領(lǐng)導(dǎo)力
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塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王大泓
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 市場營銷 生產(chǎn)管理 )內(nèi)訓(xùn)時長:2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
了解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的本質(zhì)關(guān)聯(lián);
找到管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力不足的深層次原因;
掌握工作中領(lǐng)導(dǎo)力提升的基本方法與技巧
了解塑造團隊執(zhí)行力的8個維度
掌握提升團隊的執(zhí)行能力、主動能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的領(lǐng)導(dǎo)方式
掌握激活團隊,塑造良好管理氛圍的方法與工具
找到提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力的路徑和杠桿;
掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力及團隊執(zhí)行力的10項工具
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一單元:認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力時要思考的三個問題
提升領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)(管理者價值觀的改善)
管理者主觀意識的轉(zhuǎn)變
卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)具備的六種能力
提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法
執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力
決定執(zhí)行力的四個關(guān)鍵要素
執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在聯(lián)系
打造卓越執(zhí)行力的八個維度
第二單元:領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力“不足”的困惑與瓶頸
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式的致命缺陷
領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個基礎(chǔ)問題
企業(yè)精細(xì)化發(fā)展中對于領(lǐng)導(dǎo)的“特殊要求”
領(lǐng)導(dǎo)力提升在工作中躲不開的三個障礙
提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的杠桿在哪里
第三單元:管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊執(zhí)行力“雙提升”的新模式
帶動下屬關(guān)心企業(yè)發(fā)展與管理的基礎(chǔ)
新模式下管理者必須完成的三個轉(zhuǎn)變
怎么做才能帶動員工變被動工作為主動工作
如何引發(fā)員工背后的“工作驅(qū)動力”
過程管理與結(jié)果管理該如何選擇
帶動不同員工應(yīng)該有不同的方式
第四單元:如何做一個員工內(nèi)心認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)
找到員工的需求點
建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價值感
擅于運用文化來統(tǒng)一員工思想
第五單元:構(gòu)建卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的十項工具
學(xué)習(xí)工具
激活工具
責(zé)任工具
動力工具
關(guān)系工具
公平工具
激勵工具
溝通工具
日常化工具
透明化工具
發(fā)揮“十項工具”最大效果的組合化使用原理與技巧;
找到“十項工具”引入團隊的鑰匙;
領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力時要思考的三個問題
提升領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)(管理者價值觀的改善)
管理者主觀意識的轉(zhuǎn)變
卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)具備的六種能力
提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法
執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力
決定執(zhí)行力的四個關(guān)鍵要素
執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在聯(lián)系
打造卓越執(zhí)行力的八個維度
第二單元:領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力“不足”的困惑與瓶頸
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式的致命缺陷
領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個基礎(chǔ)問題
企業(yè)精細(xì)化發(fā)展中對于領(lǐng)導(dǎo)的“特殊要求”
領(lǐng)導(dǎo)力提升在工作中躲不開的三個障礙
提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的杠桿在哪里
第三單元:管理者領(lǐng)導(dǎo)力與團隊執(zhí)行力“雙提升”的新模式
帶動下屬關(guān)心企業(yè)發(fā)展與管理的基礎(chǔ)
新模式下管理者必須完成的三個轉(zhuǎn)變
怎么做才能帶動員工變被動工作為主動工作
如何引發(fā)員工背后的“工作驅(qū)動力”
過程管理與結(jié)果管理該如何選擇
帶動不同員工應(yīng)該有不同的方式
第四單元:如何做一個員工內(nèi)心認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)
找到員工的需求點
建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價值感
擅于運用文化來統(tǒng)一員工思想
第五單元:構(gòu)建卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的十項工具
學(xué)習(xí)工具
激活工具
責(zé)任工具
動力工具
關(guān)系工具
公平工具
激勵工具
溝通工具
日常化工具
透明化工具
發(fā)揮“十項工具”最大效果的組合化使用原理與技巧;
找到“十項工具”引入團隊的鑰匙;
講師 王大泓 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
曾于著名德資企業(yè)AGFA銷售總監(jiān)
曾任職上市公司--寶石銷售經(jīng)理
曾任職今麥郎大區(qū)經(jīng)理
清華大學(xué)客座教授
資深企業(yè)管理咨詢顧問
職業(yè)講師,資深企業(yè)管理咨詢顧問,十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗,清華大學(xué)客座教授,曾于著名德資企業(yè)AGFA、國有企業(yè)和民營企業(yè)從事營銷及高管,深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學(xué),多年企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢,逐步形成了針對中國企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓(xùn)方法和授課風(fēng)格。
王大泓老師的培訓(xùn)四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑,并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化;方案系統(tǒng)化;方法工具化;操作簡單化”,四化原則大大提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率,受到眾多企業(yè)的深度認(rèn)可與贊譽。王老師授課風(fēng)格詼諧幽默、語言犀利、見解獨到、善于現(xiàn)場解決學(xué)員工作中的問題。內(nèi)容中包括大量案例、練習(xí)、討論、問答互動等。深人淺出、生動活潑,互動性強、實戰(zhàn)性強,將案例講解、課堂討論、課堂練習(xí)有機結(jié)合,使得學(xué)員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學(xué)員的推崇。
擅長領(lǐng)域:
執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、高績效團隊建設(shè)與管理、管理模式創(chuàng)新、班組建設(shè)等方面
培訓(xùn)理念:
培訓(xùn)內(nèi)容必須做到“四化”才能保證培訓(xùn)的實效性
本土化----中國人與西方人有太多的差異,國企與民營也有太大的不同,不同的企業(yè)在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了這種“不同”,就會出現(xiàn)各種問題,因此一個真正能夠產(chǎn)生實效的培訓(xùn),第一必須具備“本土化”的針對性; 第二必須兼顧培訓(xùn)企業(yè)的自身特點;
系統(tǒng)化-----企業(yè)的管理體系無論是否高效,都是經(jīng)過多年實踐與磨合,最終沉淀下來的,因此要導(dǎo)入新的管理思想與模式,必須要考慮與原有管理系統(tǒng)的融合,所以一個真正能夠產(chǎn)生實效的培訓(xùn),管理方式與工具即要能夠提升管理效能,還要保證能夠與原有管理體系充份融合。
工具化----企業(yè)培訓(xùn)是為產(chǎn)生積極的變化,而快速高效的變化需要管理工具和管理技巧的支撐,所以一個真正能夠產(chǎn)生實效的培訓(xùn),必須提供實操工具與實戰(zhàn)技巧;
簡單化----“管理越來越復(fù)雜,員工越來越抵觸”,已經(jīng)成為制約管理升級的大問題,這種惡性的發(fā)展方式最終會使管理崩潰,因此一個真正實效的培訓(xùn),即要能夠提升管理效能,同時它必須“簡單易
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