高效溝通
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情境高爾夫-溝通管理
情境高爾夫-溝通管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
1、明確溝通在管理中的作用
2、認(rèn)識(shí)自己的溝通風(fēng)格
3、發(fā)現(xiàn)溝通中存在的問(wèn)題
4、掌握溝通的原則和要求
5、提高溝通技巧和效率
6、建立和諧的團(tuán)隊(duì)合作氛圍
7、提高個(gè)人管理能力和組織績(jī)效
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
培訓(xùn)大綱
第一部分:正確的認(rèn)識(shí)溝通
一、正確認(rèn)識(shí)溝通在管理中的作用
二、溝通的5大基本含義
三、溝通中常犯的八個(gè)錯(cuò)誤
四、溝通中的四個(gè)層次
五、常用的溝通方式
六、溝通的具體方法
第二部分:情境高爾夫-溝通管理背景介紹
一、DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述
二、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型
三、情境高爾夫角色介紹
四、情境高爾夫規(guī)則說(shuō)明
五、高爾夫班組建設(shè)
第三部分:情境高爾夫—溝通管理教戰(zhàn)守策
第一洞:如何傳達(dá)任務(wù)?
第二洞:如何組織任務(wù)和資源分析會(huì)?
第三洞:制定行動(dòng)計(jì)劃中的溝通?
第四洞:如何應(yīng)對(duì)會(huì)議中反面意見?
第五洞:如何做好會(huì)議主持?
第六洞:如何做好主題發(fā)言?
第七洞:如何“補(bǔ)充意見”?
第八洞:如何應(yīng)對(duì)補(bǔ)充意見?
第九洞:如何傾聽對(duì)方發(fā)言?
第十洞:如何理解對(duì)方隱藏的含義?
第十一洞:如何整理表達(dá)思路?
第十二洞:如何讓自己的表達(dá)具有結(jié)構(gòu)化
第十三洞:如何對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)?
第十四洞:如何回應(yīng)“異議”?
第十五洞:如何面對(duì)跨部門溝通?
第十六洞:如何正確運(yùn)用身體語(yǔ)言?
第十七洞:如何更好的運(yùn)用聲音?
第十八洞:如何組織總結(jié)表彰活動(dòng)
第五部分:系統(tǒng)回顧、總結(jié)、提升
第一部分:正確的認(rèn)識(shí)溝通
一、正確認(rèn)識(shí)溝通在管理中的作用
二、溝通的5大基本含義
三、溝通中常犯的八個(gè)錯(cuò)誤
四、溝通中的四個(gè)層次
五、常用的溝通方式
六、溝通的具體方法
第二部分:情境高爾夫-溝通管理背景介紹
一、DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述
二、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型
三、情境高爾夫角色介紹
四、情境高爾夫規(guī)則說(shuō)明
五、高爾夫班組建設(shè)
第三部分:情境高爾夫—溝通管理教戰(zhàn)守策
第一洞:如何傳達(dá)任務(wù)?
第二洞:如何組織任務(wù)和資源分析會(huì)?
第三洞:制定行動(dòng)計(jì)劃中的溝通?
第四洞:如何應(yīng)對(duì)會(huì)議中反面意見?
第五洞:如何做好會(huì)議主持?
第六洞:如何做好主題發(fā)言?
第七洞:如何“補(bǔ)充意見”?
第八洞:如何應(yīng)對(duì)補(bǔ)充意見?
第九洞:如何傾聽對(duì)方發(fā)言?
第十洞:如何理解對(duì)方隱藏的含義?
第十一洞:如何整理表達(dá)思路?
第十二洞:如何讓自己的表達(dá)具有結(jié)構(gòu)化
第十三洞:如何對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)?
第十四洞:如何回應(yīng)“異議”?
第十五洞:如何面對(duì)跨部門溝通?
第十六洞:如何正確運(yùn)用身體語(yǔ)言?
第十七洞:如何更好的運(yùn)用聲音?
第十八洞:如何組織總結(jié)表彰活動(dòng)
第五部分:系統(tǒng)回顧、總結(jié)、提升
講師 段燁 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,管理培訓(xùn)專家,“情境高爾夫”注冊(cè)商標(biāo)、版權(quán)擁有人、中國(guó)第一部權(quán)威的培訓(xùn)師專業(yè)工具書、《培訓(xùn)師21項(xiàng)技能修煉》作者、國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、中國(guó)培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員、國(guó)家高科技教工委特聘人力資源專家、中國(guó)人力資源研究會(huì)特聘專家講師、中國(guó)MBA聯(lián)誼會(huì)人力資源專家、美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)(ACI)注冊(cè)培訓(xùn)師認(rèn)證主講專家。
段老師師從美國(guó)是著名的管理咨詢專家,系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù),專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域,致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運(yùn)用,具有極強(qiáng)的課程研發(fā)能力,擁有核心的課程體系。
段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長(zhǎng)型)培訓(xùn)模型,結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際,創(chuàng)立了符合企業(yè)實(shí)際需求的“GROWAY”(成長(zhǎng)之道)培訓(xùn)模型,采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”(C-T-C)模型,根據(jù)具體的培訓(xùn)情境,采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法,為企業(yè)實(shí)施“量身定做”式的個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù),獲得了客戶的良好贊譽(yù)。段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷,先后任太極集團(tuán)南方區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理;陜西廣廈房地產(chǎn)集團(tuán)行政總監(jiān);上海以太通信公司常務(wù)副總;美國(guó)AMWAY(中國(guó))高級(jí)經(jīng)理、美國(guó)INTERT國(guó)際咨詢機(jī)構(gòu)中國(guó)區(qū)高級(jí)合伙人和首席咨詢師;格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務(wù),并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問(wèn)及多所高校的客座教授。
段老師有著10多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷,培訓(xùn)足跡全國(guó)各大 因材施教:段老師擅長(zhǎng)性格分析,通過(guò)分析學(xué)員性格,掌握學(xué)員個(gè)性特征,針對(duì)學(xué)員的具體情況實(shí)施“因材施教”,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培訓(xùn)。
工具運(yùn)用:工具的運(yùn)用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時(shí)也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運(yùn)用工具,更不用說(shuō)研發(fā)工具。段老師從借鑒國(guó)外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具,結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際,開發(fā)出一系列運(yùn)用性廣,操作性強(qiáng)的工具,在培訓(xùn)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能,提高培訓(xùn)遷移能力,從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:和其他的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是,段老師結(jié)合“性格分析”,運(yùn)用工具,指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運(yùn)用各種管理工具,真正提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力,同時(shí)能夠遷移到實(shí)際工作中,提高學(xué)員的實(shí)際操作能力,從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧,工作中無(wú)效”,真正讓培訓(xùn)有效。
段老師師從美國(guó)是著名的管理咨詢專家,系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù),專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域,致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運(yùn)用,具有極強(qiáng)的課程研發(fā)能力,擁有核心的課程體系。
段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長(zhǎng)型)培訓(xùn)模型,結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際,創(chuàng)立了符合企業(yè)實(shí)際需求的“GROWAY”(成長(zhǎng)之道)培訓(xùn)模型,采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”(C-T-C)模型,根據(jù)具體的培訓(xùn)情境,采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法,為企業(yè)實(shí)施“量身定做”式的個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù),獲得了客戶的良好贊譽(yù)。段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷,先后任太極集團(tuán)南方區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理;陜西廣廈房地產(chǎn)集團(tuán)行政總監(jiān);上海以太通信公司常務(wù)副總;美國(guó)AMWAY(中國(guó))高級(jí)經(jīng)理、美國(guó)INTERT國(guó)際咨詢機(jī)構(gòu)中國(guó)區(qū)高級(jí)合伙人和首席咨詢師;格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務(wù),并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問(wèn)及多所高校的客座教授。
段老師有著10多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷,培訓(xùn)足跡全國(guó)各大 因材施教:段老師擅長(zhǎng)性格分析,通過(guò)分析學(xué)員性格,掌握學(xué)員個(gè)性特征,針對(duì)學(xué)員的具體情況實(shí)施“因材施教”,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培訓(xùn)。
工具運(yùn)用:工具的運(yùn)用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時(shí)也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運(yùn)用工具,更不用說(shuō)研發(fā)工具。段老師從借鑒國(guó)外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具,結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際,開發(fā)出一系列運(yùn)用性廣,操作性強(qiáng)的工具,在培訓(xùn)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能,提高培訓(xùn)遷移能力,從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:和其他的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是,段老師結(jié)合“性格分析”,運(yùn)用工具,指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運(yùn)用各種管理工具,真正提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力,同時(shí)能夠遷移到實(shí)際工作中,提高學(xué)員的實(shí)際操作能力,從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧,工作中無(wú)效”,真正讓培訓(xùn)有效。
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