執(zhí)行力
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高效執(zhí)行力
高效執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
曹育愷
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
1、正確理解執(zhí)行力
2、在具體工作中如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
3、使團(tuán)隊(duì)成員在短時(shí)內(nèi)就迅速接受執(zhí)行力的技巧
4、正確把握執(zhí)行力的修煉方法,幫助學(xué)員迅速打造一支敬業(yè)的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
【課程背景】
為什么無論怎樣強(qiáng)調(diào),員工的執(zhí)行力就是得不到有效提升?
為什么員工會在同樣的問題上犯同樣的錯(cuò)誤?
執(zhí)行時(shí)到底是不會做還是不想做?
執(zhí)行僅僅是員工的事嗎?作為管理者該如何做?
本課程從執(zhí)行者入手,找到執(zhí)行不力的根本原因,運(yùn)用執(zhí)行力的方法和技巧及工具,幫你打造一個(gè)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)!
【課程特色】
上午學(xué),下午用,招招實(shí)用;管理難,明理易,事事簡易。
企業(yè)現(xiàn)狀為導(dǎo)向,思維啟迪是手段。傳統(tǒng)文化是體,現(xiàn)代管理為用。
思想頓悟,方法落地。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的人員等
【課程內(nèi)容】
破冰:無往不利的太極思維
第一部分 認(rèn)識執(zhí)行力
一、什么是執(zhí)行?什么是執(zhí)行力?
二、執(zhí)行中的動(dòng)力與阻力
為什么執(zhí)行無力?
小組討論,代表發(fā)言:是什么讓我的執(zhí)行力打了折?為什么要提升我的執(zhí)行力?
不會做與不愿做
四、領(lǐng)導(dǎo)的目的是什么?
五、執(zhí)行的目的是什么?
六、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
七、高效執(zhí)行的三件法寶:企業(yè)文化、作業(yè)流程、工作技能
八、太極思維應(yīng)用
如何變“要我做”為“我要做”?
第二部分 執(zhí)行力訓(xùn)練
第一式 潤物細(xì)無聲
一、不愿做-----引導(dǎo)
1、工作的目的是什么?
2、工作的意義是什么?
3、拖拉、推卸等不良工作習(xí)慣會帶來什么樣的后果?
案例:柜員老周的煩惱
二、不會做-----教導(dǎo)
案例:小周的困惑
1、領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)
學(xué)與思
生而知之與學(xué)而知之
如何才能用心的學(xué)習(xí)?
傳不習(xí)乎?
直、諒、多聞,師
2、領(lǐng)導(dǎo)者的自律
見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。
見小利則大事不成
身正,不令而行
為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共之
案例:有威信的劉主任
3、領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的教導(dǎo)
因材施教
教婦初來,教子?jì)牒?br /> 言傳者訟
德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改
4、教導(dǎo)下屬的四個(gè)步驟
案例:張老師就是張行長
三、會做愿做-----輔導(dǎo)
1、以什么為主導(dǎo)?
百姓有過,在予一人
誰是輔導(dǎo)員?
傳承企業(yè)文化的師徒制
2、激勵(lì)與批評
好德如好色
忠告而善道之,不可則止,無自辱焉
放于利而行,多怨
十六種非物質(zhì)激勵(lì)的方法
3、協(xié)調(diào)
人、財(cái)、物、信息等資源
對員工家庭的協(xié)調(diào)
對企業(yè)外部的協(xié)調(diào)
第二式 秋風(fēng)掃落葉
一、架起您的火爐
精彩影片賞析并討論:執(zhí)行是什么?
二、誰的猴子誰養(yǎng)
1、鎖定責(zé)任:誰的猴子?
2、溝通職責(zé):怎樣才算養(yǎng)好了猴子?
3、授權(quán):讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)
4、檢查和監(jiān)督:能將猴子養(yǎng)得更好
第三式 和合萬物生
一、高效執(zhí)行的道法術(shù)
1、術(shù):高效執(zhí)行真言
一一計(jì)劃
環(huán)環(huán)講細(xì)
步步落實(shí)
事事到位
日事日畢
日清日高
2、法:高效執(zhí)行的步驟
明確任務(wù)
絕對服從
流程清晰
主動(dòng)積極
自查結(jié)果
3、道:三力合一
二、高效執(zhí)行工具介紹
YCYA執(zhí)行工具
備忘錄
工作清單
頭腦風(fēng)暴
魚骨圖
目標(biāo)分解法
三、高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練
訓(xùn)練科目:欲與天公試比高(準(zhǔn)備廢紙,每個(gè)學(xué)員3張)
訓(xùn)練動(dòng)作之一:統(tǒng)一的思想
訓(xùn)練動(dòng)作之二:統(tǒng)一的目標(biāo)
訓(xùn)練動(dòng)作之三:統(tǒng)一的聲音
訓(xùn)練動(dòng)作之四:統(tǒng)一的動(dòng)作
小組討論,代表發(fā)言:每組動(dòng)作給我們的啟發(fā)。
(小結(jié):請用三句話總結(jié)您今天的收獲)
為什么無論怎樣強(qiáng)調(diào),員工的執(zhí)行力就是得不到有效提升?
為什么員工會在同樣的問題上犯同樣的錯(cuò)誤?
執(zhí)行時(shí)到底是不會做還是不想做?
執(zhí)行僅僅是員工的事嗎?作為管理者該如何做?
本課程從執(zhí)行者入手,找到執(zhí)行不力的根本原因,運(yùn)用執(zhí)行力的方法和技巧及工具,幫你打造一個(gè)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)!
【課程特色】
上午學(xué),下午用,招招實(shí)用;管理難,明理易,事事簡易。
企業(yè)現(xiàn)狀為導(dǎo)向,思維啟迪是手段。傳統(tǒng)文化是體,現(xiàn)代管理為用。
思想頓悟,方法落地。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的人員等
【課程內(nèi)容】
破冰:無往不利的太極思維
第一部分 認(rèn)識執(zhí)行力
一、什么是執(zhí)行?什么是執(zhí)行力?
二、執(zhí)行中的動(dòng)力與阻力
為什么執(zhí)行無力?
小組討論,代表發(fā)言:是什么讓我的執(zhí)行力打了折?為什么要提升我的執(zhí)行力?
不會做與不愿做
四、領(lǐng)導(dǎo)的目的是什么?
五、執(zhí)行的目的是什么?
六、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
七、高效執(zhí)行的三件法寶:企業(yè)文化、作業(yè)流程、工作技能
八、太極思維應(yīng)用
如何變“要我做”為“我要做”?
第二部分 執(zhí)行力訓(xùn)練
第一式 潤物細(xì)無聲
一、不愿做-----引導(dǎo)
1、工作的目的是什么?
2、工作的意義是什么?
3、拖拉、推卸等不良工作習(xí)慣會帶來什么樣的后果?
案例:柜員老周的煩惱
二、不會做-----教導(dǎo)
案例:小周的困惑
1、領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)
學(xué)與思
生而知之與學(xué)而知之
如何才能用心的學(xué)習(xí)?
傳不習(xí)乎?
直、諒、多聞,師
2、領(lǐng)導(dǎo)者的自律
見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。
見小利則大事不成
身正,不令而行
為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共之
案例:有威信的劉主任
3、領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的教導(dǎo)
因材施教
教婦初來,教子?jì)牒?br /> 言傳者訟
德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改
4、教導(dǎo)下屬的四個(gè)步驟
案例:張老師就是張行長
三、會做愿做-----輔導(dǎo)
1、以什么為主導(dǎo)?
百姓有過,在予一人
誰是輔導(dǎo)員?
傳承企業(yè)文化的師徒制
2、激勵(lì)與批評
好德如好色
忠告而善道之,不可則止,無自辱焉
放于利而行,多怨
十六種非物質(zhì)激勵(lì)的方法
3、協(xié)調(diào)
人、財(cái)、物、信息等資源
對員工家庭的協(xié)調(diào)
對企業(yè)外部的協(xié)調(diào)
第二式 秋風(fēng)掃落葉
一、架起您的火爐
精彩影片賞析并討論:執(zhí)行是什么?
二、誰的猴子誰養(yǎng)
1、鎖定責(zé)任:誰的猴子?
2、溝通職責(zé):怎樣才算養(yǎng)好了猴子?
3、授權(quán):讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)
4、檢查和監(jiān)督:能將猴子養(yǎng)得更好
第三式 和合萬物生
一、高效執(zhí)行的道法術(shù)
1、術(shù):高效執(zhí)行真言
一一計(jì)劃
環(huán)環(huán)講細(xì)
步步落實(shí)
事事到位
日事日畢
日清日高
2、法:高效執(zhí)行的步驟
明確任務(wù)
絕對服從
流程清晰
主動(dòng)積極
自查結(jié)果
3、道:三力合一
二、高效執(zhí)行工具介紹
YCYA執(zhí)行工具
備忘錄
工作清單
頭腦風(fēng)暴
魚骨圖
目標(biāo)分解法
三、高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練
訓(xùn)練科目:欲與天公試比高(準(zhǔn)備廢紙,每個(gè)學(xué)員3張)
訓(xùn)練動(dòng)作之一:統(tǒng)一的思想
訓(xùn)練動(dòng)作之二:統(tǒng)一的目標(biāo)
訓(xùn)練動(dòng)作之三:統(tǒng)一的聲音
訓(xùn)練動(dòng)作之四:統(tǒng)一的動(dòng)作
小組討論,代表發(fā)言:每組動(dòng)作給我們的啟發(fā)。
(小結(jié):請用三句話總結(jié)您今天的收獲)
講師 曹育愷 介紹
曹育愷老師行動(dòng)學(xué)習(xí)專家、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練導(dǎo)師,營銷管理專家、中山大學(xué)、暨南大學(xué)EMBA特聘講師、高級職業(yè)經(jīng)理人,國學(xué)融通智慧專家、富士康集團(tuán)、道來企業(yè)家協(xié)會常年特聘講師。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷:曹老師歷任旺旺集團(tuán)營銷總監(jiān)、格蘭仕培訓(xùn)總監(jiān)及人力資源經(jīng)理、廣州外貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)師,高級職業(yè)經(jīng)理人。近20年的職業(yè)經(jīng)歷、企業(yè)咨詢和員工輔導(dǎo)訓(xùn)練,集理論、實(shí)踐于一體,培訓(xùn)場次超500場,參訓(xùn)學(xué)員達(dá)10000人次。
咨詢研究領(lǐng)域:在近二十年的職業(yè)生涯中,曹老師潛心于傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理的研究,并實(shí)踐于人力資源管理、營銷團(tuán)隊(duì)建立與管理、領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)及溝通訓(xùn)練等領(lǐng)域。成功主持并實(shí)施旺旺集團(tuán)中國營銷規(guī)劃,主持完成格蘭仕企業(yè)大學(xué)、廣東外貿(mào)培訓(xùn)中心的規(guī)劃與建設(shè)等項(xiàng)目。
課程特色:上午學(xué),下午用,招招實(shí)用;管理難,明理易,事事簡易。企業(yè)現(xiàn)狀為導(dǎo)向,思維啟迪是手段。傳統(tǒng)文化是體,現(xiàn)代管理為用。思想頓悟,方法落地。
授課風(fēng)格:曹老師對儒、釋、道等多種文化有廣泛涉獵,見解獨(dú)到。在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代人的視角,通俗易懂的實(shí)例,闡述傳統(tǒng)文化博大精深的哲理。他分析能力獨(dú)到,善于總結(jié)規(guī)律,并能系統(tǒng)全面的思考理解事物繼而對個(gè)人成功、企業(yè)成長及組織永續(xù)經(jīng)營產(chǎn)生影響,激勵(lì)洋溢、不拘一格的授課深受學(xué)員好評。
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