鍛造團(tuán)隊執(zhí)行力

（一）經(jīng)理人的個人修煉——員工憑什么跟你走？
（沒有人，執(zhí)行力是空談?。?br />
1、員工要的是什么？
打井的故事
從滿足需求入手——現(xiàn)實與靈魂
用機制分配
用塑造愿景

2、高速公路給我們的啟示；
領(lǐng)導(dǎo)10——1000人；
造成形勢！
頂尖的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)員工的？
普通的領(lǐng)導(dǎo)者看管員工的？

3、中國象棋告訴我們的；

4、完美利益鏈條。
天堂與地獄的差別
40分與80分的差別！
利益鏈條的再細(xì)化與科學(xué)化
互動項目：“①、②、③”
互動項目：微笑的魅力

（二）經(jīng)理人要具備軟實力——鍛造團(tuán)隊執(zhí)行力的基礎(chǔ)
（有了人，從哪里入手開始鍛造團(tuán)隊的執(zhí)行力）
1、軟實力基礎(chǔ)知識；
2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)軟實力：
3、如何建立軟實力的“七種武器”？
4、領(lǐng)導(dǎo)者的“四維修煉”；
領(lǐng)導(dǎo)性格與成本
領(lǐng)導(dǎo)者的“六字真經(jīng)”
領(lǐng)導(dǎo)者的“四維修煉”
互動項目：“吃什么？”、“摸哪里？”

（三）從人的本性談執(zhí)行力的切入點
1、人的本性？
本性的源頭？
人本三性都有哪些？
在管理中尊重人本自然！

2、怎么樣利用人的本性影響他人？
建立一種環(huán)境？
建立一種約束
人人心中有“神明”——文化

3、中國人的本性
國人的三點基本本性源頭為何？
找的源頭影響他人——尊重自然人性

（四）塑造團(tuán)隊執(zhí)行力
1、方法一：“教”什么——當(dāng)好教練——塑執(zhí)行團(tuán)隊之型象
教練與績效的關(guān)系
教練的三項基本能力
教練的4T
“8壞”教練更易使團(tuán)隊成功

2、方法二：“夸”什么——做好激勵——塑執(zhí)行團(tuán)隊之風(fēng)氣
關(guān)鍵是什么時候“夸”
“夸”的作用與怎么“夸”
“夸”在哪里的2大原則
用什么推動“夸”的結(jié)果？
“跨好13刀”
互動項目：你的優(yōu)勢別視而不見

3、方法三：“查”什么——用好工具——塑執(zhí)行團(tuán)隊之方法
為什么要檢查
檢查的方法與工具
檢查的流程
你是哪一型的領(lǐng)導(dǎo)？

4、方法四：“考”什么——重在結(jié)果——塑執(zhí)行團(tuán)隊之核心
“考”的實質(zhì)
“考”在哪里
“考”的終點
“考”的工具
“考”的“八戒”

5、方法五：“說”什么——重在溝通——塑執(zhí)行團(tuán)隊之風(fēng)貌
溝通實在7原則
溝通實戰(zhàn)9技巧

（五）塑造執(zhí)行團(tuán)隊“六法
命令的三重魅力
如何消除對立面
用人不祥的“三兆”
樹立仁德資本
距離產(chǎn)生美
永遠(yuǎn)的激情與活力

（六）行勝于言
1、“鷹之重生”：
2、成功3要素：
3、兢兢業(yè)業(yè)、鍛造標(biāo)準(zhǔn)：

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認(rèn)證NLP教練
國際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機結(jié)合與實踐，自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對性較強的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗可單獨或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗項目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務(wù)、人資，我只講管理類的課程。