高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
課程背景：
     在當(dāng)今快速變化的環(huán)境下，速成辦法解決不了問題；微小的改變也產(chǎn)生不了根本作用。只有那些致力于為高效能員工建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的公司才能穩(wěn)定地、成功地邁向目標(biāo)。動(dòng)蕩和不可預(yù)見的變化是當(dāng)今社會(huì)的主題。組織時(shí)刻面臨快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)。有些組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門反應(yīng)遲鈍、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些實(shí)時(shí)挑戰(zhàn)都迫使組織為了保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價(jià)。
    高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程通過幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期三天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真真正正的由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力。幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。
課程目標(biāo)：

• 激勵(lì)學(xué)員，使他們能更好地認(rèn)識(shí)自己；
• 認(rèn)識(shí)到個(gè)人成功走向人際成功的關(guān)鍵；
• 培養(yǎng)學(xué)員的人際能力，提升團(tuán)隊(duì)合作；
• 理清自己價(jià)值觀，樹立個(gè)人使命與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略系統(tǒng)；
• 挖掘員工潛能，突破自我，打破舒適區(qū)，實(shí)現(xiàn)高效而成功的人生；
• 幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我、理解自我；
• 幫助學(xué)員掌握成功高效人士的七個(gè)習(xí)慣；  
• 激勵(lì)學(xué)員樹立目標(biāo)、立即行動(dòng)、成就自我。

課程大綱：
第一講、操之在我（Be proactive）     

• 習(xí)慣的建立模型
• 習(xí)慣與品格
• 習(xí)慣決定命運(yùn)
• 改變習(xí)慣要轉(zhuǎn)變思維
• 主動(dòng)積極
• 積極暗示與積極語言

永遠(yuǎn)不要說“這不是我的工作”
第二講、以終為始（Begin with the end in mind）

• 以終為始的思維優(yōu)勢
• 建立個(gè)人和組織的使命宣言
• 先擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來
• 用目標(biāo)指導(dǎo)行為       
• 如何善用你的左右腦
• 學(xué)習(xí)成功的"擁有、行動(dòng)和成為"步驟
• 誰是你一生中最重要的領(lǐng)導(dǎo)
• 打破自我舒服區(qū)
• 目標(biāo)的價(jià)值與燈塔效應(yīng)
• 承諾于事情的發(fā)生而非如何發(fā)生
• 設(shè)定目標(biāo)策略系統(tǒng)（圖像化、潛意識(shí)化），不斷檢討

第三講、要事第一（Put first things first）

• 集中精力于有利于使命、愿景、價(jià)值觀和目標(biāo)的活動(dòng)
• 管理時(shí)間就是管理生命
• 學(xué)習(xí)區(qū)分和平衡重要性和緊急性——四象限原則
• 根據(jù)個(gè)人的角色和目標(biāo)制定計(jì)劃并付之于行動(dòng)——第四代時(shí)間管理之“每周計(jì)劃工具”
• 授權(quán)與猴子管理Ø時(shí)間管理基本技巧作效率

第四講、雙贏思維（Think Win-Win）

• 如何運(yùn)用雙贏思維找到互惠的解決方案。
• 什么是雙贏思維的人際觀？
• 人際交往的六種思維
• 不同人際觀的成熟度
• 利人利己五要領(lǐng)
• 有效的雙贏：品格、關(guān)系、協(xié)議、制度、流程
• 建立情感帳戶：了解別人、注意小節(jié)、信守承諾、闡明期望、誠懇正直、勇于道歉

第五講、設(shè)身處地（Seek first to understand, then to be understood）  

• 高情商的溝通習(xí)慣
• 學(xué)習(xí)同理心傾聽的技巧
• 溝通障礙
• 與上級(jí)溝通、與下級(jí)溝通
• 與同事溝通、與客戶溝通

第六講、協(xié)同整合（Synergy）

• 學(xué)會(huì)尊重差異
• 學(xué)會(huì)怎樣合作從而實(shí)現(xiàn)長期成功
• 合作的層次：自我防衛(wèi)、相互尊重、核聚能量
• 協(xié)作增效的精髓是1+1>2
• 高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異
• 在談判中尋找第三替代方案的解題模型

習(xí)慣七：不斷更新（Sharpen the Saw）

• 創(chuàng)新思維
• 什么是持續(xù)更新的習(xí)慣
• 自我更新的四個(gè)面向
• 不斷更新的成長原則
• 最佳的自我投資策略

 

職業(yè)經(jīng)歷:萬科地產(chǎn)培訓(xùn)經(jīng)理、中國平安保險(xiǎn)有限公司講師、華夏基石管理咨詢有限公司高級(jí)顧問、國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部市場營銷資格認(rèn)證講師。 專業(yè)經(jīng)歷：洪波老師有系統(tǒng)全面的工商管理教育背景，精通國外先進(jìn)的管理理念，尤其在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和服務(wù)質(zhì)量管理方面有系統(tǒng)的研究和獨(dú)到的心得。這樣的背景保障了洪波老師的課程建立在科學(xué)有效的基礎(chǔ)上 洪波老師擁有保險(xiǎn)公司、房地產(chǎn)公司和咨詢公司多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，對(duì)中國的市場和管理現(xiàn)狀有深入的洞察，逐步形成了以西方的先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，充分結(jié)合并適用于中國管理實(shí)踐的風(fēng)格。這樣的經(jīng)歷為洪波老師的課程注入了實(shí)踐的鮮活元素，有很強(qiáng)的實(shí)用性。