員工職業(yè)化
培訓搜索引擎
高效人士自我管理工具應用
高效人士自我管理工具應用內(nèi)訓基本信息:
一、掌握時間管理的工具,如四象限法則,ABC法則等;
二、掌握目標與計劃管理的工作,學會訂立目標,制定實施計劃;
三、學會壓力管理,調(diào)節(jié)自己的情緒,提升情商修煉;
四、掌握創(chuàng)新思維的工具與方法,譬如平行思維工具六頂思考帽;
五、學會能夠根據(jù)員工的意愿和能力,做出適當?shù)墓芾矸绞?,懂得情境領導法工具;
六、掌握高效溝通的工具與方法,以及職業(yè)規(guī)劃的工作與方法;
七、掌握團隊學習的方法,建立高績效管理
內(nèi)訓課程大綱
第一單元:時間管理
一.工具1“四象限原理”規(guī)劃時間
緊急/重要
重要/不緊急
不重要/不緊急
緊急/不重要
關注第二象限
二.工具2 80/20法則分配時間
重點做20%重要性是80%的工作
三.工具3 “ABC控制法”使用時間
按照最重要、重要和不重要分類
四.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第二單元:目標管理
一.工具4 用“SMART”法確定目標
二.工具5 用“目標多杈樹法”分解目標
三.工具6 用“6W3H”法分析細化目標
Why(明確了解工作進行的目的及理由)
What(確定要做哪些事項)
Who(明確責任者及協(xié)助者,詮來做)
When(什么時候完成)
Where(在什么地方完成)
Which(確定工作的優(yōu)秀順序,找出解決問題的重點對策)
How to(明確各項行動如何進行及進行的順序步驟)
How many(工作數(shù)量是多少)
How much(預算費用是多少)
四.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第三單元:計劃管理
一.工具7 “PDCA工作循環(huán)”
P-計劃D-執(zhí)行C-檢查A-處理四個階段
PDCA循環(huán)的8個步驟
二.工具8 標準化管理
麥當勞案例
富士康案例等
三.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第四單元:壓力管理
一.工具9 正確評估自己的壓力水平
測試工具:霍爾姆斯和拉赫的
應對壓力常用的幾種方法
應對壓力最有效方法
二.工具10 壓力管理曲線
三.減壓的兩個方法(凱利魔術方程式+“3R”減壓原則)
四.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第五單元:思維創(chuàng)新
一.工具11 因果圖
二.工具12 SWOT
S——自身強項、優(yōu)勢
W——自身弱項、劣勢
O——外部環(huán)境存在的機會、機遇
T——外部環(huán)境存在的威脅、對手
三.工具13 “五個為什么”分析法
四.工具14:“六頂帽子”
五.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第六單元:員工管理
一.工具15 根據(jù)意愿與能力對員工分類
100%成功=100%意愿×100%方法×100%行動
根據(jù)意愿與能力對員工分類,采用不同的管理方式
二.工具16 馬斯洛的需求激勵模式
三.工具17:情境領導模型
判斷跟隨者的準度
根據(jù)能力與意愿采用不同的領導方式
四.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第七單元:高效溝通
一.工具18 反饋的“JOHARI視窗”
周哈利窗
二.工具19 溝通反思環(huán)
三.工具20 如何避免溝通中出現(xiàn)的問題
四.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第八單元:職業(yè)規(guī)劃
一.工具21 用“錄洋蔥法”設定職業(yè)目標
二.工具22 認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃
第一步:自我分析
第二步:組織與社會環(huán)境分析
第三步:生涯機會的評估
第四步:職業(yè)生涯目標的確定
第五步:制定行動方案
第六步:評估與反饋
工具23 理清自己的愿景
我想要實現(xiàn)什么
工具24 理清自己的使命
我為什么想要
三.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
第九單元:團隊學習
一.工具25 頭腦風暴法
→確定議題 →確定人數(shù)
→ 確定人選 → 確定主持人
→ 確定地點 → 會前準備
→ 明確分工 → 確定時間
→ 確定問題 → 暢談階段
→篩選階段
二.工具24 深度對話
邀請參與者自愿加入
就共同主題開始發(fā)言
視歧見為機會
讓參與者說出彼此的差異
自我觀察
”懸掛”假設
激發(fā)共同創(chuàng)造力
三.案例演練+實戰(zhàn)工具練習+講師點評+學員改進
講師 曾子熙 介紹
中華企管培訓網(wǎng)特邀講師,中國知名思維訓練導師職業(yè)化實戰(zhàn)管理講師,曾任知名保健品公司區(qū)域銷售經(jīng)理及合伙人;著名互聯(lián)網(wǎng)服務公司區(qū)域銷售總監(jiān),臺灣麥金士企管顧問,廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經(jīng)理助理。北京大學總裁班客座教授,清華大學高管研修班講師。接受過美國領導力中心(CLS)情境領導授訓,美國《Alamo學習系統(tǒng)國際職業(yè)培訓師》及美國權威的《PDP測評系統(tǒng)國際職業(yè)培訓師》授訓。系統(tǒng)學習過美國DDI咨詢公司培訓課程,美國高級思維協(xié)會APTT六頂思帽授訓課程,國內(nèi)首批行動學習研究者和實踐者。
教育背景
澳大利亞南澳大學MBA工商管理碩士;證券投資分析師資格,美國LMI領導管理研究中心講師。
簡要介紹:曾子熙老師從事過保健品行業(yè),互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),電子商務行業(yè),金融證券投資行業(yè),管理咨詢與培訓行業(yè),物流交通等行業(yè),歷經(jīng)銷售經(jīng)理,銷售總監(jiān),客戶服務總監(jiān),培訓總監(jiān),執(zhí)行副總,到總經(jīng)理崗位。深入研究學習中外企業(yè)管理特點,以國際化的培訓理念,傳授學員實戰(zhàn)思路,用行動學習的方法;讓學員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務客戶的理念,以專業(yè)創(chuàng)造價值方式,全面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務與培訓,服務客戶上100家,成功參與眾多管理咨詢項目。從事市場營銷,企業(yè)管理,人力資源管理,領導力開發(fā),思維訓練,行動學習培訓與咨詢10年以上。
主要專長與經(jīng)驗:在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型,思維訓練,培訓體系構建;領導力與人才培養(yǎng)模式建設;行動學習項目規(guī)劃與執(zhí)行;人才接班工程教練技術與輔導體系;基于價值鏈的人力資源體系;素質(zhì)模型構建;企業(yè)文化塑造,創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定,市場策略制定,戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
專業(yè)研究:曾老師在國內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國人力資源開發(fā)》雜志;《領導科學》雜志發(fā)表過行動學習法在企業(yè)的運用;領導干部應用教練技術提升領導藝術;應用教練技術構建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志;《人力資源》雜志;《企業(yè)活力》雜志;《HR經(jīng)理人》雜雜志;《管理與財富》雜志;《中國中小企業(yè)》雜志;《電力人力資源管理》,《中國培訓雜志》雜志等發(fā)表柯式評估在培訓評估中的實戰(zhàn)應用;基于行動學習的內(nèi)訓課程開發(fā);三個關鍵建構戰(zhàn)略性培訓體系;培訓績效評估體系構建與實施;企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
客戶點評:
曾子熙老師,授課風格深入淺出、幽默風趣、見解獨到、知識廣博,擅長針對個案進行分析與研究,理論與實務能充分結(jié)合,善于運用多種培訓方法相結(jié)合,快速調(diào)動學員的參與性和積極性,豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
授課風格:授課深入淺出,風格新穎、活躍,內(nèi)容充實縝密,思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動的演講風格總能深深影響與激蕩每一位學員。
授課方式:以行動學習模式,啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習,小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時遵循原則、工作還原、行為修煉、實踐總結(jié);及時反思、心靈感觸、付諸行動。
教育背景
澳大利亞南澳大學MBA工商管理碩士;證券投資分析師資格,美國LMI領導管理研究中心講師。
簡要介紹:曾子熙老師從事過保健品行業(yè),互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),電子商務行業(yè),金融證券投資行業(yè),管理咨詢與培訓行業(yè),物流交通等行業(yè),歷經(jīng)銷售經(jīng)理,銷售總監(jiān),客戶服務總監(jiān),培訓總監(jiān),執(zhí)行副總,到總經(jīng)理崗位。深入研究學習中外企業(yè)管理特點,以國際化的培訓理念,傳授學員實戰(zhàn)思路,用行動學習的方法;讓學員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務客戶的理念,以專業(yè)創(chuàng)造價值方式,全面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務與培訓,服務客戶上100家,成功參與眾多管理咨詢項目。從事市場營銷,企業(yè)管理,人力資源管理,領導力開發(fā),思維訓練,行動學習培訓與咨詢10年以上。
主要專長與經(jīng)驗:在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型,思維訓練,培訓體系構建;領導力與人才培養(yǎng)模式建設;行動學習項目規(guī)劃與執(zhí)行;人才接班工程教練技術與輔導體系;基于價值鏈的人力資源體系;素質(zhì)模型構建;企業(yè)文化塑造,創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定,市場策略制定,戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
專業(yè)研究:曾老師在國內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國人力資源開發(fā)》雜志;《領導科學》雜志發(fā)表過行動學習法在企業(yè)的運用;領導干部應用教練技術提升領導藝術;應用教練技術構建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志;《人力資源》雜志;《企業(yè)活力》雜志;《HR經(jīng)理人》雜雜志;《管理與財富》雜志;《中國中小企業(yè)》雜志;《電力人力資源管理》,《中國培訓雜志》雜志等發(fā)表柯式評估在培訓評估中的實戰(zhàn)應用;基于行動學習的內(nèi)訓課程開發(fā);三個關鍵建構戰(zhàn)略性培訓體系;培訓績效評估體系構建與實施;企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
客戶點評:
曾子熙老師,授課風格深入淺出、幽默風趣、見解獨到、知識廣博,擅長針對個案進行分析與研究,理論與實務能充分結(jié)合,善于運用多種培訓方法相結(jié)合,快速調(diào)動學員的參與性和積極性,豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
授課風格:授課深入淺出,風格新穎、活躍,內(nèi)容充實縝密,思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動的演講風格總能深深影響與激蕩每一位學員。
授課方式:以行動學習模式,啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習,小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時遵循原則、工作還原、行為修煉、實踐總結(jié);及時反思、心靈感觸、付諸行動。
上一篇:職業(yè)化塑造與競爭力提升-如何打造企業(yè)優(yōu)秀員工
下一篇:行動學習法培訓 Action Learning課程)
培訓現(xiàn)場
講師培訓公告