高效領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力提升

授課對(duì)象：國(guó)企、民企、外企等各類大中小型企業(yè)老總或中高層管理者，社會(huì)公共事業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者、創(chuàng)業(yè)者、MBA或EMBA學(xué)員

課程內(nèi)容:
第一部分  什么執(zhí)行力？
 執(zhí)行力的來源
 什么是執(zhí)行力？
 執(zhí)行力的重要性
 執(zhí)行力為什么總會(huì)出問題?
 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力是什么關(guān)系？
 執(zhí)行力實(shí)施流程
 管理的三大任務(wù)
 管理者的五項(xiàng)工作

第二部分  如何提升執(zhí)行力？（培訓(xùn)重點(diǎn)）
1.什么是目標(biāo)管理？
目標(biāo)管理的好處究竟在哪里？
目標(biāo)產(chǎn)生的方式
進(jìn)行目標(biāo)管理的流程
企業(yè)實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)常犯的錯(cuò)誤：
目標(biāo)管理的奧妙和精髓是什么？
好目標(biāo)的特征：SMART原則的訓(xùn)練
2.如何布置安排組織實(shí)施？
構(gòu)建以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的執(zhí)行系統(tǒng)
高效執(zhí)行力的有利工具——“戴明循環(huán)”
3.制定有效計(jì)劃的七個(gè)要素（5W2H）
 目標(biāo)
 時(shí)間
 地點(diǎn)
 人選
 程序
 標(biāo)準(zhǔn)
 傳達(dá)
4.如何用流程控制執(zhí)行結(jié)果？
流程如何產(chǎn)生？
如何改進(jìn)優(yōu)化？ 
5.如何用制度保證流程正常運(yùn)作？
制度的分類
經(jīng)常缺少哪類？
6.如何是部門的執(zhí)行內(nèi)容落地？
高效執(zhí)行力的三化訓(xùn)練
流程化：交代的事情從頭到尾要流程化
明晰化：流程中的每個(gè)工作明晰化
操作化：明晰后的工作內(nèi)容要操作化
7.如何用績(jī)效管理促進(jìn)執(zhí)行落地？
檢查的三個(gè)階段
發(fā)現(xiàn)問題三不放過
檢查計(jì)劃執(zhí)行情況的技巧
跟蹤檢查要避免的誤區(qū)
8.有效布置與傳達(dá)
指令是否明確是管理者最重要的功夫之一
下達(dá)指令的方法與技巧。
9.如何提升自身的執(zhí)行力？
心態(tài)培養(yǎng)與調(diào)整
你在為誰打工？
提升自身的執(zhí)行力的幾個(gè)要點(diǎn)
工作流程的前后手
接受指令的三個(gè)步驟
接受指令的四個(gè)注意點(diǎn)
解決問題的三個(gè)重點(diǎn)
輔佐上司根本之道
如何向上級(jí)匯報(bào)工作或提出建議？
如何了解上司的工作風(fēng)格？
跨部門合作協(xié)調(diào)的幾個(gè)溝通技巧
用建議代替直言
提問題代替批評(píng)
讓對(duì)方說出期望
訴求共同利益
顧及別人的自尊
會(huì)議發(fā)言三點(diǎn)論              
10.革除幾個(gè)陋習(xí)：
做過了、我不會(huì)、我不行、我不愿意、我不喜歡、找借口
11.性格對(duì)提升執(zhí)行力的影響？
你的性格是什么樣的？
您的上司或下屬的性格是什么樣的？
了解這些對(duì)我們加強(qiáng)執(zhí)行力有什么實(shí)際意義呢？
性格測(cè)試與分析解讀
12.如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？
每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演什么角色？
團(tuán)隊(duì)角色與組織角色是什么關(guān)系？
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有幾種團(tuán)隊(duì)角色？
您的團(tuán)隊(duì)有幾種團(tuán)隊(duì)角色？缺少哪些？
團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試與分析解讀

郭云，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師
德魯克思想的資深研究者
德魯克思想的忠實(shí)傳播者
德魯克思想的積極實(shí)踐者
 

主要經(jīng)歷：多年在央企擔(dān)任企業(yè)中高層管理職務(wù)，主要從事企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)、管理素質(zhì)技能提升方面的管理與培訓(xùn)。長(zhǎng)期以來，專注研究德魯克管理思想并用于分析指導(dǎo)企業(yè)運(yùn)營(yíng)及自身工作實(shí)際，逐漸成為企業(yè)資深管理咨詢培訓(xùn)專家，先后擔(dān)任了清華、北大、人大、浙大、中企聯(lián)、中科院、教育部等高校與機(jī)構(gòu)的特聘客座教授或咨詢顧問，數(shù)次擔(dān)任國(guó)家級(jí)管理論壇演講嘉賓。
 

授課風(fēng)格：以學(xué)員為中心，以案例為牽引、講授與研討并存，理論與實(shí)踐并重，觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰、互動(dòng)討論、咨詢答疑、模擬演練、案例多、節(jié)奏快、信息量大、鼓勵(lì)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑、語言深入淺出、通俗易懂，使學(xué)員能夠在自覺主動(dòng)、輕松愉悅的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
 

主要授課內(nèi)容：高中層領(lǐng)導(dǎo)者全方位管理技能提升：戰(zhàn)略、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)管理、職場(chǎng)寫作等，所有課程均貫穿德魯克管理理念，均有極強(qiáng)的可操作性。同時(shí)提供上述相關(guān)內(nèi)容的咨詢服務(wù)。