非人力資源的人力資源管理

課程背景	企業(yè)用人部門要人？找人力資源部門！ 怎么招？那是人力資源部門的事！ 怎還沒招到？好像是人力資源部門的事！ 招來不好用？人好像是人力資源招來的哦！ 來了又走了？又是人力資源部門的事！ 不想要這個人？人力資源部門去處理吧！ 怎么招來就離職？人力資源是不是沒有給招來合適的人！ ... ... 人的問題，其實就是業(yè)務的問題；業(yè)務的問題，最后歸根結底還是人的問題。 人相關的事，是否都是人力資源部門的事！？就不關用人部門的事？ 其實，人力資源部門負責的是企業(yè)層面的人力資源工作，用人部門自己也要內部團隊的人力資源管理。
課程目標	加強部門內部團隊管理，提高團隊凝聚力，以及與其他職能部門的和諧對接。
課程大綱	一、部門結構搭建 1）部門職能與成員分工 2）崗位說明書的編寫 3）人員編制的增縮 二、團隊成員招聘 1）招聘手續(xù)與交接細節(jié) 2）面試技巧與關注細節(jié) 3）招聘途徑與緩延溝通 三、業(yè)務技能培訓 1）部門新人業(yè)務培訓 2）新舊人矛盾沖突 3）員工溝通方式 四、試用期員工的留棄 1）轉正評估技巧 2）試用期延遲 3）放棄重招 五、內外部溝通協(xié)調 1）福利名額分配 2）團隊內部活動 3）部門形象梳理 4）職能授權矛盾 六、員工薪酬問題 1）加薪晉升 2）保送借調 3）紅白病假安排 七、緣盡散伙與再續(xù) 1）離職溝通 2）散伙餐會 3）員工離職通報 4）員工離職工作后續(xù)跟進 5）再續(xù)前緣 八、團隊內部挑戰(zhàn) 1）辦公室戀情與八卦新聞 2）80后與90后員工管理 3）個人與團隊利益沖突 九、績效管理配合 1）指標歸納整理 2）數(shù)據(jù)提供 3）部門激勵 十、個人技能提升 1）能力概念 2）數(shù)字敏感度 3）三拉精神 4）PDCA思維
課程案例	從員工“入職-在職-離職”三個階段去做好“Get-Keep-Go”管理

陳老師從管理哲學的角度入手研究國學易理，秉著“格物明理修身齊家”的儒家思想與“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的學習態(tài)度，將多年外企管理西式工作經驗（人力資源團隊管理、企業(yè)員工健康安全、進出口食品工業(yè)生產體系），結合東方管理哲學，把古典東方文化與現(xiàn)代西方思維揉合形成自己獨特的國學見解，應用于企業(yè)管理、食品生產、健康防護、中醫(yī)養(yǎng)生、并在癌患護理上取一定成果。
 
陳老師于國學的研究，將古人文言文的表達字語，引進西方心理學、現(xiàn)代統(tǒng)計學、食品安全生產標準，用通俗易懂的圖文表格方式演繹出來。憑五行性格學成為了中國易經研究學會（央視網簽約單位）的會員，導入東方道家無為養(yǎng)生理念與現(xiàn)代西方食品工業(yè)標準，于人體健康養(yǎng)生方面有很高的造詣。
十多年研究中國古典哲學中有“群經之首”稱號的《易經》，透過易經觀察事物的變化規(guī)律，學習易理以不變應萬變的思維模式，探索易經的三易（人與人相處和諧，人與自然相處和諧，人與自身相處和諧），陳老師的易經研究收獲基本上分三條線路：
1，企業(yè)管理上的應用系列；
2，健康養(yǎng)生上的應用系列；
3，環(huán)境氣場調整應用系列。