執(zhí)行力

執(zhí)行力作為一種思考方法和操作技巧已經(jīng)風(fēng)靡全世界管理界。對(duì)于任何組織來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事，也不僅僅是員工的事，而是整個(gè)組織的核心任務(wù)。世界級(jí)管理大師曾告訴我們：“如果你的企業(yè)還沒(méi)有建立‘執(zhí)行力’的組織架構(gòu)，可能已經(jīng)有點(diǎn)晚了?！?/p>

三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行；企業(yè)管理者擁有高效的執(zhí)行人才，可以把自己從繁雜的工作中解脫出來(lái)，擁有高效的執(zhí)行文化，可以實(shí)現(xiàn)“管理越少，公司越好”。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們將帶領(lǐng)您透析執(zhí)行力對(duì)企業(yè)的影響，幫助企業(yè)構(gòu)建超級(jí)的執(zhí)行性組織，從而走出管理的誤區(qū)，提升執(zhí)行能力，培養(yǎng)執(zhí)行人才，營(yíng)造高效執(zhí)行氛圍，全面提升企業(yè)管理者執(zhí)行力。

課程收益：

1、理解正確的執(zhí)行力定義與作用，真正指導(dǎo)實(shí)際的工作

2、熟悉執(zhí)行力的三大核心要素，提升中層執(zhí)行素養(yǎng)修煉

3、避免進(jìn)入執(zhí)行過(guò)程的誤區(qū)，檢討我們的執(zhí)行態(tài)度

4、修煉和提升執(zhí)行力，掌握切實(shí)有效的方法

課程時(shí)間：2天

授課方式：

課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD

游戲體驗(yàn)—Game 情景演練—Test 電影片段—Video 教練提問(wèn)—Coach

課程大綱：

第一部分中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力嚴(yán)重缺失

1、戰(zhàn)略與績(jī)效背離的疑問(wèn)

2、執(zhí)行力不佳導(dǎo)致企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失

3、商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力

4、反思國(guó)人的執(zhí)行力現(xiàn)狀

5、執(zhí)行沒(méi)有借口：高效執(zhí)行，拒絕借口

6、案例分析故事分享

第二部分管理者執(zhí)行力不佳的原因

1、管理者沒(méi)有常抓不懈

2、管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)，朝令夕改

3、制度本身不合理

4、執(zhí)行過(guò)程過(guò)于繁瑣或囿于條款

5、缺乏將工作分解和匯總的好方法

6、沒(méi)有人監(jiān)督，也沒(méi)有監(jiān)督的方法

7、培訓(xùn)中的浪費(fèi)

8、缺乏形成凝聚力的企業(yè)文化

9、案例分析視頻片段

第三部分如何提升個(gè)人執(zhí)行力

1、執(zhí)行力強(qiáng)的人的九個(gè)特征

2、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法

3、如何提高下屬的執(zhí)行力

4、應(yīng)該從哪些方面來(lái)打造執(zhí)行人才
1）軍令如山——我們的員工能堅(jiān)決地服從嗎？
蒙哥馬利元帥：“現(xiàn)在給30秒鐘咳嗽，過(guò)此不能再咳嗽了?！?nbsp;

2）魔鬼在細(xì)節(jié) 作風(fēng)在養(yǎng)成
為什么軍人的被子方方正正像豆腐？

3）軍中無(wú)戲言
柳傳志遲到被罰站過(guò)三次

4）沒(méi)有任何借口把信送給加西亞

5、案例分享

第四部分如何提升組織執(zhí)行力

1、把握?qǐng)?zhí)行力的三個(gè)核心

? 人員流程用正確的人

? 戰(zhàn)略流程做正確的事

? 運(yùn)營(yíng)流程把事做正確

2、七種類型的組織執(zhí)行力

3、影響組織執(zhí)行力的關(guān)鍵因素

4、提升組織執(zhí)行力的重點(diǎn)

5、如何做到“知行合一”

6、執(zhí)行溝通的訓(xùn)練

7、科學(xué)的流程是執(zhí)行的保障

8、小組討論案例分享

? 為什么張瑞敏能打造國(guó)際化的海爾

? 曹操得人心的原因所在

第五部分團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力才是真正的執(zhí)行力

1、把企業(yè)當(dāng)成“家”——施展才華的平臺(tái)

? 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的自主性

? 主動(dòng)關(guān)心每一位客戶

? 你自己是企業(yè)的“窗口”

2、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作

? 重視部門之間的協(xié)作

? 及時(shí)填充“情感賬戶”

3、團(tuán)隊(duì)思考性——持久執(zhí)行的保障

4、高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

? 高效執(zhí)行的人才

? 完善的執(zhí)行機(jī)制

? 堅(jiān)定的執(zhí)行文化

5、執(zhí)行要從最高領(lǐng)導(dǎo)做起

6、案例點(diǎn)評(píng) 互動(dòng)討論

講師楊波介紹

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院EMBA領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院客座教授

北大博雅-元培商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力智庫(kù)專家

中國(guó)人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)碩士
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

楊波老師，近二十年來(lái)歷任日本三菱集團(tuán)、中國(guó)遠(yuǎn)洋集團(tuán)、美國(guó)通用電氣公司（GE）等世界知名企業(yè)高管職位及高級(jí)企業(yè)顧問(wèn)。歷任項(xiàng)目經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、區(qū)域總經(jīng)理等職，多年的企業(yè)營(yíng)銷管理工作經(jīng)歷，具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐積淀深厚。

多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)期間，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺察人性，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助，贏得了業(yè)界的高度贊譽(yù)和良好口碑。

培訓(xùn)風(fēng)格
授課深入淺出，善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。語(yǔ)言幽默大氣，通過(guò)經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通，運(yùn)用情境模擬與教練引導(dǎo)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性，幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的，保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性；

運(yùn)用工具，實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力，同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

通過(guò)情境模擬的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)員參與分析、分組探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員參與其中，在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。