關(guān)鍵員工保留和激勵(lì)

一、 關(guān)鍵員工為什么走
1、 因崗位
1) 工作重復(fù)
2) 工作無(wú)挑戰(zhàn)
3) 無(wú)輪崗
4) 無(wú)晉升希望
5) 無(wú)成長(zhǎng)

2、 因上司
1) 性格難處
2) 管理不當(dāng)
3) 有失公平
4) 部門復(fù)雜
5) 只罰不獎(jiǎng)

3、 因組織
1) 薪水低且不調(diào)
2) 企業(yè)文化、流程
3) 行業(yè)不適合

4、 因個(gè)人
1) 興趣
2) 理想
3) 家里安排工作
4) 新鮮感
5) 倦怠

二、 關(guān)鍵員工想要什么
1、 錢
1) 與業(yè)績(jī)匹配的薪資
2) 公平就是他比別人拿得多
3) 基本福利和額外的福利

2、 成就感
1) 超額完成任務(wù)的鼓勵(lì)
2) 創(chuàng)新工作的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)

3、 尊嚴(yán)
1) 稱呼的變化
2) 特別的重視
3) 展現(xiàn)的機(jī)會(huì)
4) 一定的榮譽(yù)

4、 空間
1) 晉升的希望
2) 獨(dú)立負(fù)責(zé)的授權(quán)
3) 帶領(lǐng)影響他人

三、 關(guān)鍵員工要怎樣使用
1、 讓他干
1) 授權(quán)獨(dú)立干
2) 大膽創(chuàng)新干
3) 輪崗換著干
4) 協(xié)助他人干
5) 輔助上司干
6) 領(lǐng)著大家干

2、 讓他說(shuō)
1) 經(jīng)驗(yàn)一小課
2) 匯報(bào)有他話
3) 會(huì)上征求他意見(jiàn)
4) 讓他提建議
5) 點(diǎn)評(píng)他人
6) 榜樣傳經(jīng)驗(yàn)
7) 部門匯報(bào)他主筆

3、 讓他教
1) 成果小手冊(cè)
2) 定期講課
3) 課題他攻關(guān)
4) 帶徒弟
5) 問(wèn)題他糾偏
6) 上司總請(qǐng)教

四、 關(guān)鍵員工的保留
1、 組織微調(diào)
1) 特別的薪資和福利
2) 優(yōu)秀員工等的榮譽(yù)

2、 部門搭臺(tái)
1) 例會(huì)主持
2) 部門講臺(tái)
3) 部門之星
4) 部門教練
5) 部門文化

3、 上司改變
1) 身正為范
2) 管理公正
3) 情境管理

4、 滿足要求
1) 共建愿景
2) 組建虛擬小組
3) 加薪
4) 帶項(xiàng)目
5) 輪崗或調(diào)崗

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
職商培訓(xùn)師
職商作家
“人生羅盤”原創(chuàng)者
員工“九維職業(yè)化”原創(chuàng)者
管理者“三度領(lǐng)導(dǎo)力”原創(chuàng)者

講師背景
王老師在咨詢行業(yè)、it行業(yè)歷任培訓(xùn)師、高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理。致力于職業(yè)生涯管理、員工職業(yè)化、EAP等領(lǐng)域研究、培訓(xùn)和咨詢。原創(chuàng)提出了個(gè)人的“人生羅盤”、員工的“九維職業(yè)化”、管理者的“三度領(lǐng)導(dǎo)力”等課程體系和工具。自2004年開(kāi)始研究職業(yè)生涯管理，在職業(yè)生涯的各個(gè)階段均有著書(shū)和成果。至今出版的圖書(shū)有：《生涯教育》（高中志愿選擇）、《三十天找到好工作》（大學(xué)求職）、《從求職到謀職》、《做最出色的新員工——職場(chǎng)新人必修十堂課》、《職業(yè)定位決定你的人生》、《人生就是上樓梯》（生涯管理和平衡）、《不浮躁》（職業(yè)倦怠、心態(tài)調(diào)整和自我管理）、《第一本職場(chǎng)轉(zhuǎn)型成功學(xué)》（職業(yè)瓶頸和職業(yè)選擇）等圖書(shū)。王老師具有十余年的企業(yè)管理、培訓(xùn)及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，案例豐富并以其深刻、簡(jiǎn)明的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。