領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力

【課程介紹】
    過(guò)去30年，領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力是全球最具影響力的經(jīng)典課程，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和提升的最佳方法之一。近幾年，領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力成為中國(guó)最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。
許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門(mén)子、強(qiáng)生、默克、富國(guó)銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國(guó)石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、美國(guó)管理協(xié)會(huì)、美國(guó)財(cái)政部、紐約州政府等等。
本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。
 
【授課對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【課程形式】
1. 案例研討，以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí)
2. 小組活動(dòng)，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享
3. 情境模擬，與學(xué)員角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“演練場(chǎng)”式互動(dòng)
4. 心得分享，以“分享墻”形式隨時(shí)記錄心得收獲

【課程時(shí)間】： 12小時(shí)

【授課內(nèi)容】：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)者的最佳狀態(tài)
1、課程的目的和方向
2、領(lǐng)導(dǎo)力及創(chuàng)始人簡(jiǎn)介
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、您的個(gè)人目標(biāo)
5、最佳領(lǐng)導(dǎo)力分享
6、經(jīng)驗(yàn)是最好的老師
7、【小組互動(dòng)】：
 每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻
 我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

第二講：領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)
1、庫(kù)澤斯/波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力定義
2、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力模型
3、學(xué)習(xí)的流程
4、【測(cè)評(píng)】：
 追隨者眼中理想的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)
 LPI的反饋與報(bào)告

第三講：在實(shí)踐中成就卓越
  第一習(xí)慣行為：以身作則
   （一）明確價(jià)值觀
       明確自己的價(jià)值觀，找到自己的聲音。
  1、全球調(diào)查：收人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
  2、信譽(yù)的來(lái)源
  3、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的“第一法則”
      4、領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常說(shuō)什么
  5、定義屬于你的價(jià)值觀
  6、【情景模擬】：
    心聲與信念留言
   （二）樹(shù)立榜樣
       使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致，為他人樹(shù)立榜樣。
  1、以身作則行動(dòng)
  2、踐行“以身作則”六項(xiàng)指南
  3、以行動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值觀
      4、【視頻分析】：
       歸來(lái)的沙克爾克

  第二習(xí)慣行為：共啟愿景
   （一）展望未來(lái)
       想象未來(lái)的可能，找到共同的目標(biāo)
  1、【情景模擬】：
       身處迷霧
  2、領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則：信譽(yù)+遠(yuǎn)見(jiàn)
      3、【視頻分析】：
       馬丁路德金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”
  4、愿景下的創(chuàng)造性張力
  5、給愿景注入生命
  6、如何建立共同愿景？
   （二）感召他人
   訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
  1、共同愿景的構(gòu)成
  2、愿景建設(shè)五要素
  3、制定愿景的流程
  4、達(dá)成愿景的層次
  5、【情景模擬】：
      我的愿景演說(shuō)
  6、【小組互動(dòng)】：
   優(yōu)秀愿景評(píng)析
   我們從愿景中得到的啟示

  第三習(xí)慣行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
   （一）尋找機(jī)會(huì)
       通過(guò)捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來(lái)獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)
  1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四方面
  2、【小組互動(dòng)】：
    我的挑戰(zhàn)“ What if？”
  3、勇氣時(shí)刻 = CVC×I
  4、讓機(jī)會(huì)從外部涌入
  5、創(chuàng)造性行為的來(lái)源
   （二）嘗試和冒險(xiǎn)
   從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷贏取“小小成功”
  1、“小小成功”的意義
  2、怎樣來(lái)做“小小成功”
  3、認(rèn)清領(lǐng)域里的機(jī)會(huì)
  4、做有彈性的人和組織
  5、【情景模擬】：
      在我領(lǐng)域里的機(jī)會(huì)
  6、【小組互動(dòng)】：
   勇氣、借鑒、小小成功
   我的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案書(shū)

  第四習(xí)慣行為：使眾人行
   （一）促進(jìn)協(xié)作
       通過(guò)建立信任和增進(jìn)關(guān)系來(lái)促進(jìn)合作
  1、營(yíng)造起信任的氛圍
  2、為什么團(tuán)隊(duì)會(huì)有協(xié)作障礙
  3、克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
  4、有能量時(shí)刻VS無(wú)能量時(shí)刻
  5、【小組互動(dòng)】：
   我的有能量和無(wú)能力時(shí)刻
      6、開(kāi)發(fā)協(xié)作目標(biāo)與角色
   （二）增強(qiáng)他人能力
       通過(guò)增強(qiáng)自主意識(shí)和發(fā)展能力來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力
  1、如何提升能力？
  2、米哈伊的“最優(yōu)績(jī)效”與挑戰(zhàn)
  3、教導(dǎo)與分享信息
  4、以開(kāi)發(fā)能力為導(dǎo)向的組織工作
  5、【小組互動(dòng)】：
    我們應(yīng)如何教練他人
      6、【視頻分析】：
           圣雄甘地
       我們?cè)?jīng)是戰(zhàn)士

  第五習(xí)慣行為：激勵(lì)人心
   （一）認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
       使認(rèn)可個(gè)性化
  1、明確期望和目標(biāo)
  2、激勵(lì)的七個(gè)要素
  3、期望最好的結(jié)果
  4、【測(cè)評(píng)】：
    激勵(lì)問(wèn)卷測(cè)評(píng)
      5、培育你的關(guān)系網(wǎng)
      6、【視頻分析】：
           勇敢的心
   （二）慶祝價(jià)值實(shí)現(xiàn)和勝利
       創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝勝利
  1、用慶祝構(gòu)建大家庭
   2、故事就是事實(shí)
   3、如何講好一個(gè)故事
   4、【情境模擬】：
    講述一個(gè)激勵(lì)人心的故事
   5、關(guān)注好所有的人和事
   6、富有創(chuàng)造性地獎(jiǎng)勵(lì)
   7、激勵(lì)人心的一百五個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法

第四講：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾
  1、個(gè)人提升路徑規(guī)劃
  2、【小組互動(dòng)】：
   個(gè)人五項(xiàng)行動(dòng)中的強(qiáng)弱對(duì)比與分析
  3、個(gè)人目標(biāo)與組織的關(guān)聯(lián)
  4、成為榜樣
  5、【情境模擬】：
    做出你的領(lǐng)導(dǎo)承諾

潘鵬，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)師，

•  清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院                              特邀講師
•  清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院                              簽約講師
•  北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班              高級(jí)講師
•  中國(guó)海洋大學(xué)對(duì)外學(xué)術(shù)交流中心              特聘教授
•  中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn)中心                                  特邀講師
•  中國(guó)人才研究會(huì)金融人才專業(yè)委員會(huì)      特邀講師
•  英國(guó)LOOL非凡團(tuán)隊(duì)中國(guó)地區(qū)                   授權(quán)講師
•  中建八局等多家企業(yè)                                  企業(yè)顧問(wèn)
•  

主要研究領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任管理、執(zhí)行力、溝通及中層綜合管理類

培訓(xùn)特點(diǎn)：
        潘老師學(xué)識(shí)廣博，培訓(xùn)風(fēng)格生動(dòng)幽默，培訓(xùn)中倡導(dǎo)“三實(shí)”原則，即：實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用，結(jié)合自身豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，深入淺出，在培訓(xùn)中教授大量方法和工具，“魚(yú)”與“漁”兼而授之，使學(xué)員在培訓(xùn)之后，能夠結(jié)合各自工作即學(xué)即用，進(jìn)行實(shí)踐操作。
        現(xiàn)場(chǎng)氛圍是成功的保障，能否調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問(wèn)、好學(xué)的心理不單單是靠?jī)?yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點(diǎn)評(píng)，開(kāi)啟學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識(shí)的更新和技能的講解，課程多采用演練加點(diǎn)評(píng)的形式，現(xiàn)場(chǎng)案例豐富、輕松自然、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問(wèn)題為核心，運(yùn)用案例分析、角色扮演、管理電影分享/研討、測(cè)試題檢驗(yàn)等，起到豁然開(kāi)朗的作用。另外，很多學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過(guò)程中注重寓教于樂(lè)，笑里藏“道”，使受訓(xùn)學(xué)員樂(lè)中聞“道”，課后勤于踐“道”。