員工自我激勵(lì)與陽(yáng)光心智的塑造

課程背景：
     如何使人力資源最優(yōu)化？如何讓員工發(fā)揮更大的效能？如何在危險(xiǎn)與機(jī)遇中把握發(fā)展機(jī)會(huì)，鍛煉卓越團(tuán)隊(duì)？企業(yè)優(yōu)勝在于人才優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的外部環(huán)境更應(yīng)該打造堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)內(nèi)核，《員工自我激勵(lì)與陽(yáng)光心智塑造》課程，為員工注入心理支持的強(qiáng)心劑，激發(fā)潛能，極大地提高個(gè)人責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)地追求自我成長(zhǎng)，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值；

《員工自我激勵(lì)與陽(yáng)光心智的塑造》培訓(xùn)課程以管理心理學(xué)和積極心理學(xué)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合企業(yè)內(nèi)部與外部現(xiàn)實(shí)情況，將員工工作動(dòng)機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合，培養(yǎng)員工積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式，并結(jié)合激勵(lì)策略落實(shí)到管理制度中，從而形成積極向上的企業(yè)文化。

培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者

培訓(xùn)目的：
一、增強(qiáng)員工的心理素質(zhì)，更有能力應(yīng)對(duì)困境；
二、極大地提高個(gè)人責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)地追求自我成長(zhǎng)；
三、改變對(duì)周圍人和事物的看法，抱著欣賞、包容和理解的態(tài)度； 
四、提升自我價(jià)值及競(jìng)爭(zhēng)力，使自己更積極主動(dòng)，保持最佳狀態(tài)；
五、增強(qiáng)公司團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)，突破協(xié)作障礙；

課程大綱：（一天6課時(shí)）
一、心態(tài)的力量
Ø自我覺(jué)察——我的習(xí)慣和態(tài)度是怎樣的
Ø個(gè)人突破——找出阻礙發(fā)揮熱忱的障礙，并建立正確的習(xí)慣
Ø陽(yáng)光心態(tài)－－自利利他，同事利行

二、建立陽(yáng)光心態(tài)的四種工具
Ø目標(biāo)確定，知己知彼
Ø事件中立，換位思考
Ø重在過(guò)程，推己及人
Ø提升情商，自他交換

三、反觀自省的三種能力
Ø自我覺(jué)察情緒的能力
Ø平衡緩解壓力的能力
Ø感知他人情感的能力

四、員工激勵(lì)策略的制定
Ø滿足需要：了解員工心理需求
Ø確認(rèn)滿意：關(guān)注兩種影響因素
Ø促進(jìn)公平：維護(hù)下屬心理平衡
Ø因人而異：注意不同激勵(lì)對(duì)象
Ø因境而生：采用不同內(nèi)容激勵(lì)
Ø因時(shí)而動(dòng)：采用不同方式激勵(lì)

五、構(gòu)建陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)
Ø打通上下左右溝通渠道，相互關(guān)愛(ài)，不再抱怨
Ø企業(yè)興亡，責(zé)任在我，突破困境，改善自我
Ø團(tuán)隊(duì)制勝，協(xié)作為先，創(chuàng)造信任共贏的陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)

六、邁向心智的成熟
Ø勇于承擔(dān)責(zé)任
Ø走出心理黑洞
Ø開(kāi)心生活，快樂(lè)工作

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，MBA工商管理碩士、TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、資深心理咨詢師專家、中基層心理管理專家、總裁班專業(yè)講師。個(gè)人從業(yè)經(jīng)歷豐富，曾經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)，后任教育工作者、上市公司高管，具備多年的管理、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，始終致力于企業(yè)人才培訓(xùn)和教育系統(tǒng)教師培訓(xùn)，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力為既了解教育成長(zhǎng)之道、又精通企業(yè)管理、還深諳心理學(xué)，個(gè)人核心價(jià)值觀為幫助別人就是幫助自己。柴老師以中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧為根基，西方的心理學(xué)精華為枝葉，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，為職場(chǎng)人士的心靈成長(zhǎng)提供解決之道。
　　授課風(fēng)格：內(nèi)容扎實(shí)、精彩，易于與工作結(jié)合，讓學(xué)員有明顯的感受及變化。擅于交互式多元化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，熱情洋溢，表達(dá)幽默風(fēng)趣，思路清晰，邏輯清楚。課程結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)、國(guó)學(xué)等相關(guān)知識(shí)和原理，更多地從提升員工職業(yè)素質(zhì)和心理素養(yǎng)的雙通道出發(fā)，視角獨(dú)特、新穎，結(jié)合講授+ 案例分析+ 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+ 聲像視聽(tīng)+ 現(xiàn)場(chǎng)游戲+ 心理體驗(yàn)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情、親和力、感染力和影響力。以活動(dòng)追尋結(jié)果，憑體驗(yàn)啟導(dǎo)感悟，能促使學(xué)員充分吸收、主動(dòng)接受。