80、90后員工管理
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8090后員工管理
解決管理者對80后員工管理的困惑
讓管理者對80后員工有清楚的認知
管理者掌握正確領導和激勵80后員工
如何讓80后員工有效地融入并發(fā)揮作用
內訓課程大綱
前言：8090后員工帶來的職場困惑
一、領導者自我領導力的提升
※學員互動測試：領導者思維能力
領導者的自我認知
卓越領導者自我能力提升的6個方面
※教學視頻播放
如何建立最佳的權力基礎
領導者的績效來源
二、領導者對人性及現代員工特性的洞悉
看不見的決定看得見的
※思維模式
※信念和價值觀
※個人持續(xù)成長模式
8090后員工成長環(huán)境和背景分析
8090后員工的思維模式
8090后員工的個性特點
8090后員工職場表現的“六高”與“六低”
8090后員工需要提升的四大素質
管理8090后員工的四大誤區(qū)
第三講：8090后員工的管理之道
診斷
8090后員工對工作的準備度如何
統(tǒng)馭
領導者改變下屬行為的因素究竟是什么
領導者要針對不同類型的下屬采取相應的領導者行為
教練
領導者為什么要培養(yǎng)教練下屬
如何針對下屬的問題進行針對性的教練
激勵
領導者如何發(fā)現下屬需要激勵的信號
激勵的重要原理
激勵的方法和手段
激勵的原則
授權
有關授權的辯論
授權的目的
授權的原則
授權的誤區(qū)
授權的步驟
一、領導者自我領導力的提升
※學員互動測試：領導者思維能力
領導者的自我認知
卓越領導者自我能力提升的6個方面
※教學視頻播放
如何建立最佳的權力基礎
領導者的績效來源
二、領導者對人性及現代員工特性的洞悉
看不見的決定看得見的
※思維模式
※信念和價值觀
※個人持續(xù)成長模式
8090后員工成長環(huán)境和背景分析
8090后員工的思維模式
8090后員工的個性特點
8090后員工職場表現的“六高”與“六低”
8090后員工需要提升的四大素質
管理8090后員工的四大誤區(qū)
第三講：8090后員工的管理之道
診斷
8090后員工對工作的準備度如何
統(tǒng)馭
領導者改變下屬行為的因素究竟是什么
領導者要針對不同類型的下屬采取相應的領導者行為
教練
領導者為什么要培養(yǎng)教練下屬
如何針對下屬的問題進行針對性的教練
激勵
領導者如何發(fā)現下屬需要激勵的信號
激勵的重要原理
激勵的方法和手段
激勵的原則
授權
有關授權的辯論
授權的目的
授權的原則
授權的誤區(qū)
授權的步驟
講師 何興龍 介紹
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