執(zhí)行力
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高效執(zhí)行
高效執(zhí)行內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、關(guān)于執(zhí)行與執(zhí)行力道:
(一) 執(zhí)行企業(yè)之魂;
1、 企業(yè)中的一般現(xiàn)象與不正常心態(tài);
2、 為什么這么多的為什么?
3、 模擬測試:你是第幾級?
4、學(xué)習與成長的五層次
案例:
1、我比別人多想了兩“點”?
2、執(zhí)行不健康心態(tài)自我10點對照。
3、九段秘書
(二)執(zhí)行的“執(zhí)”與“行”;
1、 執(zhí)行中的“執(zhí)”
2、 執(zhí)行中的“行”
(三)執(zhí)行能力的8要素“我們”,F(xiàn)orever!
1、 欣賞
2、尊重
3、 寬容
4、 平等
5、 信任
6、 溝通
7、 負責
8、 超越
(四)執(zhí)行力的5障礙
1、缺
2、怕
3、欠
4、逃
5、無
互動:吸管的穿越!
(五)執(zhí)行中體現(xiàn)“四zhi理論”
1、直與執(zhí)
2、值與職
二、中層管理者的執(zhí)行定位法:
(一)中層管理者的執(zhí)行4定位正確、準確、嚴格、尊重;
(二)執(zhí)行有力的5特征;
(三)執(zhí)行個體的2個必備思維;
(四)執(zhí)行個體的5素質(zhì);
執(zhí)行能力—是否具備一起走的資質(zhì)
執(zhí)行動機—是否具備一起走的共同愿望
執(zhí)行態(tài)度—具備一起走的時候是否快樂
有效促進—一起走時能夠走多遠
有效控制—一起走時會不會掉隊
(五)執(zhí)行團隊5特征勢、道、術(shù)、氣、謀:
案例:
1、YCYA表格;
2、電影5片段;
三、做具有執(zhí)行力的職場人術(shù)
(一)執(zhí)行的態(tài)度?
1、五種工作方式的員工
等、問、提、報、思
2、五種現(xiàn)象四種態(tài)度;
1) 五現(xiàn)象:
創(chuàng)執(zhí);
發(fā)轉(zhuǎn);
度實;
目兌;
諾現(xiàn)。
2) 四態(tài)度:
無所謂
不完美
不盡責
不堅持
(二)執(zhí)行的方法?
1、提升個人執(zhí)行力的10個具體方法
2、執(zhí)行力的三個核心觀念
人用正確的人
戰(zhàn)略做正確的事
運營把事做正確
3、應(yīng)該記住的20條實用方法
長期準備4方法
臨時準備5方法
要培養(yǎng)的7個好習慣
應(yīng)變4能力
四、結(jié)語:
(一)激情團隊:
一滴水只有溶進大海才會永不干涸!
選擇什么態(tài)度得到什么方式人際;
選擇什么態(tài)度回報什么命運生活;
選擇什么態(tài)度獲得什么結(jié)果工作;
你有怎樣的胸懷,就能成就怎樣的事業(yè)。
其實只要人對了,整個世界就都對了……
(二)《勵德人生》
勵精圖治、德行天下
(一) 執(zhí)行企業(yè)之魂;
1、 企業(yè)中的一般現(xiàn)象與不正常心態(tài);
2、 為什么這么多的為什么?
3、 模擬測試:你是第幾級?
4、學(xué)習與成長的五層次
案例:
1、我比別人多想了兩“點”?
2、執(zhí)行不健康心態(tài)自我10點對照。
3、九段秘書
(二)執(zhí)行的“執(zhí)”與“行”;
1、 執(zhí)行中的“執(zhí)”
2、 執(zhí)行中的“行”
(三)執(zhí)行能力的8要素“我們”,F(xiàn)orever!
1、 欣賞
2、尊重
3、 寬容
4、 平等
5、 信任
6、 溝通
7、 負責
8、 超越
(四)執(zhí)行力的5障礙
1、缺
2、怕
3、欠
4、逃
5、無
互動:吸管的穿越!
(五)執(zhí)行中體現(xiàn)“四zhi理論”
1、直與執(zhí)
2、值與職
二、中層管理者的執(zhí)行定位法:
(一)中層管理者的執(zhí)行4定位正確、準確、嚴格、尊重;
(二)執(zhí)行有力的5特征;
(三)執(zhí)行個體的2個必備思維;
(四)執(zhí)行個體的5素質(zhì);
執(zhí)行能力—是否具備一起走的資質(zhì)
執(zhí)行動機—是否具備一起走的共同愿望
執(zhí)行態(tài)度—具備一起走的時候是否快樂
有效促進—一起走時能夠走多遠
有效控制—一起走時會不會掉隊
(五)執(zhí)行團隊5特征勢、道、術(shù)、氣、謀:
案例:
1、YCYA表格;
2、電影5片段;
三、做具有執(zhí)行力的職場人術(shù)
(一)執(zhí)行的態(tài)度?
1、五種工作方式的員工
等、問、提、報、思
2、五種現(xiàn)象四種態(tài)度;
1) 五現(xiàn)象:
創(chuàng)執(zhí);
發(fā)轉(zhuǎn);
度實;
目兌;
諾現(xiàn)。
2) 四態(tài)度:
無所謂
不完美
不盡責
不堅持
(二)執(zhí)行的方法?
1、提升個人執(zhí)行力的10個具體方法
2、執(zhí)行力的三個核心觀念
人用正確的人
戰(zhàn)略做正確的事
運營把事做正確
3、應(yīng)該記住的20條實用方法
長期準備4方法
臨時準備5方法
要培養(yǎng)的7個好習慣
應(yīng)變4能力
四、結(jié)語:
(一)激情團隊:
一滴水只有溶進大海才會永不干涸!
選擇什么態(tài)度得到什么方式人際;
選擇什么態(tài)度回報什么命運生活;
選擇什么態(tài)度獲得什么結(jié)果工作;
你有怎樣的胸懷,就能成就怎樣的事業(yè)。
其實只要人對了,整個世界就都對了……
(二)《勵德人生》
勵精圖治、德行天下
講師 王建軍 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂(中國)簽約高級講師
國際認證NLP教練
國際認證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長;
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。
培訓(xùn)風格:
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論,廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論,讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論,使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練,把管理課程,職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗學(xué)習訓(xùn)練法進行有機結(jié)合與實踐,自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ),針對性較強的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā),引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”,實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化,從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度,達到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進行360度的調(diào)研與訪談,以便準確嚴謹?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢,結(jié)合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。
課程特色:
一、多維——根據(jù)客戶需求,內(nèi)訓(xùn)、體驗可單獨或混合授課;
二、針對——根據(jù)客戶需求,研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗項目服務(wù);
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論,采用模塊教學(xué)的方式,進行有機的融合與提煉!
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務(wù)、人資,我只講管理類的課程。
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂(中國)簽約高級講師
國際認證NLP教練
國際認證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長;
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。
培訓(xùn)風格:
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論,廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論,讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論,使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練,把管理課程,職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗學(xué)習訓(xùn)練法進行有機結(jié)合與實踐,自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ),針對性較強的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā),引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”,實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化,從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度,達到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進行360度的調(diào)研與訪談,以便準確嚴謹?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢,結(jié)合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。
課程特色:
一、多維——根據(jù)客戶需求,內(nèi)訓(xùn)、體驗可單獨或混合授課;
二、針對——根據(jù)客戶需求,研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗項目服務(wù);
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論,采用模塊教學(xué)的方式,進行有機的融合與提煉!
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務(wù)、人資,我只講管理類的課程。
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