任職資格與企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

第一單元  任職資格管理概述
引論：企業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題剖析
1、任職資格發(fā)展歷程
2、任職資格的緣起
3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系
4、任職資格與績(jī)效管理的關(guān)系
5、任職資格在企業(yè)的成功管理實(shí)踐
本單元小結(jié)

第二單元  任職資格建立的目的和應(yīng)用
1、任職資格建立的目的及應(yīng)用
 任職資格建立的目的
（1）通過(guò)資格制度規(guī)范人才的培養(yǎng)和選拔，推動(dòng)員工不斷提高水平。
（2）建立職業(yè)發(fā)展通道，激勵(lì)員工不斷提高其職位勝任能力，以職業(yè)化的員工隊(duì)伍參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
（3）樹(shù)立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引員工學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，保持公司的持續(xù)性發(fā)展。
（4）對(duì)晉升、薪酬等人力資源管理工作提供重要依據(jù)。
 任職資格建立的應(yīng)用
（1） 員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
（2） 招聘/競(jìng)聘
（3） 薪酬設(shè)計(jì)
（4） 人才分布及發(fā)展策略
（5） 培訓(xùn)管理
（6） 績(jī)效溝通
2、 任職資格的定義及構(gòu)成的要素
3、 任職資格在人力資源管理中的應(yīng)用實(shí)踐
          本單元小結(jié)

第三單元   任職資格體系的構(gòu)建
1、任職資格體系總體框架
（1）素質(zhì)模型形成過(guò)程－以崗定人，而不是因人設(shè)崗
（2）通過(guò)任職資格管理不斷提高員工的任職能力的途徑——資源池的建立
（3）任職資格認(rèn)證流程
（4）任職資格認(rèn)證管理辦法
（5）任職資格認(rèn)證的組織
        2、任職資格體系的導(dǎo)入
（1）充分征求業(yè)務(wù)部門意見(jiàn)建立職位和任職資格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（2）發(fā)現(xiàn)有職位與任職資格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（3）“人員上架”與“人員上位”
（4）崗位任職存在三種方式：高配、低配、平配
（5）總結(jié)任職資格評(píng)定，制定改進(jìn)計(jì)劃
3、素質(zhì)模型庫(kù)的導(dǎo)入原則
   
第四單元    任職資格管理實(shí)踐
     （1）員工能力管理體系
     （2）人才培養(yǎng)體系
     （3）人才梯隊(duì)建設(shè)
     （4）人才區(qū)分機(jī)制
     （5）人才培養(yǎng)機(jī)制
     （6）人才選拔機(jī)制
     （7）人力發(fā)展激勵(lì)機(jī)制
        本單元小結(jié)

【課程呈現(xiàn)】30%理論+30案例+30%練+10%總結(jié)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師；著名的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家、終生領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院高級(jí)講師，資深領(lǐng)導(dǎo)力教練、清華大學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班特聘講師、中國(guó)人民大學(xué)EMBA特聘講師、北京交通大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東、財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)等總裁班特聘講師、外企服務(wù)公司(FESCO)特聘高級(jí)人力資源講師、中國(guó)人力資源中心特聘講師、美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACTTP）企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師。

工作經(jīng)歷
　　李佳眉老師是我國(guó)著名的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家，是目前國(guó)內(nèi)研究任職資格管理體系的人力資源管理專家之一，也是國(guó)內(nèi)研究、構(gòu)建中國(guó)企業(yè)人力資源管理模式的專家之一，李老師具備多年成功的企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深諳中國(guó)企業(yè)人力資源管理的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)企業(yè)人力資源管理的模式有獨(dú)到的見(jiàn)解。在企業(yè)工作期間，李老師將在企業(yè)的管理實(shí)踐與中國(guó)企業(yè)人力資源管理的模式進(jìn)行了完美的結(jié)合，她敢于創(chuàng)新、勇于探索、積極實(shí)踐、見(jiàn)解獨(dú)到，因而獲得了人力資源管理上的巨大成功。

　　李老師曾服務(wù)于IT行業(yè)、教育行業(yè)、以及外企行業(yè)，對(duì)不同的企業(yè)的文化、人力資源的特征及工作風(fēng)格感同深受并有深刻的感悟，特別對(duì)知識(shí)型企業(yè)的特點(diǎn)和風(fēng)格有深入的研究和理解。她睿智的將西方企業(yè)成功的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)有選擇的融入中國(guó)企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐中，在豐富自身成功經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也總結(jié)了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　李老師擔(dān)任多家500強(qiáng)企業(yè)及知名企業(yè)的管理咨詢顧問(wèn)，提供過(guò)卓有成效的專業(yè)培訓(xùn)與管理咨詢。每年在多家著名公司、知名學(xué)府成功實(shí)施過(guò)上百場(chǎng)公開(kāi)課及內(nèi)訓(xùn)課程，受訓(xùn)學(xué)員近萬(wàn)人，深受學(xué)員的歡迎和喜愛(ài)，也得到大批知名企業(yè)和著名企業(yè)家的高度認(rèn)可。
 
擅長(zhǎng)領(lǐng)域　　李老師致力于國(guó)內(nèi)前沿的任職資格管理體系構(gòu)建、戰(zhàn)略性人力資源管理體系構(gòu)建等方面的研究，精通中西方現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，培訓(xùn)風(fēng)格熱情，互動(dòng)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容具有哲學(xué)的穿透力，又極具操作性，不僅為學(xué)員提供知識(shí)，更為學(xué)員提供創(chuàng)新型的解決問(wèn)題的方法和思路，達(dá)到“知行合一”、“學(xué)以致用”。
　　李老師是致力中國(guó)式企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理體系標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)，任職資格體系建設(shè)、工作分析、績(jī)效管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，薪資設(shè)計(jì)、人事診斷等方面，具有許多創(chuàng)新性的成就，其咨詢方案有深厚的理論功底依托，又有極強(qiáng)的操作性，能根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展階段提供吻合企業(yè)個(gè)性的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。
　　李老師是潛心研究中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)模式的組織行為學(xué)專家之一，她將西方領(lǐng)導(dǎo)力的模式進(jìn)行中國(guó)本土化領(lǐng)導(dǎo)模式的改進(jìn)，并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的文化特點(diǎn)、中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、行為特征進(jìn)行了適合中國(guó)化、本土化的課程設(shè)計(jì)，主要特點(diǎn)：講授方式中國(guó)式、案例呈現(xiàn)中國(guó)式。中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)模式將更適合中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，真正意義上幫助中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)模式將為您呈現(xiàn)一幅中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的饕餮盛宴！

授課風(fēng)格
　　李老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，深諳中國(guó)古圣先賢的管理思想，李老師知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出她獨(dú)特的授課風(fēng)格，令學(xué)員過(guò)而難忘。