柔性激勵(lì)技術(shù)——卓越領(lǐng)導(dǎo)的必備技能

課程內(nèi)容：

第一講：柔性激勵(lì)的認(rèn)知
1、 激勵(lì)的認(rèn)知
 激勵(lì)與忽悠的差別，激勵(lì)≠忽悠
 激勵(lì)的本質(zhì)
2、 當(dāng)下激勵(lì)主要誤區(qū)
 角色錯(cuò)位
 標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)
 系統(tǒng)失衡
3、 柔性激勵(lì)
 柔性激勵(lì)與剛性激勵(lì)
 柔性激勵(lì)的關(guān)鍵一：激勵(lì)互動(dòng)
 柔性激勵(lì)的關(guān)鍵二：影響
 柔性激勵(lì)的關(guān)鍵三：因材施教，按需激勵(lì)；需求的識(shí)別
第二講：激勵(lì)總會(huì)有辦法——柔性激勵(lì)的常用方法
視頻案例分析，討論其成功之處與應(yīng)用了何種激勵(lì)方法
1、 思想激勵(lì)法
 什么叫思想激勵(lì)
 思想激勵(lì)其目的和作用
 思想激勵(lì)適用范圍、對(duì)象及階段
2、 行為激勵(lì)法
 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)效價(jià)
 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的四個(gè)行為激勵(lì)
3、 榜樣激勵(lì)
 榜樣激勵(lì)的效價(jià)
 榜樣的三個(gè)要求
4、 培訓(xùn)激勵(lì)
 做教練式的管理者
 抓住員工培養(yǎng)的關(guān)鍵
 常見的培訓(xùn)激勵(lì)方式
5、 制度激勵(lì)
 制度是文化的載體
 以人為本的制度是正激勵(lì)
 以制度為本的制度是負(fù)激勵(lì)
6、 文化激勵(lì)
 文化激勵(lì)的作用
 不同層級(jí)的文化激勵(lì)
7、 員工激勵(lì)中需更正的六個(gè)觀念

丁品洋簡(jiǎn)介，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師;專業(yè)培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)型知行合一訓(xùn)練教練。 

獲得榮譽(yù)：
2007年中國(guó)十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師
2009年中國(guó)培訓(xùn)育才新銳獎(jiǎng)
2012年北影明星講師
丁品洋老師現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中山大學(xué)在職MBA高級(jí)研修班人力資源方向特邀講師，暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師。

培訓(xùn)特色：
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ)；
以原創(chuàng)的體驗(yàn)式、意識(shí)行為診斷式為方法；
通過案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓(xùn)手段；
借助多年的管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)歷，以華人思維方式解讀管理中的問題；
實(shí)現(xiàn)組織管理者從理念到行為的系統(tǒng)性完善，內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一提升。
課程特征：結(jié)構(gòu)型知識(shí)介紹 + 典型案例分析 + 心態(tài)調(diào)節(jié)型的感悟游戲 + 互動(dòng)型技巧訓(xùn)練。