DISC員工激勵(lì)

第一單元：如何當(dāng)好團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
1、什么是管理
2、管理者權(quán)利的運(yùn)用
3、管理者在公司中的三重角色定位
4、歷練領(lǐng)導(dǎo)力的要訣
5、管理者常見(jiàn)管理案例分析

第二單元：不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)的特征和激勵(lì)策略
1、創(chuàng)立起團(tuán)隊(duì)特征和激勵(lì)策略
2、動(dòng)蕩期團(tuán)隊(duì)特征和激勵(lì)策略
3、穩(wěn)定期 團(tuán)隊(duì)特征和激勵(lì)策略
4、高產(chǎn)期團(tuán)隊(duì)特征和激勵(lì)策略
5、調(diào)整期團(tuán)隊(duì)特征和激勵(lì)策略

第三單元：?jiǎn)T工激勵(lì)的概念
1、引言：?jiǎn)T工的12個(gè)期望
2、什么是激勵(lì)
3、什么是員工激勵(lì)
4、為什么要激勵(lì)員工
5、測(cè)試你的激勵(lì)藝術(shù)

第四單元：激勵(lì)原理與激勵(lì)理論
1、激勵(lì)原理
2、馬斯洛的需求層次論
3、赫茨伯格的雙因素理論
4、弗洛姆的期望理論
5、亞當(dāng)斯的公平理論

第五單元：營(yíng)造和諧向上的團(tuán)隊(duì)氛圍
1、尊重每一位團(tuán)隊(duì)成員
2、正確處理員工抱怨
3、管理者必須做到的三避免
4、遵循管理的倫理
5、“三化”管理實(shí)務(wù)

第六單元：激勵(lì)的方法與效果
1、管理者的激勵(lì)菜譜
2、愿景激勵(lì)使人有“奔頭”
3、目標(biāo)激勵(lì)使人產(chǎn)生動(dòng)力
4、授權(quán)激勵(lì)使人有信任感
5、榜樣激勵(lì)使人有參照系
6、榮譽(yù)激勵(lì)使人受到尊重
7、感情激勵(lì)使人溫暖感動(dòng)
8、晉升激勵(lì)使人嚴(yán)于律己
9、危機(jī)激勵(lì)使人居安思危
10、懲罰激勵(lì)使人倍感壓力

第七單元：不同個(gè)性員工的激勵(lì)
1、個(gè)性類(lèi)型測(cè)試與分析
2、D型員工的激勵(lì)
3、I型員工的激勵(lì)
4、S型員工的激勵(lì)
5、C型員工的激勵(lì)
6、組合型員工的激勵(lì)
7、互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)演練

第八單元：不同類(lèi)型員工的激勵(lì)
1、四種不同的員工類(lèi)型
2、低能力低意愿員工的激勵(lì)
3、低能力高意愿員工的激勵(lì)
4、高能力低意愿員工的激勵(lì)
5、高能力高意愿員工的激勵(lì)

第九單元：有效贊賞的藝術(shù)
1、贊賞要具體
2、善始善終
3、記錄備案
4、當(dāng)眾贊賞
5、尋找機(jī)會(huì)贊賞員工

第十單元：有效批評(píng)的原則
1、迅速、面對(duì)面、私下進(jìn)行
2、就所犯錯(cuò)誤的事實(shí)達(dá)成一致
3、詢(xún)問(wèn)和傾聽(tīng)
4、對(duì)事不對(duì)人
5、說(shuō)明某項(xiàng)工作的重要性
6、就補(bǔ)救方案達(dá)成一致
7、以褒獎(jiǎng)的言辭結(jié)束批評(píng)

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】
  國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
  五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
  索菲亞家居人力資源總監(jiān)
  58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
  原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
  華恩傳媒人力資源總監(jiān)
  福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
  福寶商學(xué)院院長(zhǎng)

【背景介紹】
    畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)；應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士；曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)；索菲亞家居人力資源總監(jiān)；福寶京華家居總經(jīng)理；深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要，企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居，金融，通信，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

【授課風(fēng)格】
  深入淺出，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
  突出實(shí)用，BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn)，每個(gè)理念必須有工具落地；
  角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。

【培訓(xùn)方式】
  薛老師注重課程實(shí)用度，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)；
  用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固。
  培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識(shí)性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
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