shí)用工具類課程編號(hào)G03 問(wèn)題分析與解決 在日常管理中，我們的管理人員遇到問(wèn)題時(shí)往往沒有解決問(wèn)題的思路和方法，即便是有了方法也是不能從根本上解決問(wèn)題的發(fā)生，現(xiàn)實(shí)中重復(fù)的問(wèn)題不斷發(fā)生，管理人員整天忙于應(yīng)付。我們采用麥肯錫問(wèn)題分析與解決技巧，結(jié)合在企業(yè)事業(yè)單位的具體...
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《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決》
課程摘要：通用管理類課程T01 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決“一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)，有兩種可能，一種是創(chuàng)新，一種是死亡?！眲?chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，才會(huì)贏得未來(lái)!思維...
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》
課程摘要：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 課程計(jì)劃--組織學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的強(qiáng)力工具課程說(shuō)明：眾所周知，企業(yè)每年都要花費(fèi)高額的培訓(xùn)費(fèi)用用于員工能力的提升，無(wú)非是期待能更好的解決企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程的各種問(wèn)題。然企業(yè)老總，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人一直都在探詢一個(gè)問(wèn)題：如何才能讓培訓(xùn)產(chǎn)生績(jī)效呢？然而現(xiàn)實(shí)是，從研究證實(shí)，培訓(xùn)效果中26%來(lái)自于培訓(xùn)活動(dòng)前的學(xué)習(xí)...
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《公私業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)--全案例問(wèn)題分析與解決》
課程摘要：課程：《公私業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)--全案例問(wèn)題分析與解決》培訓(xùn)內(nèi)容：前言導(dǎo)入：客戶與產(chǎn)品是什么關(guān)系銀行基本商業(yè)邏輯——客戶是田 產(chǎn)品是種子第一部分:商業(yè)銀行公私聯(lián)動(dòng)新格局與新思路 效能管理的目標(biāo)與核心思路--外出一把抓，回來(lái)再分家公私聯(lián)動(dòng)經(jīng)營(yíng)矩陣1、從企業(yè)端切入發(fā)展個(gè)金業(yè)務(wù)案例：公司業(yè)務(wù)介入后，后續(xù)營(yíng)銷及配套服務(wù)要...
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《創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決》
課程摘要：《創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決》 ——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對(duì)象：企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售市場(chǎng)人員授課課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）課程背景： 1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。我們的企業(yè)、管理者、員工核...
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