結(jié)構(gòu)性思維思考更清晰表達更準確

導(dǎo)論何為結(jié)構(gòu)性思維？
Why—結(jié)構(gòu)性思維的作用非凡  
What—強調(diào)“先總后分”的立體化思考方式
How—結(jié)構(gòu)性思維應(yīng)用于思考和表達
成果落地：理解結(jié)構(gòu)性思維的基本概念
 
第一章、明確理念打基礎(chǔ)
第一節(jié)、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點   
1.“論”：結(jié)論先行
2.“證”：以上統(tǒng)下
3.“類”：歸類分組
4.“比”：邏輯遞進
第二節(jié)、結(jié)構(gòu)化接受信息的三個步驟   
第一步：識別信息中的事實、理由和結(jié)論
第二步：找出對應(yīng)關(guān)系畫出結(jié)構(gòu)圖
第三步：一句話概括主題句
成果落地：對結(jié)構(gòu)性思維的理念有明確的認知，為后續(xù)的實際操作打下堅實的基礎(chǔ)。
 
第二章、基于目標(biāo)定主題
第一節(jié)：確定目標(biāo)，讓表達有的放矢 
1.設(shè)定場景：提前設(shè)定表達場景
2.確定目標(biāo)：目標(biāo)是希望對方有哪些行為

第二節(jié)：設(shè)定主題，讓表達觀點明確
1.確定結(jié)論：確定一個為目標(biāo)服務(wù)的結(jié)論
2.包裝主題：包裝一個打動人心的主題

第三節(jié)：設(shè)計序言，讓表達更吸引人
1.初步設(shè)計：完善序言的基本要素
2.優(yōu)選完善：根據(jù)需求選擇不同模式
成果落地：掌握如何基于表達的目標(biāo)確定出主題簡單、準確的結(jié)論性主題，再運用結(jié)構(gòu)性思維的序言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一個能夠快速地吸引對方的注意力的開場

第三章、縱向結(jié)構(gòu)分層次
第一節(jié)：自上而下，疑問回答做分解 
第一步：設(shè)想問題，從對方角度出發(fā)的新模式 
第二步：回答問題，提前想好答案事半功倍  
   
第二節(jié)：自下而上，概括總結(jié)做聚合 
方法1：尋找共性，通過共同點概括結(jié)論   
方法2：情景想象，面對面時你會跟對方說什么     
方法3：善用修飾，提出可可感動人心得結(jié)論  

第三節(jié)：上下結(jié)合，兩種方式不可分 
成果落地：掌握運用縱向結(jié)構(gòu)搭建框架的實際方法，讓思考和表達時做到結(jié)論明確且符合對方需求。

第四章橫向結(jié)構(gòu)選順序
第一節(jié)：選擇演繹，讓說服更有力
1.標(biāo)準式：理性思考的根本，讓表達極具說服力
2.常見式：最常見、實用的說服方式
第二節(jié)：選擇歸納，讓要點更清晰
第一步：在3種子順序中選擇一種分類方式
第二步：運用MECE確保分清、分盡  
第三節(jié)：因需而動，兩種順序選其一
1.演繹適用于需要說服對方時
2.歸納適用于對方關(guān)注解決方案時
成果落地：掌握運用橫向結(jié)構(gòu)確認每組思想的具體分類和順序，讓思考結(jié)構(gòu)更加的清晰。
 
第五章、形象表達做演示
第一節(jié)：賣點包裝，讓觀點容易記
1.類比：運用形象或行為類比的方式進行包裝
2.引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝
3.整合：通過對色彩、詞語、數(shù)字的整合以達到包裝的主題

第二節(jié)：形象表達，讓演示更有效
1.樹：文不如樹
2.表：樹不如表
3.圖：表不如圖
成果落地：掌握商務(wù)呈現(xiàn)中口頭表達、書面表達和演示文稿的結(jié)構(gòu)化構(gòu)思技巧。

美國培訓(xùn)協(xié)會ACCTP行動學(xué)習(xí)促動師
原萬達商業(yè)人力資源副總經(jīng)理
原特變電工沈陽變壓器集團人力資源部長
原三一集團培訓(xùn)官、三一重裝培訓(xùn)經(jīng)理
原大連理工大學(xué)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)教師
東北財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士（人力資本理論方向）
第一屆、第二屆“我是好講師”大賽評委
人才管理及組織能力建設(shè)專家
績效改進顧問
 
王海波博士擁有十余年特大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗，并且是研究人力資本理論的學(xué)者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養(yǎng)及實踐經(jīng)驗，曾發(fā)表人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇，《企業(yè)特殊培訓(xùn)投資效益與激勵相容的SIM模型》、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級條件下人才激勵機制問題分析》、《激勵理論在企業(yè)薪酬績效機制下的應(yīng)用》等具有廣泛的影響力。
王海波博士曾在多家著名上市公司擔(dān)任高管，主持過多項人才管理及績效改進項目。曾發(fā)起組建兩家百億級企業(yè)的培訓(xùn)中心，擅長將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求落實到人力資源管理實踐中，提出“戰(zhàn)略與運營的貫通關(guān)鍵在于人才管理”。能夠通過人力資源管理工作推動戰(zhàn)略變革及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。曾經(jīng)使一家百億級企業(yè)通過組織架構(gòu)變革及崗位編制調(diào)整，達成行業(yè)內(nèi)員工收入最高、企業(yè)人均產(chǎn)值最高、企業(yè)人均成本最低的成果，集團新老業(yè)務(wù)管控平穩(wěn)過渡，企業(yè)利潤率大幅提升。其主持的三一重裝“精益生產(chǎn)”項目獲得三一集團董事長特別獎，主持的特變電工“管理干部任職資格體系”項目獲得特變電工集團管理創(chuàng)新一等獎。
王老師特別重視組織能力的建設(shè)，強調(diào)組織能力的提升與執(zhí)行系統(tǒng)的打造是企業(yè)戰(zhàn)略落實的重點。在培訓(xùn)與咨詢中總結(jié)了一系列方法和工具表單去幫助學(xué)員與企業(yè)進行落地實施。尤其是吸收萬達集團高效的執(zhí)行系統(tǒng)精華，將組織能力建設(shè)與執(zhí)行系統(tǒng)并行打造，深受企業(yè)認可。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師善于促動學(xué)員參與，將行動學(xué)習(xí)方法與培訓(xùn)方法相結(jié)合。上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，思維結(jié)構(gòu)嚴謹深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、人力資源管理、組織能力建設(shè)、績效改進方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。

王老師培訓(xùn)三大特色：
促動式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學(xué)— 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；