卓越員工職業(yè)化修煉

第一單元：何謂職業(yè)化？
我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?br /> 工作的定義與理解
人的五種基本需求剖析
正確理解職業(yè)與職業(yè)化
什么是職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)？
案例分析：格利與繼剛
職業(yè)化的三個(gè)關(guān)鍵要素：職業(yè)化的心態(tài)塑造、職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)能力

第二單元：擁有職業(yè)化心態(tài)
自動(dòng)自發(fā)的積極心態(tài)
1佛像與地板的故事
2不做受害者，只做責(zé)任者
3我是一切的根源
4消極語(yǔ)言VS積極語(yǔ)言
謙虛好學(xué)的空杯心態(tài)
胸懷大愛的感恩心態(tài)
邁向成功的老板心態(tài)，老板心態(tài)VS打工者心態(tài)
結(jié)果第一的價(jià)值心態(tài)

第三單元：職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)精神：優(yōu)秀員工應(yīng)具備的九種意識(shí)
質(zhì)量第一的意識(shí)
客戶至上的意識(shí)
學(xué)習(xí)進(jìn)取的意識(shí)
成本的意識(shí)
安全的意識(shí)
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)
守時(shí)守信守責(zé)的意識(shí)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)
雙贏思維的意識(shí)

第四單元：職業(yè)能力提升之：知人知心的溝通技巧
Johari視窗管理的啟示
溝通游戲與心得分析：溝通的12字訣
小組討論：哪些因素會(huì)影響溝通
改善人際溝通的技巧—ALL
高效人際溝通的七個(gè)C
如何建立有效的溝通渠道
專業(yè)測(cè)試與分析：你的溝通技巧怎樣
如何與不同性格的人進(jìn)行溝通與相處
如何處理好與上司、同事、下屬之間的人際關(guān)系
制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

第五單元：職業(yè)能力提升之：魅力十足的商務(wù)禮儀
為什么要塑造積極的職業(yè)化形象
常見商務(wù)禮儀（一）：怎樣著裝更得體
常見商務(wù)禮儀（二）：日常待人接物禮儀
常見商務(wù)禮儀（三）：拜訪與接待客戶禮儀
常見商務(wù)禮儀（四）：常用接打電話禮儀
常見商務(wù)禮儀（五）：辦公室日常工作禮儀

第六單元：職業(yè)能力提升之：時(shí)間管理與有效工作
時(shí)間管理游戲與心得分析
小組討論：什么是時(shí)間和時(shí)間管理
時(shí)間管理的黃金法則
如何制定行之有效的工作計(jì)劃
常用時(shí)間管理訣竅
案例分析與討論

第七單元：職業(yè)能力提升之執(zhí)行力打造
執(zhí)行力的定義
執(zhí)行力的分解
執(zhí)行力的組成
如何管理上級(jí)
學(xué)會(huì)用PDCA循環(huán)法
學(xué)會(huì)5S ，提升效率與執(zhí)行力

中國(guó)天使投資人
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPL)
2187國(guó)際培訓(xùn)精英聯(lián)盟執(zhí)行委員
眾多知名企業(yè)與大學(xué)特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
北京第一家眾籌平臺(tái)“股東匯” 執(zhí)行董事
北京飛度網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（人人投） 眾籌股東
2015年度中華風(fēng)云講師評(píng)選榮獲“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”
一位既做學(xué)問(wèn)又做企業(yè)的實(shí)踐者
一位既講課又做管理的思想傳播者

他是一位從偏遠(yuǎn)農(nóng)村窮苦家庭出身扎實(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來(lái)的真實(shí)案例；他是學(xué)生時(shí)代的學(xué)生領(lǐng)袖，是職場(chǎng)時(shí)代的職場(chǎng)精英；是草根逆襲的真實(shí)代表；
他曾擔(dān)任過(guò)三家公司的高管職務(wù)，擁有十年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，五年企業(yè)全盤運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)；為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績(jī)；現(xiàn)兼任兩家公司董事；
他成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)員已愈萬(wàn)人次，親自面試過(guò)的大學(xué)生已有數(shù)百人。為眾多學(xué)員開拓了思路，指明了方向，點(diǎn)醒了未來(lái)。

廖老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿?，能結(jié)合不同學(xué)員的現(xiàn)實(shí)背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議，能因材施教的引導(dǎo)不同學(xué)員走向職業(yè)化。
 
其出版的最新著作《好員工是帶出來(lái)的》更是受到廣大職場(chǎng)人士和各大企業(yè)中高層管理者的熱烈追捧，特別是其中針對(duì)新生代員工管理的方法和技巧尤為實(shí)用。

廖老師從自身實(shí)踐及親身經(jīng)歷中體會(huì),發(fā)現(xiàn)多數(shù)的培訓(xùn)是三分鐘熱度，培訓(xùn)后的效果并不明顯，學(xué)完之后學(xué)員也并沒(méi)有轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，經(jīng)過(guò)廖老師不斷的深入研究與實(shí)踐，并憑借十年的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與五年成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、服務(wù)數(shù)百家企業(yè)的心得體會(huì)，廖老師采用“教練式+輔導(dǎo)式”的授課原則，本著“授吾所行，行吾所講”、“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動(dòng)游戲、案例分析、情景模擬、 教練點(diǎn)評(píng)”六大授課形式，目的讓學(xué)員能快速掌握并在實(shí)際中運(yùn)用，以成果為導(dǎo)向從學(xué)員實(shí)際問(wèn)題入手，幫助學(xué)員成長(zhǎng)，助力企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。