繪畫(huà)心里技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用

第一天
一、何為繪畫(huà)心理
1. 繪畫(huà)心理分析 房樹(shù)人的測(cè)驗(yàn)
2. 繪畫(huà)分析的具體內(nèi)容
3. 繪畫(huà)心理的用途
4. 案例畫(huà)分析
課堂練習(xí)：畫(huà)一點(diǎn)

二、繪畫(huà)分析的目的 建立關(guān)系
視頻教學(xué)《天生購(gòu)物狂》

三、繪畫(huà)準(zhǔn)備工作及步驟
1. 畫(huà)面整體
2. 圖畫(huà)過(guò)程
3. 畫(huà)的內(nèi)容

四、畫(huà)面整體技法分析
1. 畫(huà)面位置分析 格魯爾德定位法
2. 線條種類(lèi)分析
  長(zhǎng)線
  短線
  直線
  顫抖
  用筆力度
  顏色
3.     繪畫(huà)過(guò)程分析
  先后順序
  涂擦痕跡
  圖畫(huà)時(shí)間

五、樹(shù)的象征含義
課堂互動(dòng)：畫(huà)一棵樹(shù)
1. 樹(shù)的代表含義
2． 樹(shù)的品種分析
果樹(shù) 松樹(shù) 柳樹(shù) 圣誕樹(shù) 盆栽
3． 樹(shù)冠 樹(shù)根 樹(shù)枝 附屬物分析
4. 案例分析

六、人的繪畫(huà)分析
課堂互動(dòng)：畫(huà)一個(gè)自畫(huà)像
1.    人的代表含義
2.    人物整體分析
3.    面部：眼睛 眉毛 鼻子 耳朵 嘴 分析
4.    身體四肢分析：脖子 肩膀 身體 手臂 手  腿
5.    案例分析

七、房子的繪畫(huà)分析
1.    課堂互動(dòng)：畫(huà)一座房子
2.    房屋整體分析
屋頂 煙囪 墻壁 門(mén)窗 門(mén)前路
3.    附屬物分析
月亮 太陽(yáng) 山 星星 云朵 雪花 河流 花草 動(dòng)物
4.    案例分析

八、通過(guò)畫(huà)爬山圖解決實(shí)際問(wèn)題
課堂互動(dòng)：每人思考一個(gè)問(wèn)題并畫(huà)一幅爬山圖
1、步驟分析 各部分的代表含義

九、添加畫(huà)的意義
1.    圓圈添加財(cái)務(wù)分析
2.    叉線添加人際關(guān)系分析
3.    波浪線添加情緒分析
4.    豎線添加職業(yè)規(guī)劃分析

第二天
一、人力資源的概念
1.    人力資源的定義
2.    人力資源的特點(diǎn)
3.    人力資源管理的內(nèi)容
工作規(guī)劃
招聘面試
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
績(jī)效管理
薪酬福利
勞務(wù)關(guān)系

二、繪畫(huà)心理技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用
1．招聘面試
2．情境考察
3．心理測(cè)驗(yàn)
4．培訓(xùn)中的案例
5．拓展訓(xùn)練

三、繪畫(huà)在人力資源管理中的優(yōu)勢(shì)
1.    簡(jiǎn)便易行
2.    運(yùn)用領(lǐng)域
3.    減少防御

四、繪畫(huà)技術(shù)在招聘方面的實(shí)際應(yīng)用
1.    招聘客服人員案例分析
2.    招聘行政秘書(shū)案例
3.    招聘化驗(yàn)分析師案例

五、繪畫(huà)在團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中的作用
1.    企業(yè)員工綜合素質(zhì)培訓(xùn) 案例

六、繪畫(huà)心理技術(shù)在績(jī)效考核中的應(yīng)用
1.    選拔人員晉升辦公室主任
案例分析 登山圖解析

七、繪畫(huà)心理技術(shù)在人力資源管理檔案管理中的重要運(yùn)用
1.    繪畫(huà)心理分析是人力資源檔案的重要補(bǔ)充
2.    根據(jù)繪畫(huà)心理分析，進(jìn)行分類(lèi) 建立索引，編入檔案
3.    對(duì)檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用 發(fā)揮作用

  高級(jí)管理培訓(xùn)師
  情商訓(xùn)練師
  繪畫(huà)療愈培訓(xùn)師
  中國(guó)人壽高級(jí)講師
  石家莊理工職業(yè)學(xué)院客座講師
  實(shí)創(chuàng)裝修高級(jí)咨詢顧問(wèn)
  睿貝爾文化傳播有限公司咨詢顧問(wèn)
  石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師

【工作經(jīng)驗(yàn)】
孫老師畢業(yè)于湖南吉首大學(xué)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，先后從事湖南張家界旅游交通頻道播音主持、中國(guó)人壽教育培訓(xùn)部高級(jí)講師等職位；后創(chuàng)辦國(guó)壽1+N商業(yè)聯(lián)盟，同時(shí)開(kāi)設(shè)繪畫(huà)心理技術(shù)在企業(yè)管理中的運(yùn)用及企業(yè)管理中心理學(xué)運(yùn)用等課程。并成為多家高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

【授課風(fēng)格】
  情感型教學(xué)，授課時(shí)情緒飽滿，慷慨激昂，扣人心弦，給人以震撼的力量，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。語(yǔ)言生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠。
  使用生動(dòng)的比喻，畫(huà)龍點(diǎn)睛，給學(xué)員在輕松，愉快的笑聲中獲得啟迪。
  授課深入淺出，將多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)融合于課程內(nèi)容當(dāng)中，將枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際案例、互動(dòng)游戲相結(jié)合，授課內(nèi)容切中要害，可操作性強(qiáng)。
  課程中含有大量心理學(xué)內(nèi)容，從人性的角度及心理學(xué)的角度對(duì)企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行深刻解讀。
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