年度培訓(xùn)計(jì)劃編制方法與技巧

♣課程大鋼（二天，帶♣為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容）
一、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的要求
1.年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的主要依據(jù)；♣
2.年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的基本原則；
3.編制年度培訓(xùn)計(jì)劃的人員落實(shí)；
4.年度培訓(xùn)計(jì)劃編制步驟與層次。♣

二、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的方法
1.企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)行的現(xiàn)狀分析
1.1企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的解析；
1.2企業(yè)員工類別的劃分；♣
1.3企業(yè)培訓(xùn)層次的劃分。
2.項(xiàng)目培訓(xùn)的需求評估的方法
2.1企業(yè)組織需求的分析；♣
2.2能力素質(zhì)模型的建立；
2.3員工能力狀況的評審；♣
2.4員工能力差距的確定；♣
2.5選擇彌補(bǔ)差距的方法。
3.項(xiàng)目培訓(xùn)的設(shè)計(jì)策劃的技巧
3.1確定制約條件的方法；
3.2選擇培訓(xùn)方式的方法；♣
3.3編制項(xiàng)目計(jì)劃的方法；♣
3.4采購?fù)獠恐v師的方法；♣
3.5培養(yǎng)內(nèi)部講師的方法。♣
4.培訓(xùn)保障機(jī)制的建立與健全
4.1企業(yè)培訓(xùn)政策的支持；♣
4.2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員的支持；
4.3師資隊(duì)伍建設(shè)的支持；♣
4.4培訓(xùn)課程研發(fā)的支持；♣
4.5職工教育經(jīng)費(fèi)的支持。

三、年度培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施與運(yùn)作
1.對培訓(xùn)管理人員的培訓(xùn)；♣
2.對年度計(jì)劃的時(shí)間管理；
3.對培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量管理；♣
4.對年度計(jì)劃的監(jiān)察管理；♣
5.對培訓(xùn)效果的評估管理。♣

四、年度培訓(xùn)計(jì)劃的匯總與論證
1.項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃編制形式；
2.年度培訓(xùn)計(jì)劃匯總形式；
3.年度培訓(xùn)計(jì)劃修訂方法；
4.不確定性因素的預(yù)防；♣
5.培訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)備。♣

♣課后講師提供的支持性文件
1.《企業(yè)培訓(xùn)管理工作流程一覽表》
2.《企業(yè)培訓(xùn)需求出現(xiàn)的主要時(shí)機(jī)》
3.《確定培訓(xùn)需求方法——自省法操作步驟與方法》
4.《評審員工能力的方法與注意的問題》
5.《問卷調(diào)查法的操作步驟及參考模版》
6.《人員訪談法的操作步驟》
7.《分析確定員工能力差距的主要內(nèi)容》
8.《彌補(bǔ)員工能力差距的主要方法》
9.《培訓(xùn)需求說明書的參考模版》
10.《項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃編制的方法》
11.《項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃書的參考模版》
12.《選擇采購?fù)獠颗嘤?xùn)師準(zhǔn)則》
13.《選擇采購?fù)獠颗嘤?xùn)師協(xié)議書》
14.《外部培訓(xùn)師的教學(xué)要求及備忘錄》
15.《培訓(xùn)師教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查表及匯總表》
16.《培訓(xùn)班主任工作職責(zé)》
17.《培訓(xùn)效果的評價(jià)方案》
18.《培訓(xùn)效果的評估方法》
19.《培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告提綱》
20.《培訓(xùn)檔案收集內(nèi)容目錄》

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，我國企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域中最具其影響力的講師之一。原系中華職業(yè)教育社培訓(xùn)部部長，現(xiàn)任中國人力資源開發(fā)研究會理事，中國繼續(xù)教育聯(lián)合學(xué)院教授，中國注冊人力資源管理師認(rèn)證項(xiàng)目特聘講師，國際經(jīng)理人協(xié)會常務(wù)理事。全球人力資源類十強(qiáng)華人培訓(xùn)師，中國TTT專業(yè)十佳培訓(xùn)師，教育部人社部工信部三部互認(rèn)《高級職業(yè)培訓(xùn)師》職業(yè)資格證書的主講教師，清華大學(xué)、北京大學(xué)人力資源總監(jiān)班主講教師。

　　擅長領(lǐng)域：人力資源、管理技能

　　實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：李富清專職并連續(xù)從事對企業(yè)培訓(xùn)管理人員和企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)達(dá)25年整。曾多次創(chuàng)意設(shè)計(jì)、開發(fā)、組織過一系列有重大影響的全國性的高層次培訓(xùn)研討活動，尤其是見長于職工教育與職工培訓(xùn)、干部培訓(xùn)與繼續(xù)教育、職業(yè)教育的法律與法規(guī)、人力資源的開發(fā)與實(shí)施、國際先進(jìn)培訓(xùn)方法和國內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣等領(lǐng)域的培訓(xùn)。李富清以其組織的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，培訓(xùn)形式新穎，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)良而享譽(yù)于全國職工教育管理人員和企業(yè)培訓(xùn)師之中。

　　研究方向：李富清的重點(diǎn)研究方向是職業(yè)教育管理，尤其是對企業(yè)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)管理的研究與教學(xué)。其講座經(jīng)常受邀于全國各地、各系統(tǒng)和各有關(guān)行業(yè)、企業(yè)。出版過有關(guān)中國職工教育和企業(yè)培訓(xùn)等專著，曾在《光明日報(bào)》、《中國培訓(xùn)》、《中國教育報(bào)》、《中國勞動報(bào)》、《職業(yè)》等報(bào)刊上發(fā)表過幾十篇有關(guān)職工教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)教育綜合改革等方面的論文、調(diào)查報(bào)告、評論等。

　　授課特點(diǎn)：教學(xué)方式是采用以專題講座為主的多媒體教學(xué)，并配合互動式教學(xué)、案例對比教學(xué)、演練輔導(dǎo)教學(xué)、實(shí)操練習(xí)教學(xué)、游戲輔助教學(xué)、考試檢驗(yàn)教學(xué)等形式。教學(xué)主體內(nèi)容力求“新、實(shí)、精”，注重易學(xué)、易懂、易操作、易掌握，注重教學(xué)效果的實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效性，確保參培者“學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，用以見效”。 教學(xué)將提供與教師講義相匹配的PPT填空式的培訓(xùn)資料。 李富清在給企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)時(shí)，還將提供培訓(xùn)后的延伸服務(wù)與支持，將無償提供自行開發(fā)的，與課程內(nèi)容相匹配的，與培訓(xùn)管理工作緊密相關(guān)的指南性、途徑性、支持性、技術(shù)性、工具類、參考性、政策性文件六十個(gè)，便于參培者及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)環(huán)境與效果。幫助各類企業(yè)、事業(yè)單位建立健全培訓(xùn)體系或培訓(xùn)管理體系，還幫助企業(yè)編制培訓(xùn)管理文件等。