打造高效執(zhí)行力

【課程特色】
    好玩：決不呆板說教，完全游戲的形式，非常新穎、易接受！
    殘酷：課程設計對抗性非常強，預示著當今市場競爭的殘酷性，適者生存！
    震撼：改變緣于內(nèi)心，用感恩的心、忠誠、責任直面職場人生！
頓悟：在活動中感悟，課程象一面鏡子直照人心，使學員瞬間修正！ 
【授課內(nèi)容】
第一講  解讀執(zhí)行的要義
  引言：決定企業(yè)成敗的90%是執(zhí)行！
1、執(zhí)行到底是什么？
²互動：看穿你的執(zhí)行力
2、堅定執(zhí)行的信念
²面對執(zhí)行的四種心態(tài)
²解除“不值得”定律
²執(zhí)行就是非常“四加一”
3、執(zhí)行力的“三段論”秘訣
²執(zhí)行前——決心第一，成敗第二
²執(zhí)行中——速度第一，完美第二
²執(zhí)行后——結(jié)果第一，理由第二
4、執(zhí)行力的“四要”準則
5、執(zhí)行到位就要有創(chuàng)造性的行為
²如何用吸管穿透土豆？
²如何把梳子賣給和尚？
 
第二講 執(zhí)行必須當責不讓
引言：“當責不讓”在企業(yè)中的作用
   一、個人當責 ——  明確當責的觀念
1、解讀西點校訓
²讓組織各層次都明確自己的責任
²員工為什么沒有責任意識？
²如何提升員工的責任意識？
2、一流企業(yè)都塑造出員工一流的責任心
²案例：中建八局與海爾的成功
²讓組織中所有成員達成崗位共識
3、有責任感才有最終結(jié)果
²艾克瓦里
²永遠讓燈塔亮著
²“和尚撞鐘”的啟示
二、人人當責 —— 厘清團隊責任的歸屬
1、“責任分散”法則
2、責任意識下降的三大主因
  ²情境的復雜性
  ²從眾心理
  ²責任的不明確
3、破解之法
4、潛在的責任者
5、執(zhí)行的“熱爐法則”
 
第三講  執(zhí)行就是交出結(jié)果
引言：我們常常百思不得其解的問題？
1、執(zhí)行流程與受害者循環(huán)
    2、執(zhí)行的五大誤區(qū)
3、管理者必須和員工澄清的道理
²任勞任怨 ≠ 執(zhí)行
²態(tài)度良好 ≠ 執(zhí)行
²履行職責 ≠ 執(zhí)行
²完成任務 ≠ 執(zhí)行
²勇于負責 ≠ 執(zhí)行
4、交出結(jié)果就是執(zhí)行的最好體現(xiàn)
 
第四講  執(zhí)行的兩個重要法則
引言：目標管理法和猴子管理法
一、目標管理與執(zhí)行
  1、目標與成功
  2、樹立目標和實現(xiàn)目標的先后順序
  3、SMART原則
  4、目標管理的進度管理
二、不再拖延，敢為天下先
1、執(zhí)行先要從潛意識里根除拖延
2、你是踩著剎車還是油門？
三、要事第一
  1、我們常常面對的是要事還是急事？
  2、如何做到要事第一
  四、“4D”法則
1、認識科維時間管理法
2、“4D”法則詳解
五、“猴子管理”與執(zhí)行
1、猴子有什么特點?
 2、管理者謹防拋猴四式
  3、猴子管理法的“三大要素”
—— 鎖定職責
—— 學會授權
—— 追蹤考核
 
第五講  執(zhí)行力核心中的核心
引言： 執(zhí)行力的核心就是用有執(zhí)行力的人
一、執(zhí)行力核心之一 —— 認識人
1、你真的了解員工嗎？
2、人才素質(zhì)冰山模型
3、面對工作的四種心態(tài)
4、1：1.6：3.2
二、執(zhí)行力核心之二 —— 用對人
1、用對人必須先找對人
2、讓合適的人做合適的事
3、執(zhí)行中的團隊角色測試
²職業(yè)能力測試
4、認識不同角色的作用
5、正確地組建執(zhí)行團隊
三、執(zhí)行力核心之三 —— 培育人
1、培訓中的浪費問題
2、360度培訓體系建設
3、讓員工看好自己的“猴子”
4、提高執(zhí)行力的“木桶新解”
 
第六講  打造執(zhí)行的體系
引言：理解事件的層次
²執(zhí)行體系=榜樣+制度+監(jiān)督+獎懲+文化
一、打造執(zhí)行體系之一—— 榜樣
1、好和壞都是學來的
2、榜樣的“貼標簽效應”
3、榜樣設置的法制
4、如何確定最佳“榜樣
二、打造當責體系之二—— 制度
1、導致執(zhí)行力降低的三大機制問題
2、解決制度影響執(zhí)行力的問題
3、簡化流程提高執(zhí)行力
三、打造執(zhí)行體系之三—— 監(jiān)督
1、解決缺少監(jiān)督而影響責任的問題
2、為什么相信下屬又要檢查下屬？
3、監(jiān)督檢查平臺的3+3
四、打造執(zhí)行體系之四—— 獎懲
1、制度有力+監(jiān)督有力+獎罰有力=執(zhí)行力
2、你會進行獎勵嗎？
3、如何正確認識獎懲
4、讓員工在“獎勵超市”自由選擇
五、打造執(zhí)行體系之五—— 文化
1、執(zhí)行文化落地的 “四化”技法
²氛圍：顯化于物 —— 氛圍營造目視明
²根植：內(nèi)化于心 —— 理念傳播有實招
²規(guī)范：外化于行 —— 言行一致落實好
²習慣：固化于習 —— 習慣養(yǎng)成最重要
2、影響執(zhí)行文化的三大因素
3、執(zhí)行中的“鐵律”
執(zhí)行終結(jié)：用做人的準則做事，用做事的結(jié)果看人

潘鵬，中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)培訓師，

•  清華大學繼續(xù)教育學院                              特邀講師
•  清華大學長三角研究院                              簽約講師
•  北京大學民經(jīng)學院EMBA培訓班              高級講師
•  中國海洋大學對外學術交流中心              特聘教授
•  中鋼協(xié)職業(yè)培訓中心                                  特邀講師
•  中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會      特邀講師
•  英國LOOL非凡團隊中國地區(qū)                   授權講師
•  中建八局等多家企業(yè)                                  企業(yè)顧問
•  

主要研究領域：領導力、責任管理、執(zhí)行力、溝通及中層綜合管理類

培訓特點：
        潘老師學識廣博，培訓風格生動幽默，培訓中倡導“三實”原則，即：實戰(zhàn)、實效、實用，結(jié)合自身豐富的實踐經(jīng)歷，深入淺出，在培訓中教授大量方法和工具，“魚”與“漁”兼而授之，使學員在培訓之后，能夠結(jié)合各自工作即學即用，進行實踐操作。
        現(xiàn)場氛圍是成功的保障，能否調(diào)動起受訓學員的好奇、好問、好學的心理不單單是靠優(yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導、如何總結(jié)點評，開啟學員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識的更新和技能的講解，課程多采用演練加點評的形式，現(xiàn)場案例豐富、輕松自然、生動有趣，以解決實際工作問題為核心，運用案例分析、角色扮演、管理電影分享/研討、測試題檢驗等，起到豁然開朗的作用。另外，很多學員認為培訓學習一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過程中注重寓教于樂，笑里藏“道”，使受訓學員樂中聞“道”，課后勤于踐“道”。