卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力

卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力
  主講：成國良
課程目的：
俗話說：“高處不勝寒”，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，稍不注意就會(huì)功虧一簣，要讓企業(yè)出績效、讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生高效執(zhí)行力，真是一門大學(xué)問。成國良教授經(jīng)多年研究和實(shí)踐傾力打造本課程，為您解決如下問題：
怎樣當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)？
世界上有三種思維方式，它們各自都有哪些特征？都有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺陷呢？互相之間怎么借鑒呢？
組織工作中哪些問題是主要的？
我們的各項(xiàng)管理，怎樣的方式最好？如何人盡其才？怎樣進(jìn)行有效的激勵(lì)？
怎樣進(jìn)行創(chuàng)新？怎么進(jìn)行“自我管理”？權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系……
 
 
通過本課程您將學(xué)到什么:
運(yùn)用多種培訓(xùn)方式，充實(shí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)踐的新理念，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的新方法、新工具。
 
培訓(xùn)特色：故事、圖片、案例、視頻、研討（結(jié)合解決企業(yè)實(shí)際問題）、游戲、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動(dòng)方法相結(jié)合。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、有趣、頗有收獲。
 
內(nèi)容提要：
開場：組建團(tuán)隊(duì)
 
第一部分   領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知
無論我們是第一次當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，還是在原來的領(lǐng)導(dǎo)崗位上晉升，我們都會(huì)碰到角色的轉(zhuǎn)換問題：下級、同事、上級都會(huì)以不同的眼光對待你，期盼著你；你對自己的新角色如何把握呢？
 
內(nèi)容要點(diǎn)：

• 員工對領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知
• 領(lǐng)導(dǎo)的自我角色認(rèn)知

 
第二部分   現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的新角色——教練
在現(xiàn)代，怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？工作怎么才能得心應(yīng)手？一種新的領(lǐng)導(dǎo)角色產(chǎn)生了——教練。領(lǐng)導(dǎo)怎么當(dāng)教練呢？教練的方法有哪些呢？不少單位的領(lǐng)導(dǎo)已在工作中進(jìn)行了實(shí)踐，探索出了幾種方法。在此進(jìn)行分享。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、教練技巧之一：Boeing公司的后備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)三步曲
二、教練技巧之二：故事式領(lǐng)導(dǎo)
三、教練技巧之三：放心管理七步法
四、教練技巧之四：讓員工自己做決定
五、教練技巧之五：全方位領(lǐng)導(dǎo)力教練
六、教練技巧之六：做個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師
第三部分   中外管理思維之差異
世界上有三種思維方式：分別是西方的“二構(gòu)成一”、中國的“一內(nèi)涵二”、日本的“一統(tǒng)全局”。它們各自都有哪些特征？都有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺陷呢？互相之間怎么借鑒呢？在此與您探討。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、西方管理思維的特征和體現(xiàn)
二、中國管理思維的特征和體現(xiàn)
三、如何進(jìn)行中外管理思維的互補(bǔ)
 
第四部分   團(tuán)隊(duì)決策新方法
每個(gè)組織工作中總會(huì)產(chǎn)生許多問題，但哪些問題是主要的？哪些問題需要花精力先去解決？怎么來確定這些問題呢？在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，由學(xué)員確定本單位（部門）存在的若干問題，然后從嚴(yán)重性、緊迫性、發(fā)展趨勢三個(gè)方面進(jìn)行量化分析、評分，從而排列出需要解決的所有問題的順序；并確定解決方法、責(zé)任人、期限、反饋方法。培訓(xùn)師將結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際指導(dǎo)操作。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、量化式確定問題及解決問題
二、決策方案的判斷方法
 
第五部分   團(tuán)隊(duì)評價(jià)新方法
我們的各項(xiàng)管理，怎樣的方式最好？怎么來衡量？我們的管理現(xiàn)狀又是否符合標(biāo)準(zhǔn)呢？培訓(xùn)師將指導(dǎo)學(xué)員：以量化來確定某項(xiàng)管理的最佳行為模式，然后再由學(xué)員進(jìn)行量化評價(jià)本單位（部門）的管理現(xiàn)狀，以標(biāo)準(zhǔn)對比現(xiàn)狀，從而使學(xué)員明確每一項(xiàng)管理中的差距及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。培訓(xùn)師將結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際指導(dǎo)操作。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、團(tuán)隊(duì)評價(jià)1：組織/企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)狀
二、團(tuán)隊(duì)評價(jià)2：五種型格管理——領(lǐng)導(dǎo)力
 
第六部分   知識管理
我們處于知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，如何管理組織內(nèi)部成員的知識和技能呢？如何讓每個(gè)人的知識和技能在組織內(nèi)發(fā)揮最大的作用呢？這是領(lǐng)導(dǎo)的又一職責(zé)。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、知識管理的由來
二、知識管理的內(nèi)容
三、知識管理的運(yùn)作
 
第七部分   團(tuán)隊(duì)管理
我們每個(gè)人都在團(tuán)隊(duì)之中，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也都帶領(lǐng)了一個(gè)或幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，怎么才能使團(tuán)隊(duì)的績效不斷提高？在此分享幾個(gè)新觀念和新方法。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、象限圖——了解下級
二、共同愿景——員工的真心追求
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作矩陣——落實(shí)共同愿景
四、改變員工的心智模式——左手欄
五、消除人們的誤解——推論階梯
六、處理好上下級關(guān)系——圓周理論
七、處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系——大雁式團(tuán)隊(duì)
八、處理好領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系——分工的創(chuàng)新
 
第八部分   員工心理與激勵(lì)
激勵(lì)的模式是什么？激勵(lì)分哪幾個(gè)階段？這是領(lǐng)導(dǎo)在工作中需要掌握的。激勵(lì)又如何與員工的心理相結(jié)合？基本的激勵(lì)方法有哪些？激勵(lì)怎么進(jìn)行創(chuàng)新？……
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、人的行為模式
二、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)——讓員工度過快樂人生
三、人力資源工作激勵(lì)法
四、參與激勵(lì)法
五、尊重、平等激勵(lì)法
六、情感激勵(lì)法
 
第九部分   領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
如何在工作中進(jìn)行創(chuàng)新是許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在考慮的事情，在此從幾方面與學(xué)員分享成功的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新方法。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、觀念創(chuàng)新
二、面試及人力資源管理創(chuàng)新
三、給員工一個(gè)驚喜
四、管理創(chuàng)新
五、營銷創(chuàng)新
 
第十部分   領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理
要提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平，就要重視自身的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理。我們應(yīng)該修煉哪些素養(yǎng)？怎么修煉？“自我管理”哪些方面？怎么進(jìn)行“自我管理”？在此與學(xué)員進(jìn)行分享。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的知識結(jié)構(gòu)
二、領(lǐng)導(dǎo)的心理品質(zhì)
三、對新事物的敏感性
四、越位思考
五、自我控制
六、自我激勵(lì)
七、應(yīng)變能力
八、時(shí)間管理
九、系統(tǒng)思考
十、遠(yuǎn)見與預(yù)見性
 
第十一部分   權(quán)力、權(quán)威、魅力
權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系？領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是一種權(quán)利，但它不可能自然就產(chǎn)生出權(quán)威、魅力，而只有個(gè)人魅力才能產(chǎn)生權(quán)威，才能使群眾跟隨你。我們怎么修煉出個(gè)人魅力來呢？
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、權(quán)力與職權(quán)
二、權(quán)威與威望
三、個(gè)人魅力與影響力
四、權(quán)變理論與授權(quán)
 
第十二部分   對待非正規(guī)群體
不少組織中都會(huì)產(chǎn)生非正規(guī)群體，他們有哪些特征？我們怎么對待他們？如何防止他們的負(fù)面作用？又如何使他們發(fā)揮正面作用？在此進(jìn)行分享。
 
內(nèi)容要點(diǎn)：
一、非正規(guī)群體的特點(diǎn)
二、領(lǐng)導(dǎo)非正規(guī)群體的辦法
 
 
注：

• 將根據(jù)客戶要求增減內(nèi)容。
• 上課時(shí)內(nèi)容會(huì)有調(diào)整、更新。
• 時(shí)間：3天。
• 客戶可選擇內(nèi)容與時(shí)間。

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，變革與創(chuàng)新專家
實(shí)戰(zhàn)管理專家
30多年企業(yè)高層管理、顧問、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

　　成國良老師曾任世界500強(qiáng)企業(yè)高管，從事企業(yè)管理顧問、管理培訓(xùn)工作30多年。培訓(xùn)和咨詢的企業(yè)達(dá)上千家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經(jīng)驗(yàn)，深入研究、反復(fù)實(shí)踐，將世界先進(jìn)管理理論與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，打造系列企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程。解決企業(yè)實(shí)際問題??！
　　成國良老師曾任美國波音公司與上海飛機(jī)制造廠合資項(xiàng)目高級管理人員等職。具有高級工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國接受Train-The-Trainer培訓(xùn)（企業(yè)培訓(xùn)師），是國內(nèi)第一批獲得美國培訓(xùn)師資格的講師。主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實(shí)戰(zhàn)全書。
 
成國良老師顧問咨詢項(xiàng)目
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（學(xué)習(xí)型組織咨詢項(xiàng)目）。
2、企業(yè)管理（美國波音公司的企業(yè)管理模式，企業(yè)管理制度、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資
源管理、市場營銷策劃等）。

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有卓越的現(xiàn)場控制、引導(dǎo)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。企業(yè)普遍反映成老師的課程有特色，適合企業(yè)需要，實(shí)用，能為企業(yè)解決困惑多年的管理難題。
 
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”?？蓜澐譃槿齻€(gè)階段，一為前期調(diào)研；二為實(shí)施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準(zhǔn)培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng)，制定系統(tǒng)的解決方案。
 
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點(diǎn)：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng)；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題剖析……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動(dòng)方法相結(jié)合。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用，頗有收獲。