管理角色認知
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管理角色認知與定位
內(nèi)訓課程大綱
課程內(nèi)容:
第一講:轉(zhuǎn)換思維模式 塑造成長基石
1、 優(yōu)秀管理者的思維挑戰(zhàn) --- 從垂直到水平
2、 優(yōu)秀管理者的價值挑戰(zhàn) --- 從救火到避險
3、 優(yōu)秀管理者的本質(zhì)挑戰(zhàn) --- 從社會價值觀到職場價值觀
4、 優(yōu)秀管理者的成功途徑 --- 穩(wěn)、準、狠
第二講:認清角色做對事之一:職場角色在于知止
1. 成功與知止
2. 正確定位職場的關(guān)系才能確保成功
3. 職場重在市場化的關(guān)系
4. 市場化關(guān)系的內(nèi)在定位----以顧客的眼光看自己
價值≠使用價值
能力≠信任
知識≠智慧
努力≠成功
5. 市場化關(guān)系的外在體現(xiàn)----以職業(yè)化的要求規(guī)范自己
第三講:認清角色做對事之二:職位角色在于知變
1. 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中二個誤區(qū)
2. 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中的三個定位
基層重在做(謀)事,謀事的三個原則
中層重在做(謀)人,謀人的二個原則
高層重在做(謀)勢,謀勢的一個中心,二個原則,三個動機
第四講:認清角色做對事之三:組織角色在于知適
1. 組織角色一:下屬
下屬職位產(chǎn)生的原因
下屬角色的常見誤區(qū)
優(yōu)秀下屬的四項準則
2. 組織角色二:上司
上司角色的常見誤區(qū)
成功上司的角色轉(zhuǎn)換
成功上司的四個角色定位
3. 組織角色三:同事
同事間常見的誤區(qū)
處理同事關(guān)系四項基本原則
第一講:轉(zhuǎn)換思維模式 塑造成長基石
1、 優(yōu)秀管理者的思維挑戰(zhàn) --- 從垂直到水平
2、 優(yōu)秀管理者的價值挑戰(zhàn) --- 從救火到避險
3、 優(yōu)秀管理者的本質(zhì)挑戰(zhàn) --- 從社會價值觀到職場價值觀
4、 優(yōu)秀管理者的成功途徑 --- 穩(wěn)、準、狠
第二講:認清角色做對事之一:職場角色在于知止
1. 成功與知止
2. 正確定位職場的關(guān)系才能確保成功
3. 職場重在市場化的關(guān)系
4. 市場化關(guān)系的內(nèi)在定位----以顧客的眼光看自己
價值≠使用價值
能力≠信任
知識≠智慧
努力≠成功
5. 市場化關(guān)系的外在體現(xiàn)----以職業(yè)化的要求規(guī)范自己
第三講:認清角色做對事之二:職位角色在于知變
1. 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中二個誤區(qū)
2. 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中的三個定位
基層重在做(謀)事,謀事的三個原則
中層重在做(謀)人,謀人的二個原則
高層重在做(謀)勢,謀勢的一個中心,二個原則,三個動機
第四講:認清角色做對事之三:組織角色在于知適
1. 組織角色一:下屬
下屬職位產(chǎn)生的原因
下屬角色的常見誤區(qū)
優(yōu)秀下屬的四項準則
2. 組織角色二:上司
上司角色的常見誤區(qū)
成功上司的角色轉(zhuǎn)換
成功上司的四個角色定位
3. 組織角色三:同事
同事間常見的誤區(qū)
處理同事關(guān)系四項基本原則
講師 丁品洋 介紹
丁品洋簡介,中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師;專業(yè)培訓師,實戰(zhàn)型知行合一訓練教練。
獲得榮譽:
2007年中國十大員工職業(yè)化培訓師
2009年中國培訓育才新銳獎
2012年北影明星講師
丁品洋老師現(xiàn)任中山大學管理學院EDP特邀講師,中山大學在職MBA高級研修班人力資源方向特邀講師,暨南大學管理學院EDP特邀講師,中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師。
培訓特色:
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ);
以原創(chuàng)的體驗式、意識行為診斷式為方法;
通過案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓手段;
借助多年的管理咨詢經(jīng)驗、企業(yè)管理實踐經(jīng)歷,以華人思維方式解讀管理中的問題;
實現(xiàn)組織管理者從理念到行為的系統(tǒng)性完善,內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一提升。
課程特征:結(jié)構(gòu)型知識介紹 + 典型案例分析 + 心態(tài)調(diào)節(jié)型的感悟游戲 + 互動型技巧訓練。
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