卓越者的領(lǐng)導(dǎo)力DNA解密

第一講：定義篇——領(lǐng)導(dǎo)力是什么?
一、領(lǐng)導(dǎo)力模型定義與作用
1. 關(guān)于卓越領(lǐng)導(dǎo)者萃取的精華
2. 領(lǐng)導(dǎo)力定義及模型
3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的4個(gè)階段
4. 領(lǐng)導(dǎo)力模型的理論基礎(chǔ)
5. 領(lǐng)導(dǎo)力模型的作用

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1. 領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別
2. 領(lǐng)導(dǎo)變革8步走
3. 變革最有效的形式
4. 目標(biāo)設(shè)定的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基因圖譜
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的“四葉草”模型
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的基因庫(kù)
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
 
第二講：測(cè)評(píng)篇——基于Disc測(cè)評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)識(shí)別
一、領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)?
2. 領(lǐng)導(dǎo)的抱負(fù)
3. 多樣性關(guān)健經(jīng)驗(yàn)
4. 學(xué)習(xí)敏銳度
5. 學(xué)習(xí)明銳度的組成要素
6. 自我評(píng)估與反思
7. 提升學(xué)習(xí)敏銳度

二、性格決定領(lǐng)導(dǎo)力
1. Disc性格密碼的來(lái)源
①Disc介紹
②Disc測(cè)評(píng)
③發(fā)現(xiàn)您的行為模式
④發(fā)現(xiàn)您的管理風(fēng)格
2. 為什么性格決定領(lǐng)導(dǎo)力
3. 四種性格特質(zhì)潛在的領(lǐng)導(dǎo)力與應(yīng)對(duì)
①D型特質(zhì)
②i型特質(zhì)
③S型特質(zhì)
④C型特質(zhì)
4. 基于Disc測(cè)評(píng)結(jié)果的自我管理
 
第三講：角色篇——卓越領(lǐng)導(dǎo)者
一、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)層面
1. 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)
2. 高效執(zhí)行
3. 堅(jiān)忍不拔
4. 機(jī)敏應(yīng)變

二、領(lǐng)導(dǎo)他人層面
1. 建立關(guān)系
2. 激勵(lì)參與
3. 培養(yǎng)人才

三、領(lǐng)導(dǎo)力核心層面
1. 價(jià)值共鳴
 
第四篇 行為篇：領(lǐng)導(dǎo)者的工作
一、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力在組織中的卓越體現(xiàn)
1. 行為：如何借助他人的力量完成工作
2. 關(guān)系：核心團(tuán)隊(duì)關(guān)系構(gòu)建
3. 態(tài)度：圍繞團(tuán)隊(duì)的重要選擇
4. 價(jià)值觀：調(diào)整個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的使命，保持與所在組織基本一致
5. 環(huán)境：明確自己的使命和行動(dòng)范圍黃文軍老師

二、構(gòu)建幸福型組織的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑
1. 發(fā)現(xiàn)意義
2. 調(diào)整視角
3. 建立關(guān)系
4. 積極參與
5. 管理能量

幸福型組織構(gòu)建及實(shí)戰(zhàn)管理專家
25年大型國(guó)企與外企實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
美國(guó)蓋諾普Gallup優(yōu)勢(shì)才干識(shí)別及指導(dǎo)專業(yè)講師
幸福管理@超越績(jī)效的DNA™思想體系構(gòu)建者
中國(guó)注冊(cè)高級(jí)測(cè)評(píng)師(資深Disc、MBTI 分析人士)
高級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源師、心理咨詢師

曾任：
廣元市外貿(mào)局辦公室主任
IBM | 某銷售分公司| 銷售經(jīng)理兼培訓(xùn)師
南京某科技集團(tuán)| 集團(tuán)副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理
影響力教育訓(xùn)練集團(tuán) | 集團(tuán)副總裁兼教學(xué)中心總經(jīng)理
四川長(zhǎng)虹 | 培訓(xùn)中心主任兼商學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、首席培訓(xùn)師丨總經(jīng)辦秘書(shū) 丨駐外分公司總經(jīng)理、駐外管理處處長(zhǎng)、大區(qū)總經(jīng)理等職

現(xiàn)任：
蘇州巨細(xì)信息科技股份有限公司| 獨(dú)立董事
上海寶歐工業(yè)自動(dòng)化有限公司| 董事、人力資本專家顧問(wèn)
億微（上海）創(chuàng)業(yè)投資有限公司| 董事、人力資本專家顧問(wèn)
作品：書(shū)籍
《做不可替代的中流砥柱—中層管理者十二項(xiàng)修煉》(人民郵電出版社出版)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
     二十五年以上的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論總結(jié)，多年來(lái)專注于企業(yè)管理和實(shí)踐，將自己對(duì)于培訓(xùn)和管理的認(rèn)知有機(jī)結(jié)合，為國(guó)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)提供培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助企業(yè)構(gòu)建基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資本開(kāi)發(fā)培訓(xùn)管理體系，為數(shù)百家大中型企業(yè)授課培訓(xùn)、輔導(dǎo)咨詢，使企業(yè)受益匪淺！
     曾服務(wù)于機(jī)關(guān)、外企、民企、國(guó)企，從事過(guò)多年集團(tuán)管理工作，有著豐富的管理專業(yè)知識(shí)與深厚的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，原四川長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心主任兼首席培訓(xùn)師，曾供職于外貿(mào)局、外企、民營(yíng)企業(yè)、央企等政府機(jī)關(guān)、企業(yè)，擔(dān)任過(guò)辦公室秘書(shū)、總經(jīng)理、營(yíng)銷副總裁、商學(xué)院院長(zhǎng)、培訓(xùn)中心主任、人才培養(yǎng)中心副主任等職務(wù)，主持參與構(gòu)建企業(yè)大學(xué)、商學(xué)院、人力資本開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)管理系統(tǒng)、培訓(xùn)項(xiàng)目體系、課程開(kāi)發(fā)體系及教材開(kāi)發(fā)等工作；
     被受訓(xùn)和輔導(dǎo)的企業(yè)公認(rèn)為管理能力功底深厚的實(shí)戰(zhàn)型人本管理企業(yè)培訓(xùn)師，課程滿意率達(dá)97%以上，具有極佳的口碑，學(xué)員評(píng)價(jià)公認(rèn)為最受歡迎、效果最好、印象最深！
 
學(xué)術(shù)成就：
1.人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力特聘專家、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)特聘職業(yè)經(jīng)理人管理理論專家講師、中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)人才分會(huì)理事會(huì)員、中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)測(cè)評(píng)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)員；
2.清華、北大、香港財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院授課學(xué)者，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘兼職教授，西交利物浦大學(xué)校外導(dǎo)師、北大縱橫導(dǎo)師庫(kù)專家老師；
3.上海市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、上海大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院外聘講師；
4. 榮獲中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)第八屆中層領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)十佳培訓(xùn)師、第九屆領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)中國(guó)十大培訓(xùn)專家、中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)及中小企業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力十大培訓(xùn)專家；榮獲西交利物浦大學(xué)2015年度“桃李西浦獎(jiǎng)等；
 
研究領(lǐng)域：
1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展：包括領(lǐng)導(dǎo)力基因，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑、領(lǐng)導(dǎo)力變革、管理理論、技能構(gòu)建、提升等。
2.績(jī)效治理：包括戰(zhàn)略目標(biāo)，績(jī)效變革，組織變革，流程優(yōu)化，營(yíng)銷管理、技能等;
 
授課風(fēng)格：
詼諧幽默、生動(dòng)之中領(lǐng)略概念的原理;擅長(zhǎng)案例、故事、實(shí)戰(zhàn)分享之余掌握技巧的精髓，實(shí)戰(zhàn)與理論結(jié)合，讓受訓(xùn)者活學(xué)活用。
基于建構(gòu)教學(xué)培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)：學(xué)員自學(xué)→問(wèn)題探討→輔導(dǎo)分析→講師歸納→學(xué)員實(shí)踐→輔導(dǎo)跟蹤
 
輔導(dǎo)風(fēng)格：
深入實(shí)際，了解管理現(xiàn)狀，從大數(shù)據(jù)分析出發(fā)，根據(jù)《經(jīng)營(yíng)管理12 問(wèn)》找到經(jīng)營(yíng)者困局，使用《Q12 員工敬業(yè)度調(diào)查》工具，落實(shí)《管理者基本五任務(wù)》技能，按照實(shí)際需求進(jìn)行目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃的制定，結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行具有針對(duì)性地咨詢方案設(shè)計(jì)并實(shí)施培訓(xùn)，關(guān)注企業(yè)管理者及員工行為改善;建立目標(biāo)導(dǎo)向式的指 標(biāo)評(píng)價(jià)體系，并圍繞企業(yè)關(guān)注指標(biāo)提供項(xiàng)目建議；監(jiān)督項(xiàng)目推動(dòng)實(shí)施，幫助企業(yè)解決推進(jìn)過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題。
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