職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力修煉與高效授權(quán)藝術(shù)

單元一、領(lǐng)導(dǎo)力概述及其重要性
1、領(lǐng)導(dǎo)是什么？干什么的？
2、到底什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力從哪來(lái)？
3、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么？探尋領(lǐng)導(dǎo)的影響力
【調(diào)查報(bào)告】員工離開(kāi)企業(yè)有五大原因
4、新時(shí)代新人類：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)探究
5、硬性權(quán)力要學(xué)會(huì)軟著陸
1) 定義軟權(quán)力
2) 軟權(quán)力來(lái)源探討
3) 如何運(yùn)用軟權(quán)力

單元二、領(lǐng)導(dǎo)：從影響部屬開(kāi)始
1、領(lǐng)導(dǎo)影響力修煉第一式：先激后勵(lì)
 要把激和勵(lì)分開(kāi)
 激和勵(lì)要一致
 威士忌效應(yīng)
 鯰魚(yú)效應(yīng)
 激勵(lì)和決策、決斷要一致

2、領(lǐng)導(dǎo)影響力修煉第二式：先心后智
 心激勵(lì)術(shù)
 智激勵(lì)術(shù)
 例：羅森塔爾效應(yīng)
 心智結(jié)合激勵(lì)

3、領(lǐng)導(dǎo)凝聚力修煉第一式：溝通與認(rèn)同
 先溝通后認(rèn)同
 如何贏得認(rèn)同

4、領(lǐng)導(dǎo)凝聚力修煉第二式：育人與留人
 學(xué)習(xí)的四個(gè)途徑：忘、思、教、做
 留住你的得力干將

單元三、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人影響力修煉
1、員工自愿追隨力量的基礎(chǔ)探討
2、個(gè)人影響力修煉三個(gè)維度
3、為何人們總是以貌取人
4、肢體語(yǔ)言看穿心里秘密
5、真相寫(xiě)在臉上
6、識(shí)破謊言
7、“掌握”一切

單元四、授受分明：正確區(qū)分授權(quán)與受權(quán)
引子：
1) 諸葛亮揮淚斬馬謖的歷史啟示
2) 林彪送給槍給毛主席，毛主席很不高興，棄之于地的角色認(rèn)知？

討論：授權(quán)意識(shí)從何而來(lái)
1、認(rèn)知授權(quán)
3、授權(quán)有什么意義
4、授權(quán)的趨勢(shì)分析
正確區(qū)分授權(quán)與非授權(quán)
5、為什么不愿意授權(quán)？（障礙分析）

單元五、追根溯源：管理者為什么要授權(quán)
1、為什么要授權(quán)
 提高工作效率、降低成本
 培育員工、培養(yǎng)接班人
 使員工得到激勵(lì)，工作充滿激情與創(chuàng)造性
 緩解壓力

2、管理過(guò)程中常見(jiàn)授權(quán)困惑回顧

3、授權(quán)：授什么權(quán)（三層含義）

4、授權(quán)常見(jiàn)的七大誤區(qū)

5、有效授權(quán)的要素與基本原則
1) 有效授權(quán)的三大要素
2) 有效授權(quán)的五項(xiàng)基本原則
案例1：李隆基的用人放權(quán)藝術(shù)
案例2：東吳孫權(quán)信任哥哥諸葛亮在蜀國(guó)的諸葛瑾

單元六、授權(quán)有術(shù)：如何改善領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)
【幫幫忙】左右為難的王經(jīng)理
1、授權(quán)四象限法則
 必須授權(quán)
 應(yīng)該授權(quán)
 可以授權(quán)
 不應(yīng)授權(quán)
【練一練】李先生是一家大型公司的生產(chǎn)經(jīng)理，他正處理一些工作，試討論他們的可授權(quán)性

2、考量授權(quán)的五個(gè)指標(biāo)
3、擇機(jī)授權(quán)：如何選擇授權(quán)時(shí)機(jī)
4、規(guī)范授權(quán)：非常7+1
5、高效授權(quán)：五步授權(quán)法
6、如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效授權(quán)：三步曲
7、授權(quán)的「終極目標(biāo)」探析

單元七、收放自如：如何掌控您的授權(quán)
1、掌控授權(quán)五步法5-1、命令追蹤
 命令追蹤：追什么（要點(diǎn)）
 命令追蹤：如何追（方式）

2、掌控授權(quán)五步法5-2、高效反饋

3、掌控授權(quán)五步法5-3、監(jiān)督進(jìn)度

4、掌控授權(quán)五步法5-4、防反授權(quán)

5、掌控授權(quán)五步法5-5、全局統(tǒng)御（時(shí)機(jī)）

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
中國(guó)營(yíng)銷學(xué)院特聘高級(jí)研究員
企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理改善專家導(dǎo)師
實(shí)效管理模式系統(tǒng)專家講師
富士康集團(tuán)「TWI」認(rèn)證導(dǎo)師
體驗(yàn)式高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練師
國(guó)家就業(yè)中心認(rèn)證企業(yè)管理師
中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)講師團(tuán)特聘講師
國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師

個(gè)人資歷：
澳科控股集團(tuán)（澳資香港上市公司）培訓(xùn)經(jīng)理
香港富祥電子有限公司生產(chǎn)經(jīng)理
浩網(wǎng)科技有限公司運(yùn)營(yíng)總經(jīng)理
富蘭奇貿(mào)易有限公司總經(jīng)理
香港嘉華實(shí)業(yè)(東莞)公司常務(wù)副總經(jīng)理

授課風(fēng)格及特點(diǎn)：
彭老師累計(jì)超過(guò)10年實(shí)戰(zhàn)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，專注于企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)打造。
授課方式生動(dòng)活躍，激情風(fēng)趣。深入淺出與淺入深出相結(jié)合，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用為教育訓(xùn)練的最終目的，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均90分以上。