員工職業(yè)化
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中高層管理人員的職業(yè)化塑造
中高層管理人員的職業(yè)化塑造內(nèi)訓基本信息:
運用職業(yè)化觀念(思維)管理的方法
運用職業(yè)化態(tài)度(情緒)管理的方法
運用職業(yè)化行為(結果)管理的方法
內(nèi)訓課程大綱
課程背景
企業(yè)越來越大,制度越來越多,管理者越來越自私、越計較?過多追求自我利益,減少了沉思、責任意識;
核心骨干忽然離職,直接跳到競爭對手,職業(yè)道德危機,企業(yè)如何承受壓力?
管理干部口才好、善于找借口、腳法好,善于踢皮球。相互自責與推諉?
業(yè)務熟練、不善于管理,不信任員工,提防下屬,未為底層員工創(chuàng)造發(fā)展的空間?管理者的職業(yè)定位在哪里?
企業(yè)領導覺得交待的事情落實的無質量,工作匯報不及時:員工覺得個人成績沒有得到應有的承認和肯定,合理化的建議沒有得到應有的重視和采納。管理者的職業(yè)技能有待提升?這一切一切都與職業(yè)化有關。
現(xiàn)代職場,時刻都會有人在這沒有硝煙的戰(zhàn)爭中受傷、離開… 我們應該時刻提醒自己,現(xiàn)代職場已不容我們有片刻的懶惰和懈怠。巿場競爭加劇,對員工與經(jīng)理人提出更大的挑戰(zhàn)──如何迎接這樣的變化?
職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的永恒話題,管理者起承上啟下作用,中高層的管理素養(yǎng)決定企業(yè)組織的整體素養(yǎng),是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的核心競爭力!??!
課程收益
運用職業(yè)化觀念(思維)管理的方法
運用職業(yè)化態(tài)度(情緒)管理的方法
運用職業(yè)化行為(結果)管理的方法
授課方式
培訓方式:案 例 體 驗 + 實 戰(zhàn) 方 法 + 錄 像 觀 賞 + 提 問 互 動 + 分 組 討 論 + 精 彩 點 評 ,讓你帶著問題來,帶著方法和答案走。
課程綱要
當前企業(yè)中最缺失的是什么?
第一講 職業(yè)化心智塑造: 職業(yè)道德,責任在先
1、責任的內(nèi)涵 專注 敬業(yè) 狀態(tài) 責任
2、責任缺失的根源與危害
3、責任解決之道:逃避與方法
4、中層責任勝于能力:100%投入、 超出標準、追求工作品質
第二講 職業(yè)化角色定位:在其位,謀其政 VS 在其位,創(chuàng)其價
新時代職業(yè)經(jīng)理素養(yǎng)的十大修煉
第四講 職業(yè)化管理技能塑造
企業(yè)越來越大,制度越來越多,管理者越來越自私、越計較?過多追求自我利益,減少了沉思、責任意識;
核心骨干忽然離職,直接跳到競爭對手,職業(yè)道德危機,企業(yè)如何承受壓力?
管理干部口才好、善于找借口、腳法好,善于踢皮球。相互自責與推諉?
業(yè)務熟練、不善于管理,不信任員工,提防下屬,未為底層員工創(chuàng)造發(fā)展的空間?管理者的職業(yè)定位在哪里?
企業(yè)領導覺得交待的事情落實的無質量,工作匯報不及時:員工覺得個人成績沒有得到應有的承認和肯定,合理化的建議沒有得到應有的重視和采納。管理者的職業(yè)技能有待提升?這一切一切都與職業(yè)化有關。
現(xiàn)代職場,時刻都會有人在這沒有硝煙的戰(zhàn)爭中受傷、離開… 我們應該時刻提醒自己,現(xiàn)代職場已不容我們有片刻的懶惰和懈怠。巿場競爭加劇,對員工與經(jīng)理人提出更大的挑戰(zhàn)──如何迎接這樣的變化?
職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的永恒話題,管理者起承上啟下作用,中高層的管理素養(yǎng)決定企業(yè)組織的整體素養(yǎng),是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的核心競爭力!??!
課程收益
運用職業(yè)化觀念(思維)管理的方法
運用職業(yè)化態(tài)度(情緒)管理的方法
運用職業(yè)化行為(結果)管理的方法
授課方式
培訓方式:案 例 體 驗 + 實 戰(zhàn) 方 法 + 錄 像 觀 賞 + 提 問 互 動 + 分 組 討 論 + 精 彩 點 評 ,讓你帶著問題來,帶著方法和答案走。
課程綱要
當前企業(yè)中最缺失的是什么?
第一講 職業(yè)化心智塑造: 職業(yè)道德,責任在先
1、責任的內(nèi)涵 專注 敬業(yè) 狀態(tài) 責任
2、責任缺失的根源與危害
3、責任解決之道:逃避與方法
4、中層責任勝于能力:100%投入、 超出標準、追求工作品質
第二講 職業(yè)化角色定位:在其位,謀其政 VS 在其位,創(chuàng)其價
- 管理漫畫的啟示
- 管理者的五項職責
- 管理者扮演的三大角色
(一)--信息溝通角色
(二)--人際關系角色
(三)--決策者角色
4. “你”(中高層經(jīng)理)的定位
1)作為下屬的“你”—經(jīng)營者的替身
2)作為同事的“你”—同事就是我的內(nèi)部客戶
3)作為上司的“你”—八大角色中層經(jīng)理究竟做什么?(中五層項基本職責)
新時代職業(yè)經(jīng)理素養(yǎng)的十大修煉
- 指明方向
- 身先士卒
- 擁抱變革
- 充滿激情
- 勇于承擔
- 信守承諾
- 公正公平
- 謙遜大度
- 果斷勇毅
第四講 職業(yè)化管理技能塑造
- 新時期溝通的重新演繹
- 溝通的正確方向:
- 對上要有“膽識”
- 對下要有“心情”
- 對內(nèi)要有“肺腑”
- 職業(yè)化激勵員工技巧25招
- 輔導下屬,促使下屬知、心、動三位一體
講師 王一恒 介紹
清華大學工商班、清華大學財經(jīng)班、上海復旦經(jīng)管班、香港財經(jīng)學院、山東財經(jīng)大學、華中科技大學、西南財經(jīng)大學、中山大學、南京理工大學等國內(nèi)著名大學的經(jīng)理人課題主講專家,先后擔任中國職業(yè)經(jīng)理人認證委員會委員、中國企業(yè)家協(xié)會,陜西企業(yè)家協(xié)會、寧波企業(yè)家協(xié)會等項目特邀專家,致力于人力資源開發(fā)與中層問題領域的研究和解決。曾為英特爾、西門子、日立、奇瑞、蒙牛、伊利、北車、南車、國藥、三九、中美史克、富力地產(chǎn)等國內(nèi)頂尖企業(yè)提供培訓咨詢服務,高度的專業(yè)和專注使一恒老師贏得了各界人士的一致好評。
一恒老師曾任浙江錢江集團人力資源經(jīng)理、中外合資上海畫佳電子常務副總,負責全面運作和人員選拔,后投資創(chuàng)辦實業(yè)和外貿(mào)制造公司從事領導管理工作,任職期間并進修了管理學碩士,有深厚的理論功底和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
實戰(zhàn)本色:16年職場實戰(zhàn)經(jīng)驗,從執(zhí)行層到?jīng)Q策層,坐在老板位置看中層,領導是怎么想的?站在中層位置看自己,是應該如何做?直接解決職場工作中的各種困惑與疑難,以西方的管理思維為基調(diào),用中國的智慧為延伸。
激情互動:結合中國人心理特質,糅合新穎刺激的活動與游戲、深刻警醒的寓言故事、小組討論、角色扮演、案例分析、腦力激蕩等多種先進訓練手法,激情幽默、互動體驗,讓學員通過切身體驗和領悟主動學習,從而牢固掌握訓練知識與技能點。
授課:公開課程500多場,內(nèi)訓1200多場
參與咨詢:浙江康嘉電子有限公司(薪資設計)
北京闊利達集團(人力資源構架\崗位設計)
河南西排集團(家族企業(yè)治理)
臺州萬邦鞋業(yè)有限公司(組織結構設計)
西安昌盛集團(人力資源構架)
一恒老師曾任浙江錢江集團人力資源經(jīng)理、中外合資上海畫佳電子常務副總,負責全面運作和人員選拔,后投資創(chuàng)辦實業(yè)和外貿(mào)制造公司從事領導管理工作,任職期間并進修了管理學碩士,有深厚的理論功底和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
實戰(zhàn)本色:16年職場實戰(zhàn)經(jīng)驗,從執(zhí)行層到?jīng)Q策層,坐在老板位置看中層,領導是怎么想的?站在中層位置看自己,是應該如何做?直接解決職場工作中的各種困惑與疑難,以西方的管理思維為基調(diào),用中國的智慧為延伸。
激情互動:結合中國人心理特質,糅合新穎刺激的活動與游戲、深刻警醒的寓言故事、小組討論、角色扮演、案例分析、腦力激蕩等多種先進訓練手法,激情幽默、互動體驗,讓學員通過切身體驗和領悟主動學習,從而牢固掌握訓練知識與技能點。
授課:公開課程500多場,內(nèi)訓1200多場
參與咨詢:浙江康嘉電子有限公司(薪資設計)
北京闊利達集團(人力資源構架\崗位設計)
河南西排集團(家族企業(yè)治理)
臺州萬邦鞋業(yè)有限公司(組織結構設計)
西安昌盛集團(人力資源構架)
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