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中國式領(lǐng)導(dǎo)力剖析與企業(yè)中層管理者領(lǐng)導(dǎo)技能提升
中國式領(lǐng)導(dǎo)力剖析與企業(yè)中層管理者領(lǐng)導(dǎo)技能提升內(nèi)訓(xùn)基本信息:
1、使學(xué)員對中國式管理有比較清晰的認識;
2、明晰中國式領(lǐng)導(dǎo)力的基本要素與實施路徑;
3、知道如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平;
4、現(xiàn)場演練與案例分析,找到適合自己的領(lǐng)導(dǎo)力技能提升的方法。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一部分 前言
【案例分析】:
肯德基招聘清潔工的有趣故事、中國式考勤制度的幾次有趣演變
【問題與思考】:中國員工管理的特殊性
一、從世界三大管理團隊看中國式領(lǐng)導(dǎo)力
(一)美國式團隊、日本式團隊與中國式團隊
1、美國人:制度是管理的一切;日本人:職業(yè)是自己的一切;中國:靈活多變;道理至上。
2、民族文化的差異
(二)課堂思考:你心目中的中國式團隊與領(lǐng)導(dǎo)力
(三)從中國近代史看民族個性
1、面子
2、愛占便宜
3、表面強大
4、靈活多變
5、喜歡講道理
6、執(zhí)行力較差
7、不太抱團
(四)企業(yè)管理的中國化特色
1、抽查比檢查更有效
2、授權(quán)比被授權(quán)更有效
3、團隊價值大于個人價值
4、抓住心比抓住人更重要
二、中國式領(lǐng)導(dǎo)力剖析
(一)領(lǐng)導(dǎo)力
1、決策能力
2、帶隊伍能力
3、激勵能力
4、影響力(1+1>2)
5、學(xué)習(xí)力
(二)中國式領(lǐng)導(dǎo)力
1、決策能力:
你要有能力讓你的下屬內(nèi)心認同你的決策或者通過你的影響力達到方向一致。
案例分析:某民營企業(yè)管理者的逆勢決策戰(zhàn)術(shù)。
2、帶隊伍能力:
帶隊不僅僅是管理隊伍;要學(xué)會激勵團隊,對于中國人,激勵比管理更重要。
案例分析:民營企業(yè)成敗案例
3、激勵能力:
激勵的形式大于內(nèi)容;對于中國人,禮輕情意重,話到理到,不在乎給不給,給多少,關(guān)鍵是要提前說清楚。
案例分析:阿里巴巴馬云的激勵能力(倒立、授戒儀式等)。
4、影響力:
決定你的影響力的因素有很多。容易忽略的:形象塑造、言談舉止、舉手投足、你的內(nèi)涵、人格。
案例分析:張瑞敏與楊綿綿的影響力如何塑造?
5、學(xué)習(xí)力:
企業(yè)管理者常犯的錯誤:希望書本給答案。
總結(jié)與思考、溝通與交流來自于實踐。
管理不是科學(xué),是藝術(shù)。
案例分析:我的個人成長
三、企業(yè)中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力技能訓(xùn)練與提升
(一)中國式員工的激勵
1、中國人激勵的特點
2、在團隊環(huán)境中激勵中國人的技巧
3、靠業(yè)績說話,是中國式管理的禁忌
4、人在情在業(yè)績在
5、別奢望員工永遠充滿激情
(二)中國是員工的控制
1、案例:肯德基員工的“困惑”。
2、用制度約束中國員工,對嗎?
3、如何發(fā)揮員工的潛能。
4、用人不疑 疑人不用
(三)微電影欣賞與分析
(四)實操部分:
1、如何塑造你的影響力?
(1)學(xué)會宣傳與包裝自己;
(2)適當?shù)臅r候,表現(xiàn)一下
(3)形象塑造始終比自己的真實身份高一些
(4)學(xué)會利用工具
(5)必須鍛煉你的演講能力
2、如何增強你的決策能力?
(1)別相信完美
(2)聚焦,找重點
(3)深入分析
(4)預(yù)知結(jié)果
(5)別奢求完美
(6)想明白實施的過程
3、如何控制下屬?
(1)把握下屬的心
(2)別小看細節(jié)
(3)別指望下屬對你完全忠誠
(4)給錢和位子,是核心
(5)下屬也是你的上級
4、如何學(xué)習(xí)?
(1)必須學(xué)會思考
(2)不定期給自己一點時間
(3)在學(xué)習(xí)上適當投點資
(4)總結(jié),會不斷提高
(5)適當偷藝
5、如何鍛煉你的演講能力
(1)演講,要有個性
(2)演講能力是必備能力
(3)演講能力需要持久訓(xùn)練
(4)演講能力訓(xùn)練五部曲
6、水到渠成的領(lǐng)導(dǎo)力境界
(1)水的文化
(2)水到自然成
(3)公司治理,是滋潤的過程
(4)領(lǐng)導(dǎo)力是做出來的,不是說出來的
(5)塑造點企業(yè)文化,文化的力量是無窮的
四、案例分析
五、課堂互動
【案例分析】:
肯德基招聘清潔工的有趣故事、中國式考勤制度的幾次有趣演變
【問題與思考】:中國員工管理的特殊性
一、從世界三大管理團隊看中國式領(lǐng)導(dǎo)力
(一)美國式團隊、日本式團隊與中國式團隊
1、美國人:制度是管理的一切;日本人:職業(yè)是自己的一切;中國:靈活多變;道理至上。
2、民族文化的差異
(二)課堂思考:你心目中的中國式團隊與領(lǐng)導(dǎo)力
(三)從中國近代史看民族個性
1、面子
2、愛占便宜
3、表面強大
4、靈活多變
5、喜歡講道理
6、執(zhí)行力較差
7、不太抱團
(四)企業(yè)管理的中國化特色
1、抽查比檢查更有效
2、授權(quán)比被授權(quán)更有效
3、團隊價值大于個人價值
4、抓住心比抓住人更重要
二、中國式領(lǐng)導(dǎo)力剖析
(一)領(lǐng)導(dǎo)力
1、決策能力
2、帶隊伍能力
3、激勵能力
4、影響力(1+1>2)
5、學(xué)習(xí)力
(二)中國式領(lǐng)導(dǎo)力
1、決策能力:
你要有能力讓你的下屬內(nèi)心認同你的決策或者通過你的影響力達到方向一致。
案例分析:某民營企業(yè)管理者的逆勢決策戰(zhàn)術(shù)。
2、帶隊伍能力:
帶隊不僅僅是管理隊伍;要學(xué)會激勵團隊,對于中國人,激勵比管理更重要。
案例分析:民營企業(yè)成敗案例
3、激勵能力:
激勵的形式大于內(nèi)容;對于中國人,禮輕情意重,話到理到,不在乎給不給,給多少,關(guān)鍵是要提前說清楚。
案例分析:阿里巴巴馬云的激勵能力(倒立、授戒儀式等)。
4、影響力:
決定你的影響力的因素有很多。容易忽略的:形象塑造、言談舉止、舉手投足、你的內(nèi)涵、人格。
案例分析:張瑞敏與楊綿綿的影響力如何塑造?
5、學(xué)習(xí)力:
企業(yè)管理者常犯的錯誤:希望書本給答案。
總結(jié)與思考、溝通與交流來自于實踐。
管理不是科學(xué),是藝術(shù)。
案例分析:我的個人成長
三、企業(yè)中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力技能訓(xùn)練與提升
(一)中國式員工的激勵
1、中國人激勵的特點
2、在團隊環(huán)境中激勵中國人的技巧
3、靠業(yè)績說話,是中國式管理的禁忌
4、人在情在業(yè)績在
5、別奢望員工永遠充滿激情
(二)中國是員工的控制
1、案例:肯德基員工的“困惑”。
2、用制度約束中國員工,對嗎?
3、如何發(fā)揮員工的潛能。
4、用人不疑 疑人不用
(三)微電影欣賞與分析
(四)實操部分:
1、如何塑造你的影響力?
(1)學(xué)會宣傳與包裝自己;
(2)適當?shù)臅r候,表現(xiàn)一下
(3)形象塑造始終比自己的真實身份高一些
(4)學(xué)會利用工具
(5)必須鍛煉你的演講能力
2、如何增強你的決策能力?
(1)別相信完美
(2)聚焦,找重點
(3)深入分析
(4)預(yù)知結(jié)果
(5)別奢求完美
(6)想明白實施的過程
3、如何控制下屬?
(1)把握下屬的心
(2)別小看細節(jié)
(3)別指望下屬對你完全忠誠
(4)給錢和位子,是核心
(5)下屬也是你的上級
4、如何學(xué)習(xí)?
(1)必須學(xué)會思考
(2)不定期給自己一點時間
(3)在學(xué)習(xí)上適當投點資
(4)總結(jié),會不斷提高
(5)適當偷藝
5、如何鍛煉你的演講能力
(1)演講,要有個性
(2)演講能力是必備能力
(3)演講能力需要持久訓(xùn)練
(4)演講能力訓(xùn)練五部曲
6、水到渠成的領(lǐng)導(dǎo)力境界
(1)水的文化
(2)水到自然成
(3)公司治理,是滋潤的過程
(4)領(lǐng)導(dǎo)力是做出來的,不是說出來的
(5)塑造點企業(yè)文化,文化的力量是無窮的
四、案例分析
五、課堂互動
講師 梁占海 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師;
PTT國際認證培訓(xùn)講師;
體驗式培訓(xùn)專業(yè)教練;
職業(yè)經(jīng)理人沙盤訓(xùn)練課程講師;
向日葵服務(wù)概念與實用創(chuàng)始人;
楊老師有豐富的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗,曾任職于美國上市IT集團公司擔(dān)任培訓(xùn)主管,深圳萬象城大型購物商場擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理及服務(wù)督導(dǎo),珠三角大型連鎖機構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)等職崗,后于顧問公司專注于職業(yè)化團隊訓(xùn)練導(dǎo)師工作,有著豐富的企業(yè)管理、團隊訓(xùn)練及應(yīng)用經(jīng)驗。 目前主要專注于企業(yè)團隊管理體系、服務(wù)戰(zhàn)略與管理、人力資源管理的研究。
楊老師講授的相關(guān)課程,都有著豐富的理論基礎(chǔ)及實操經(jīng)驗累積,結(jié)合多年的專業(yè)知識及豐富的授課技巧,課程結(jié)構(gòu)嚴謹而形式多樣,課堂氛圍活躍而內(nèi)容通俗實用.
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