抓住員工的心

心理學(xué)研究的主體是人，人是社會(huì)構(gòu)成的基本元素，知人、識(shí)人以至于更合理的用人，管理者首先要具備這樣的能力，知道下屬能做什么，什么是下屬再努力也無(wú)法完成的；管理者的工作主體就是“人”，而心理學(xué)是研究人的思想、行為、心理活動(dòng)、以及價(jià)值觀的科學(xué)。管理者掌握心理學(xué)技術(shù)，可以更好的了解人、把握人、用好人，同時(shí)心理學(xué)還提供了很多技巧和方法，可以直指人心，用在管理中也特別有效。課程結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、國(guó)學(xué)等多門學(xué)科，為管理者提供簡(jiǎn)單的方法和工具，為企業(yè)更好的留住人才提供幫助。

【課程設(shè)計(jì)背景】：
    為了更好的留住人才，達(dá)到新員工培訓(xùn)的目標(biāo)，保證培訓(xùn)效果及政策的連續(xù)性，特此設(shè)計(jì)此課程作為新員工培訓(xùn)中的新員工主管培訓(xùn)課程，此課程也可單獨(dú)作為中層管理者的培訓(xùn)課程。

【課程特色】：    “心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師”全程引領(lǐng)，師生傾情互動(dòng)
    從自我成長(zhǎng)與心理整合入手，采用“所見(jiàn)即所得”的方法。
    精辟講解+案例研析+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+聲像視聽(tīng)+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)游戲+心理體驗(yàn)+多感官體驗(yàn)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情；具親和力、感染力和影響力。

【課程宗旨】：讓管理更人本、更健康、也更有效！

【課程大綱】：
第一部分：認(rèn)識(shí)自己
1、我的歷程
2、意識(shí)與潛意識(shí)；
3、人生十大心理需求；
4、如何突破禁錮；

第二部分：了解個(gè)人問(wèn)題的來(lái)源及應(yīng)對(duì)的方法
1、變化帶來(lái)的問(wèn)題；
2、情緒帶來(lái)的問(wèn)題；
3、不可控因素帶來(lái)的問(wèn)題；
4、過(guò)去事件帶來(lái)的問(wèn)題。

第三部分：構(gòu)建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
1、建立心靈坐標(biāo)，明晰自我心理能量分布圖；
2、走出自我的陷阱，解決自我的煩惱與痛苦；
3、構(gòu)建和諧心靈與外部人際關(guān)系的平衡系統(tǒng)；

第四部分：?jiǎn)T工心理分析
1、問(wèn)題員工的表現(xiàn)形式及問(wèn)題員工的心理分析
2、80后員工的心理與性格解析
3、如何對(duì)待問(wèn)題員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
4、問(wèn)題員工管理必備技能

第五部分：企業(yè)常見(jiàn)八種問(wèn)題員工的應(yīng)對(duì)策略
Ø面對(duì)心理失衡型員工
Ø面對(duì)習(xí)慣使然型員工
Ø面對(duì)倚老賣老型員工
Ø面對(duì)有恃無(wú)恐型員工
Ø面對(duì)工作失寵型員工
Ø面對(duì)家庭變故型員工
Ø面對(duì)壓力過(guò)大型員工
Ø面對(duì)以牙還牙型員工

第六部分：壓力緩解
1、我的壓力源；
2、壓力自我診斷；
3、解構(gòu)壓力的方法；

第七部分：少有人走的路
1、推遲滿足感；
2、勇于承擔(dān)責(zé)任；
3、修正人生地圖；
4、放棄舊有模式，迎接新生。

第八部分：平衡人生，智慧之旅
1、心能轉(zhuǎn)境界，積極創(chuàng)造未來(lái)
2、盡心、盡力、盡善、盡美
3、開(kāi)心生活，快樂(lè)工作，在紅塵中修煉自己

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，MBA工商管理碩士、TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、資深心理咨詢師專家、中基層心理管理專家、總裁班專業(yè)講師。個(gè)人從業(yè)經(jīng)歷豐富，曾經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)，后任教育工作者、上市公司高管，具備多年的管理、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，始終致力于企業(yè)人才培訓(xùn)和教育系統(tǒng)教師培訓(xùn)，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力為既了解教育成長(zhǎng)之道、又精通企業(yè)管理、還深諳心理學(xué)，個(gè)人核心價(jià)值觀為幫助別人就是幫助自己。柴老師以中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧為根基，西方的心理學(xué)精華為枝葉，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，為職場(chǎng)人士的心靈成長(zhǎng)提供解決之道。
　　授課風(fēng)格：內(nèi)容扎實(shí)、精彩，易于與工作結(jié)合，讓學(xué)員有明顯的感受及變化。擅于交互式多元化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，熱情洋溢，表達(dá)幽默風(fēng)趣，思路清晰，邏輯清楚。課程結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)、國(guó)學(xué)等相關(guān)知識(shí)和原理，更多地從提升員工職業(yè)素質(zhì)和心理素養(yǎng)的雙通道出發(fā)，視角獨(dú)特、新穎，結(jié)合講授+ 案例分析+ 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+ 聲像視聽(tīng)+ 現(xiàn)場(chǎng)游戲+ 心理體驗(yàn)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情、親和力、感染力和影響力。以活動(dòng)追尋結(jié)果，憑體驗(yàn)啟導(dǎo)感悟，能促使學(xué)員充分吸收、主動(dòng)接受。