韓非與高效執(zhí)行

【課程大綱】 
引言

• 學(xué)習(xí)如何做執(zhí)行

一、什么是執(zhí)行

• 為什么要執(zhí)行
• 奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)
• 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有執(zhí)行
• 生存理念和危機(jī)意識(shí)：如何從優(yōu)秀到卓越？
• 轉(zhuǎn)型期的核心：個(gè)人執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升
• 執(zhí)行要求的是效率和速度
• 執(zhí)行是每個(gè)人馬上按質(zhì)按量地完成任務(wù)
• 執(zhí)行力對(duì)組織戰(zhàn)略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響
• 功當(dāng)其事，事當(dāng)其言

二、高效執(zhí)行之法

• 產(chǎn)生組織績(jī)效的四力分析：領(lǐng)導(dǎo)力  管理力  決策力  執(zhí)行力
• 管理者執(zhí)行力的四個(gè)要素
• 執(zhí)行賞罰有信：罰上立威  賞小取信
• 執(zhí)行寬嚴(yán)有度：先嚴(yán)后寬  制嚴(yán)語(yǔ)寬  近嚴(yán)遠(yuǎn)寬
• 員工執(zhí)行力的四個(gè)層次
• 高效執(zhí)行的關(guān)鍵
• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)與特征

三、阻礙執(zhí)行的因素及對(duì)策研究

• 加強(qiáng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共贏
• 鎖定目標(biāo)，計(jì)劃督導(dǎo)
• 天下大事，必做于細(xì)
• 觀念創(chuàng)新，思維改變
• 身體力行，以身作則
• 團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合力
• 案例分析：你是執(zhí)行者嗎？

四、DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案

• 界定問(wèn)題，確立愿景——工具：愿景創(chuàng)建技術(shù)運(yùn)用
• 描述現(xiàn)象，全面分析——工具：開(kāi)放空間技術(shù)與原因—效果分析圖
• 有效評(píng)估，方案確定——工具：決策矩陣運(yùn)用與遞進(jìn)式提問(wèn)
• 創(chuàng)建計(jì)劃，逐步實(shí)施——工具：設(shè)定執(zhí)行成功標(biāo)志
• 克服障礙，有效處理——工具：力場(chǎng)分析工具
• 檢測(cè)評(píng)估，標(biāo)準(zhǔn)具體——工具：創(chuàng)建報(bào)告模板

五、高效執(zhí)行對(duì)管理者的能力要求

• 教練能力——圣人執(zhí)要，四方來(lái)效
• 激勵(lì)能力——智不盡物，因物以治物
• 有效授權(quán)——下君盡己之能，上君盡人之智

六、管理溝通――高效執(zhí)行的保證

• 凡說(shuō)之難，在知所說(shuō)之心
• 溝通的重要性
• 溝通頻道的概念
• 溝通的基礎(chǔ)是心態(tài)
• 溝通的技巧是換位思考
• 度量雖正，未必聽(tīng)也，義理雖全，未必用也
• 提問(wèn)的類型、規(guī)則和側(cè)重點(diǎn)
• 溝通案例研討：引導(dǎo)式聆聽(tīng)
• 工作中的郵件與短信溝通
• 溝通案例研討：如何與上級(jí)、平級(jí)和下屬溝通

七、企業(yè)的執(zhí)行力文化――構(gòu)建執(zhí)行型組織

• 執(zhí)行的最高境界是讓人們?cè)谖幕袌?zhí)行
• 形成科學(xué)的執(zhí)行流程
• 如何建立執(zhí)行力文化
• 建設(shè)以強(qiáng)化執(zhí)行力為前提的獎(jiǎng)罰體系
• 確立以執(zhí)行力為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)
• 以執(zhí)行力打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

• 課程回顧與問(wèn)答

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，國(guó)家認(rèn)證管理咨詢師、國(guó)家認(rèn)證高級(jí)人力資源管理師、中國(guó)孫子兵法研究院特別顧問(wèn)、北大總裁班特約高級(jí)培訓(xùn)師、清華總裁班特約高級(jí)培訓(xùn)師、DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者。

　　蔡老師在國(guó)學(xué)方面有很深的研究，多年研習(xí)《韓非子》，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理整理出《韓非與管理》課程體系，其中包括：韓非與高效執(zhí)行、韓非與績(jī)效管理、法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、DASE執(zhí)行系統(tǒng)等。

　　蔡毅臣老師從事企業(yè)管理及培訓(xùn)工作12年，先后在大型國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)從事人力專員、行政總監(jiān)、分管營(yíng)銷副總經(jīng)理、總經(jīng)理等工作，有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具備良好的管理體系整合能力，在人力資源和團(tuán)隊(duì)管理方面有著深厚的造詣。

　　授課風(fēng)格：蔡老師擁有數(shù)百場(chǎng)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉從課程開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織到測(cè)試的全部教學(xué)過(guò)程和成人學(xué)習(xí)心理；蔡老師獨(dú)創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型，將企業(yè)管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)教練式、參與式等教學(xué)方法，注重學(xué)員體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，培訓(xùn)效果深受學(xué)員好評(píng)。蔡老師生動(dòng)的將“法家”與管理結(jié)合，為現(xiàn)代企業(yè)在組織管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面提出行之有效的解決方法。其管理方法在眾多企業(yè)推廣實(shí)施，得到企業(yè)一致認(rèn)可與好評(píng)。