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《內(nèi)訓(xùn)師授課實(shí)戰(zhàn)技巧》
課程摘要：內(nèi)訓(xùn)師授課實(shí)戰(zhàn)技巧課程背景：內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任著越來(lái)越重要的角色，而對(duì)于任何立志成為內(nèi)訓(xùn)師的朋友來(lái)說(shuō)，“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)都承擔(dān)巨大的責(zé)任壓力。究竟怎么樣才能夠讓學(xué)員更好的掌握課程內(nèi)容，如何才能夠讓學(xué)習(xí)變得不再費(fèi)時(shí)費(fèi)力？本課程專(zhuān)注在實(shí)戰(zhàn)技巧方向，兩天的課程結(jié)束后，學(xué)員能夠現(xiàn)場(chǎng)就對(duì)自己的課程提出改進(jìn)方...
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《從傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師到促動(dòng)式培訓(xùn)師》
課程摘要：玩轉(zhuǎn)課堂?--從傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師到促動(dòng)式培訓(xùn)師【課程背景】作為培訓(xùn)師，以下場(chǎng)景您一定不陌生：1.無(wú)論多么精彩的課程，依然有學(xué)員會(huì)注意力不集中，玩手機(jī)、發(fā)呆、不發(fā)言，無(wú)法融入課程；2.無(wú)論多精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，依然有學(xué)員興致缺缺，參與度不高；3.無(wú)論講的多么精彩，學(xué)員多么用心學(xué)習(xí)，課后依然還是會(huì)忘記；4.課程內(nèi)容無(wú)...
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《企業(yè)最佳實(shí)踐萃取與課程開(kāi)發(fā)》
課程摘要：企業(yè)最佳實(shí)踐萃取與課程開(kāi)發(fā) 【課程背景】培訓(xùn)預(yù)算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓(xùn)效率，降低成本，怎么破？每年底年初離職潮，專(zhuān)家和優(yōu)秀員工紛紛出走后，崗位后繼無(wú)人，怎么辦？公司的內(nèi)部專(zhuān)家雖然滿(mǎn)腹經(jīng)綸，經(jīng)驗(yàn)卻如茶壺里煮餃子倒不出來(lái)，怎么解？新產(chǎn)品/知識(shí)/技能，面對(duì)全國(guó)眾多網(wǎng)點(diǎn)人員，如何快速推廣傳播，怎么答？...
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《經(jīng)驗(yàn)萃取和案例開(kāi)發(fā)》
課程摘要：玩轉(zhuǎn)案例?--經(jīng)驗(yàn)萃取和案例開(kāi)發(fā)“八拍結(jié)案”課程大綱（兩天版）課程背景什么是案例教學(xué)？一種開(kāi)放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式，案例取自商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件，助力學(xué)員主動(dòng)參與課堂討論。什么時(shí)候進(jìn)入中國(guó)？起源于1920年，由美國(guó)哈佛商學(xué)院(Harvard Business School)所倡導(dǎo)用于MBA學(xué)習(xí)，后被...
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《學(xué)習(xí)地圖/路徑圖敏捷設(shè)計(jì)》
課程摘要：《學(xué)習(xí)地圖/路徑圖敏捷設(shè)計(jì)》對(duì)象：企業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)人員、課程設(shè)計(jì)師、學(xué)習(xí)管理人員等 目的：學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)主題定位，建立對(duì)學(xué)習(xí)路徑系統(tǒng)設(shè)計(jì)的框架、方法論及基本技巧的系統(tǒng)認(rèn)知，同時(shí)通過(guò)小組研討形式快速了解國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)踐模式。內(nèi)容【體系篇：企業(yè)學(xué)習(xí)體系設(shè)計(jì)構(gòu)建】1、學(xué)習(xí)地圖VS學(xué)習(xí)路徑圖2、從...
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《經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景微課開(kāi)發(fā)》
課程摘要：玩轉(zhuǎn)微課?--經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景微課開(kāi)發(fā) “四段八步”課程大綱(兩天版) 【課程背景】培訓(xùn)預(yù)算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓(xùn)效率，降低成本，怎么破？每年底年初離職潮，專(zhuān)家和優(yōu)秀員工紛紛出走后，崗位后繼無(wú)人，怎么辦？公司的內(nèi)部專(zhuān)家雖然滿(mǎn)腹經(jīng)綸，經(jīng)驗(yàn)卻如茶壺里煮餃子倒不出來(lái)，...
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《4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》
課程摘要：《4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》課程大綱【課程背景】：l 如何在激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性?l 如何用40種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程?l 如何真正做到以“學(xué)員”為中心？《4 維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》就是以教育神經(jīng)學(xué)為主線(xiàn)，結(jié)合中國(guó)文化的傳統(tǒng)思維模式，為培訓(xùn)師、講師等教育工作者提供一個(gè)大腦友好型的課程傳遞策略，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，克服單純依...
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《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)》
課程摘要：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)（一天） 一、 課程背景課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是建立企業(yè)課程體系的基礎(chǔ)，是企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)沉淀的基礎(chǔ)。培訓(xùn)課程是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師手中的利器，課程設(shè)計(jì)的好，培訓(xùn)就成功了一半，好的課程設(shè)計(jì)是把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化的梯子。隨著企業(yè)越來(lái)越重視培訓(xùn)的質(zhì)量，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開(kāi)發(fā)適合企業(yè)需要的精...
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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)培訓(xùn)》
課程摘要：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)培訓(xùn) 一、 課程背景企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，更主要的是來(lái)自人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)企業(yè)的生存，發(fā)展和在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要。組建企業(yè)自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍是企業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展的重要組成部分，在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師組建發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)的管理層不得不去思考以下問(wèn)題： 什...
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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師超級(jí)TTT》
課程摘要：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師超級(jí)TTT培訓(xùn)大綱課程背景：在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)里，一個(gè)理念已經(jīng)形成共識(shí)：不會(huì)教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門(mén)課程就得到空前的重視，TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。如：有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但不知如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)...
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