蝶 變－新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練

  培訓(xùn)導(dǎo)言：
    企業(yè)不斷招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，他們有聰明的頭腦、強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力、快速的學(xué)習(xí)能力和無限的可塑造性。他們的不足就在于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所有沒有職業(yè)化的意識(shí)，要讓新員工成為符合要求的員工，必須在入職時(shí)進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)。從態(tài)度、認(rèn)知、行為等方面對(duì)新員工進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，這樣才能使得新員工盡快融入企業(yè)，擔(dān)起崗位重任，成為企業(yè)發(fā)展的生力軍。

  課程特色：
案例分享：講師在培訓(xùn)過程提供大量切題的案例，這些案例，有些是經(jīng)典案例，有些是講師本人在管理實(shí)踐中親身經(jīng)歷的典型案例，均對(duì)學(xué)員有很大幫助。
故事啟迪：講師在培訓(xùn)過程中會(huì)不時(shí)地暴出一些職場(chǎng)故事和人生故事，這些故事十分切題，讓人在笑聲中得到啟迪。
視頻思考：講師在培訓(xùn)過程中播放大量經(jīng)典電影片段，讓大家從內(nèi)心中產(chǎn)生共鳴，終有所悟。

  培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)招聘的新員工、大學(xué)畢業(yè)生和管理培訓(xùn)生。

  課程時(shí)間：
    一天

  課程大綱
一、夢(mèng)醒時(shí)分-定位新的社會(huì)角色
（一）了解角色期望
1、下屬角色-領(lǐng)導(dǎo)的期望是什么？
2、同事角色-同事的期望是什么？
3、社會(huì)角色-自己的期望是什么？

（二）直面職業(yè)沖擊
1、新員工心態(tài)曲線
2、如何看待企業(yè)的問題
3、如何調(diào)整自己的心態(tài)：價(jià)值排布和責(zé)任排布

二、金玉良言-建立職業(yè)化的觀念
（一）主動(dòng)積極，對(duì)自己負(fù)責(zé)
1、用影響圈去工作
2、抱怨的原因
3、積極的力量

（二）以終為始，對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)
1、目標(biāo)的作用
2、目標(biāo)的來源
3、目標(biāo)的原則

（三）換位思考，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)
1、思維比事實(shí)更重要
2、認(rèn)識(shí)慣性思維
3、理性回應(yīng)

（四）結(jié)果導(dǎo)向，對(duì)工作負(fù)責(zé)
1、誰應(yīng)該對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)
2、結(jié)果與任務(wù)的區(qū)別
3、衡量結(jié)果的誤區(qū)
4、如何達(dá)到結(jié)果
5、終極期望

三、先利其器-掌握職業(yè)化的技能
（一）時(shí)間管理
1、時(shí)間管理的核心
2、四代時(shí)間管理的方法
3、要事為先的工具
4、影響時(shí)間管理的因素
5、減少干擾的方法

（二）工作溝通
1、傾聽的步驟
2、接受工作的步驟
3、請(qǐng)示工作的步驟
4、匯報(bào)工作的步驟

（三）工作工具
1、PDCA工作法
2、因果圖分析法
3、DMAIC工作法
4、甘特圖工作法

（四）商務(wù)禮儀
1、順序的禮儀
2、位置的禮儀
3、禮儀禁忌

四、冰山之下-塑造職業(yè)化的素質(zhì)
（一）素質(zhì)概述
1、什么是素質(zhì)
2、素質(zhì)的塑造等級(jí)
3、優(yōu)秀員工的素質(zhì)模型

（二）素質(zhì)的提升
1、責(zé)任心
2、團(tuán)隊(duì)合作
3、創(chuàng)新精神
4、積極進(jìn)?。ㄤN售專業(yè)）
5、邏輯分析（技術(shù)專業(yè)）
6、管理能力（管理專業(yè)）

五、他山之石-觀摩前輩經(jīng)歷的風(fēng)雨（電影點(diǎn)評(píng)）
1、認(rèn)清我們的價(jià)值
2、調(diào)整自己的行為
3、提升你的能力
4、為領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造價(jià)值
5、做你所想實(shí)現(xiàn)自我

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
上市公司人力資源高管；
行為動(dòng)因和表達(dá)原理研究專家；
曾任海信集團(tuán)五家公司中高層；
曾任福潤(rùn)達(dá)集團(tuán)人事行政總監(jiān)；
曾任順德人力資源協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

袁老師是國家高級(jí)人力資源管理師和高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，在培訓(xùn)咨詢和企業(yè)顧問領(lǐng)域擁有多個(gè)自主版權(quán)的培訓(xùn)和咨詢產(chǎn)品。

版權(quán)技術(shù)
《行為動(dòng)因量表》：首先將行為成因進(jìn)行定性歸類，確定行為背后的驅(qū)動(dòng)要素，然后運(yùn)用量表對(duì)行為成因進(jìn)行量化評(píng)估，用評(píng)估的結(jié)果來指引管理他人和管理自我。
《表達(dá)構(gòu)建菜單》：首先把表達(dá)的過程分解流程和步驟，然后為表達(dá)的每一步提供菜單式的選項(xiàng)和選擇指引，用做選擇題的方式按部就班完成表達(dá)。

袁先登老師授課風(fēng)格以訓(xùn)練為主，結(jié)合具體工具使用，幫助學(xué)員學(xué)以致用。

袁先登老師是一名典型的實(shí)戰(zhàn)派講師，有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，先后為銀行系統(tǒng)（中行、農(nóng)行、建行、招行、夏行等）、通信系統(tǒng)（聯(lián)通、移動(dòng)、電信等）、電力系統(tǒng)（遼寧電力、云南電力等）、航空系統(tǒng)（國航、航空研究院等）、汽車系統(tǒng)（華晨汽車、東風(fēng)日產(chǎn)、吉利汽車等）以及國內(nèi)眾多的知名企業(yè)（科龍集團(tuán)、安吉集團(tuán)、中信信息、四維圖新等）進(jìn)行過成功的培訓(xùn)。