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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造

內(nèi)訓(xùn)講師:楊楠 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造內(nèi)訓(xùn)基本信息:
楊楠
楊楠
(擅長(zhǎng):管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1.使領(lǐng)導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)心智模式對(duì)其自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的重要性;
2.使領(lǐng)導(dǎo)者掌握業(yè)績(jī)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心理念與實(shí)施環(huán)節(jié);
3.使領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)人才機(jī)制進(jìn)行全新定義,并掌握更為有效的人才激活策略;
4.使領(lǐng)導(dǎo)者掌握并運(yùn)用6型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原理與方法,為其團(tuán)隊(duì)發(fā)展助力;


內(nèi)訓(xùn)課程大綱

第一講:領(lǐng)袖魅力篇——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)

一、領(lǐng)袖性格的4大塑造

1. 性格的成因分析

1)遺傳基因論

2)成長(zhǎng)環(huán)境論

3)所屬性格論

【圖片展示:5張趣味圖告訴你答案】

2. 性格的具體分類

1)追求極致型

2)惟我獨(dú)尊型

3)開(kāi)心馬騮型

4)風(fēng)平浪靜型

【視頻播放:李云龍是什么型的性格】

3. 性格的關(guān)鍵呈現(xiàn)

1)為什么說(shuō)管理者的性格決定其團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格

2)為什么說(shuō)管理者只能將團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)歸結(jié)為個(gè)人特點(diǎn)

4)為什么說(shuō)管理者的核心能力在于其讓團(tuán)隊(duì)更加平衡

【案例分析:世上什么關(guān)系最難處理】

二、領(lǐng)袖心智的6大培養(yǎng)

1. 解讀大衛(wèi)霍金斯博士的心智理論模型

1)正能量解析

【原理解讀:從200分至700分的秘密】

2)負(fù)能量解析

【原理解讀:從20分至175分的根源】

2. 領(lǐng)導(dǎo)者心智成熟的6大標(biāo)志性特征

1)目標(biāo)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的眼界與方向

【案例分析:改革開(kāi)放40年的功勛-鄧小平】

2)尊重體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與修養(yǎng)

【案例分析:中央政治局常委張德江】

3)大度體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的格局與胸懷

【案例分析:蒙牛與牛根生】

4)自控體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的穩(wěn)重與淡定

【案例分析:葡萄牙隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)佩佩的自找苦吃】

5)同理體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的換位與理解

【案例分析:北大高才生的心理歷程】

6)持久體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的毅力與恒心

【案例分析:王石眼中的褚時(shí)健】

三、領(lǐng)袖特質(zhì)的5大修煉

1. (會(huì))做局

【案例分析:真功夫-馬云與馬化騰的做局之道】

2. (能)示范

【故事啟迪: 朱元璋后裔朱镕基的傳奇】

3. (給)標(biāo)準(zhǔn)

【案例分析:蘭州之行的思與悟】

4. (懂)包容

【故事啟迪: 前南非領(lǐng)導(dǎo)人曼德拉】

5. (有)遠(yuǎn)見(jiàn)

【案例分析: 許家印搞足球究竟為了什么?】

 

第二講:目標(biāo)達(dá)成篇——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

一、目標(biāo)的3大分類方法

1. 指標(biāo)任務(wù)目標(biāo)

2. 培養(yǎng)下屬目標(biāo)

3. 自我發(fā)展目標(biāo)

【故事啟迪:我不晉升大家就沒(méi)有位置】

二、目標(biāo)的2大設(shè)定環(huán)節(jié)

1. 目標(biāo)設(shè)定的6大要素

2. 目標(biāo)設(shè)定的9大步驟

【分組討論:目標(biāo)設(shè)定的6大要素有哪些】

三、目標(biāo)的3大分解標(biāo)準(zhǔn)

1. 團(tuán)隊(duì)保底目標(biāo)

2. 團(tuán)隊(duì)理想目標(biāo)

3. 團(tuán)隊(duì)沖刺目標(biāo)

【案例分析:團(tuán)隊(duì)任務(wù)是這樣完成的】

四、目標(biāo)的4大達(dá)成策略

1. 目標(biāo)達(dá)成的3大障礙分析

1)品牌因素

2)行業(yè)因素

3)人為因素

【案例分析:猛醒與他的雕爺牛腩】

2. 目標(biāo)達(dá)成的4大策略運(yùn)用

1)營(yíng)銷3問(wèn):

——客戶究竟是誰(shuí)

——選我的理由

——背叛的原因

【案例分析:商機(jī)會(huì)的真實(shí)價(jià)值】

2)營(yíng)銷3增:

——增加粘性

——增多饋贈(zèng)

——增進(jìn)感情

【案例分析:百雀羚營(yíng)銷有道】

3)營(yíng)銷3法:

——客戶見(jiàn)證

——信任代理

——轉(zhuǎn)介頻率

【案例分析:EMBA班上的資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)】

4)營(yíng)銷3寶:

——檔案

——產(chǎn)品

——服務(wù)

【案例分析:感動(dòng)成交的秘密】

 

第三講:人才激活篇——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的推手

一、企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制

1. 激勵(lì)的4大原則

1)合理原則

2)明確原則

3)時(shí)效原則

4)按需原則

【故事啟迪:讓曹操?zèng)]有想到的關(guān)羽】

2. 激勵(lì)的3大類別

1)物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)

2)正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)

3)內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)

【圖片展示:修正人靠什么創(chuàng)造奇跡】

3. 激勵(lì)的5大方式

1)物件激勵(lì)法

2)文字激勵(lì)法

3)動(dòng)作激勵(lì)法

4)語(yǔ)言激勵(lì)法

5)事件激勵(lì)法

【視頻播放:美國(guó)人的教育與引導(dǎo)】

二、企業(yè)的人才機(jī)制

1. 人才選拔的3大環(huán)節(jié)

1)招聘目標(biāo):

——預(yù)見(jiàn)原則

——隨機(jī)原則

——合作原則

【故事啟迪:副行長(zhǎng)的苦惱】

2)招聘準(zhǔn)備:

——人員

——渠道

——物資

——工具

【案例分析:蘭州大學(xué)的難忘回憶】

3)招聘流程:

——目標(biāo)

——計(jì)劃

——人員

——準(zhǔn)備

——實(shí)施

——總結(jié)

【案例分析:招聘實(shí)操】

2. 人才培養(yǎng)的5大系統(tǒng)

1)企業(yè)培訓(xùn)文化的確立

2)企業(yè)培訓(xùn)需求的分析

3)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的制定

4)企業(yè)培訓(xùn)效果的評(píng)估

5)企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的循環(huán)

【案例分析:外企——肯德基】

【案例分析:國(guó)企——農(nóng)總行】

【案例分析:民企——金旺角】

 

第四講:組織建設(shè)篇——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的核心

一、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

1. 學(xué)習(xí)愿景的引導(dǎo)

——我們的員工為什么學(xué)

2. 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的提供

——我們的員工在哪里學(xué)

3. 學(xué)習(xí)方法的給予

——我們的員工怎樣來(lái)學(xué)

【案例分析:吉林汽貿(mào)集團(tuán)】

二、服務(wù)型團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

1. 客戶服務(wù)的2大內(nèi)涵

1)第一階段:需求性服務(wù)

2)第二階段:期望性服務(wù)

【故事啟迪:理查德先生的感動(dòng)】

2. 客戶服務(wù)的3大理念

1)上帝論

2)親人論

3)情人論

【案例分析:蝸居中的男與女】

3. 客戶服務(wù)的6大體系

1)客戶需求分析

2)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)制定

3)關(guān)鍵外腦引進(jìn)

4)核心人才培養(yǎng)

5)流程落地實(shí)施

6)效果綜合評(píng)估

【案例分析:溫馨鳥(niǎo)集團(tuán)】

【案例分析:交通銀行】

三、高效型團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

1. 團(tuán)隊(duì)思維

1)團(tuán)隊(duì)力量的2大經(jīng)典

——中國(guó)人的五倫文化

——中國(guó)人的四緣之合

【案例分析:上海街路上的奇遇】

2)團(tuán)隊(duì)精神的4大差異

——民族差異

——地域差異

——年齡差異

——職業(yè)差異

【故事啟迪:美國(guó)人、日本人、中國(guó)人】

3)團(tuán)隊(duì)價(jià)值的3臺(tái)體現(xiàn)

——護(hù)臺(tái)(維護(hù)組織利益)

——搭臺(tái)(彼此簇?fù)砬靶校?span lang="EN-US">

——補(bǔ)臺(tái)(填補(bǔ)崗位漏洞)

【案例分析:狼與狼道】

2. 團(tuán)隊(duì)溝通

1)團(tuán)隊(duì)溝通的2大原則

——目的性原則

——需求性原則

【案例分析:兩任總理見(jiàn)馬云的真實(shí)原因】

2)團(tuán)隊(duì)溝通的4大要素

——確認(rèn)與默認(rèn)

——說(shuō)話與對(duì)話

【視頻播放;拯救大兵瑞恩】

3)團(tuán)隊(duì)溝通的3大障礙

——對(duì)上溝通沒(méi)有膽

——對(duì)下溝通沒(méi)有心

——水平溝通沒(méi)有肺

【圖片展示:安倍晉三的尷尬】

4)團(tuán)隊(duì)溝通的4大技術(shù)

——洞察力

——邏輯力

——表達(dá)力

——傾聽(tīng)力

【案例分析:美軍部隊(duì)的一次傳口令】

四、執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

1. 影響執(zhí)行的2大個(gè)人因素

1)執(zhí)行意愿管理

——執(zhí)行意愿體現(xiàn)于一種求進(jìn)精神

——執(zhí)行意愿體現(xiàn)于一種工作使命

——執(zhí)行意愿體現(xiàn)于一種價(jià)值取向

【小組研討:我們的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行病因是否在于此?

2)執(zhí)行能力管理

——能力是準(zhǔn)備出來(lái)的

——能力是訓(xùn)練出來(lái)的

——能力是設(shè)計(jì)出來(lái)的

【小組研討:我們?cè)撛鯓訋椭鷨T工提高能力?

2. 限制執(zhí)行的3大組織因素

1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

【案例分析:歐亞集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人:曹和平先生】

【案例分析:海爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人:張瑞敏先生】

2)企業(yè)機(jī)制

【故事啟迪:雞與豬的對(duì)話】

【案例分析:營(yíng)銷人的瘋狂】

3)企業(yè)文化

【案例分析:農(nóng)民工鑄就優(yōu)秀企業(yè)文化】

【案例分析:初中生鑄就優(yōu)秀企業(yè)文化】

3. 突破執(zhí)行的3大關(guān)鍵因素

1)共融力

2)服從力

3)行動(dòng)力

【視頻播放:吳王與孫子之間的博弈】


講師 楊楠 介紹
團(tuán)隊(duì)管理專家
北京大學(xué)管理學(xué)研究生
修正教育集團(tuán)  副總經(jīng)理
東北師范大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師
歐亞集團(tuán)特聘培訓(xùn)師、資深咨詢顧問(wèn)
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行總行培訓(xùn)學(xué)院特聘培訓(xùn)師
近年來(lái)累計(jì)為農(nóng)行培訓(xùn)期數(shù)高達(dá)100多期
吉林省公共關(guān)系專修學(xué)院學(xué)術(shù)建設(shè)委員會(huì)特聘專家
在修正任職期間負(fù)責(zé)市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)管理、客戶服務(wù)三大業(yè)務(wù)板塊
2013-2014年為吉林省、遼寧省全省農(nóng)行講授《中年員工續(xù)航能力提升》課程,共30期;
2014-2015年受吉林省銀行業(yè)協(xié)會(huì)邀請(qǐng),主講《擺脫執(zhí)行瓶頸與推動(dòng)團(tuán)隊(duì)完型》課程,共15期;
曾主導(dǎo)吉林省郵政局整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,從培訓(xùn)調(diào)研、前期暗訪、深入一線、培訓(xùn)實(shí)施;所涉及的郵政局相關(guān)崗位包括營(yíng)業(yè)員、投遞員、速遞員及支局長(zhǎng)。培訓(xùn)范圍覆蓋整個(gè)吉林省9個(gè)地級(jí)市及44個(gè)縣級(jí)市,培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)8000人;
10年內(nèi),服務(wù)過(guò)的大中型企業(yè)超過(guò)200家,培訓(xùn)與輔導(dǎo)近15萬(wàn)人,學(xué)員滿意度超過(guò)90%
 
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
吉林省公共關(guān)系專修學(xué)院   歷任任課教師、班主任、培訓(xùn)中心主任
(1) 為培訓(xùn)中心開(kāi)設(shè)高爾夫球童短期培訓(xùn)項(xiàng)目,項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括用人單位對(duì)接、學(xué)員招生、培訓(xùn)課程設(shè)置等相關(guān)工作;該項(xiàng)目目前仍在延續(xù)。
(2)擔(dān)任長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專家委員會(huì)成員,并輔導(dǎo)過(guò)近600名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。
 
修正藥業(yè)教育集團(tuán)    副總經(jīng)理兼修正大學(xué)高級(jí)培訓(xùn)師
(1) 團(tuán)隊(duì)組建。組建營(yíng)銷中心,主要人員以資源型營(yíng)銷人才為主,營(yíng)銷范圍遍布整個(gè)吉林省。同時(shí),開(kāi)始組建培訓(xùn)中心和客服中心,團(tuán)隊(duì)人數(shù)達(dá)到45人。
(2) 市場(chǎng)營(yíng)銷。其所帶領(lǐng)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)達(dá)到吉林省通化市,成功對(duì)接了6家大中型國(guó)有企業(yè),此行為期一周,共實(shí)現(xiàn)銷售額近300萬(wàn)元。任職期間,其所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)板塊,當(dāng)年實(shí)現(xiàn)銷售額近1000萬(wàn)元。
(3) 戰(zhàn)功三:公司管理。管轄市場(chǎng)營(yíng)銷部和培訓(xùn)管理部,管理人數(shù)近60人,同時(shí)負(fù)責(zé)修正內(nèi)部培訓(xùn)和外部社會(huì)培訓(xùn)。

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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)