員工招聘與配置

課程提綱：
第一單元、企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢
 1、從單一標(biāo)準(zhǔn)向復(fù)合標(biāo)準(zhǔn)
 2、從崗位基本需求向崗位勝任力需求
 3、從直覺標(biāo)準(zhǔn)向科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

第二單元、企業(yè)人力資源的招聘配置的理論基礎(chǔ)
1、人與崗位的匹配（專業(yè)知識、能力、動機(jī)的匹配）
2、人與組織的匹配（個人的價值觀與企業(yè)文化匹配）
3、團(tuán)隊(duì)的匹配（知識、專業(yè)、能力、個性、年齡、性別的匹配）

第三單元、素質(zhì)模型（勝任特征）的建立為招聘提供科學(xué)依據(jù)
1、素質(zhì)
2、素質(zhì)的冰山模型
3、從戰(zhàn)略高度構(gòu)建企業(yè)高素質(zhì)特征的模型（微軟、聯(lián)想的素質(zhì)觀）
4、建立企業(yè)的素質(zhì)模型
5、建立職位的素質(zhì)模型（模型概念及建立流程）

第四單元、招聘流程分析（招聘流程圖）
1、招聘需求分析
2、外部/內(nèi)部候選人的來源的決策
3、選擇招募方法與途徑
4、候選人招募活動
5、人員甄選

第五單元、 面試
1、面試的組織準(zhǔn)備
2、面試委員會分工
3、面試考官培訓(xùn)
4、結(jié)構(gòu)化面試的組織設(shè)計(jì)（情境設(shè)計(jì)、三種形式、實(shí)戰(zhàn)案例）
5、面試結(jié)果的評價（主觀綜合測評的量化）
6、走出面試的誤區(qū)

第六單元、評價中心
1、對評價中心的認(rèn)知
2、評價中心的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程
3、評價中心的主要評價方法
4、公文筐測驗(yàn)的實(shí)施與設(shè)計(jì)
5、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施與設(shè)計(jì)

第七單元、心理測驗(yàn)
1、職業(yè)性向測驗(yàn)
2、能力測驗(yàn)
3、人格測驗(yàn)（自陳式量表，投射技術(shù)）

著名實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理專家
國家注冊培訓(xùn)師、中國職業(yè)經(jīng)理人特聘講師
北京大學(xué)特聘研究員、MBA總裁班講師
助力講師團(tuán)首席人力資源培訓(xùn)師
國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定人力資源師高級考評員 
中國人力資源開發(fā)研究會注冊高級人力資源管理師CHRP
中國人力資源開發(fā)研究會注冊高級人才測評師

【工作經(jīng)歷】
近20年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，曾任世界500強(qiáng)美國強(qiáng)生（中國）有限公司人力資源培訓(xùn)經(jīng)理，河北潤石珠寶有限公司人力資源總監(jiān)，河北宏易文化傳播有限公司技術(shù)顧問等職務(wù)?，F(xiàn)任河北恒益醫(yī)藥公司股東合伙人、執(zhí)行總經(jīng)理，河北師范大學(xué)正編教授。
張老師長期專注于企業(yè)人力資源管理策略和實(shí)操技術(shù)方法的研究、創(chuàng)新與傳播。先后為國內(nèi)多家知名企業(yè)進(jìn)行組織與人力資源管理咨詢診斷、方案設(shè)計(jì)和運(yùn)行輔導(dǎo)，服務(wù)客戶涉及多種行業(yè)、多種類型和不同規(guī)模的企業(yè)，對企業(yè)運(yùn)營及管理現(xiàn)實(shí)問題具有深刻的感知與解悟，在長期輔助企業(yè)的實(shí)踐中總結(jié)和探索出諸多簡練、實(shí)效的管理技術(shù)與方法，尤其在企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)與績效管理方面擁有突破性的技術(shù)方法優(yōu)勢，受到服務(wù)企業(yè)的高度認(rèn)可。

【授課風(fēng)格】
     深諳企業(yè)人力資源管理現(xiàn)實(shí)問題，培訓(xùn)以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效見長。扎實(shí)的理論功底、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、富有激情與影響力的培訓(xùn)風(fēng)格，融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體，完美體現(xiàn)參與性、興趣性、實(shí)戰(zhàn)性與互動性。機(jī)智幽默、善于發(fā)現(xiàn)問題、目標(biāo)明確、追求卓越，具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神，在業(yè)界擁有獨(dú)特的魅力和良好的口碑。用張老師的話說，評價一個培訓(xùn)師兩個指標(biāo)足夠：1、學(xué)員課上有沒有自發(fā)的筆記、課下能不能自覺重復(fù)老師的話語；2、上課時學(xué)員的眼神是不是一直在老師的身上。
☆