企業(yè)智商的關(guān)鍵——如何選用預(yù)留人才

課程內(nèi)容：

第一講 管理者對(duì)人力資源管理應(yīng)有的認(rèn)識(shí)
1、 人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營
2、 企業(yè)面臨的人力資源問題
 能人效應(yīng)
 角色錯(cuò)位
 標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)
 系統(tǒng)失衡
3、 管理者對(duì)人力資源管理的認(rèn)知
 從追求員工滿意度到追求員工敬業(yè)度的轉(zhuǎn)變
4、 非人力資源部門與人力資源部的分工與合作
第二講 管理者如何“選才”
1、 管理者在人才選擇中作用與位置
2、 管理者在人才選擇前的準(zhǔn)備工作
 崗位說明書
 用人分析與評(píng)估
3、 管理者在人才選擇中應(yīng)掌握的技能
 選才的五項(xiàng)修煉，打開選才的思維空間
 通用層標(biāo)準(zhǔn)---從太宗《帝范》談人才的通用標(biāo)準(zhǔn)
 戰(zhàn)略層標(biāo)準(zhǔn)---從是改制度還是換人看戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)
 崗位層標(biāo)準(zhǔn)---從“員工素質(zhì)模型”看崗位標(biāo)準(zhǔn)
 選才的三種方法比較
4、 引進(jìn)人才的常見的幾個(gè)錯(cuò)誤
第三講 管理者如何“育才”
1、 人才培育的二個(gè)誤區(qū)
2、 人才培育的核心技術(shù)---教練技術(shù)
a) 教練技術(shù)的三個(gè)轉(zhuǎn)變
b) 教練技術(shù)的四個(gè)能力
3、 員工培育的關(guān)鍵
4、 人員培訓(xùn)常見的問題與對(duì)策
第四講 管理者如何“用才”
1、 用人方式轉(zhuǎn)變與基本技能要求
2、 從績(jī)效管理中看部門如何實(shí)現(xiàn)用人方式的轉(zhuǎn)變
 剛性績(jī)效管理：重在制度，關(guān)注的重點(diǎn)是利，以控制為主，結(jié)果是博弈
 柔性績(jī)效管理：重在文化，關(guān)注的重點(diǎn)是人，以影響為主，結(jié)果是雙贏
第五講 管理者如何“留才”
1、 員工離職的原因分析
2、 留才重在留心
3、 裁員中關(guān)鍵應(yīng)把握的三個(gè)重點(diǎn)

丁品洋簡(jiǎn)介，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師;專業(yè)培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)型知行合一訓(xùn)練教練。 

獲得榮譽(yù)：
2007年中國十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師
2009年中國培訓(xùn)育才新銳獎(jiǎng)
2012年北影明星講師
丁品洋老師現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中山大學(xué)在職MBA高級(jí)研修班人力資源方向特邀講師，暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師。

培訓(xùn)特色：
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ)；
以原創(chuàng)的體驗(yàn)式、意識(shí)行為診斷式為方法；
通過案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓(xùn)手段；
借助多年的管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)歷，以華人思維方式解讀管理中的問題；
實(shí)現(xiàn)組織管理者從理念到行為的系統(tǒng)性完善，內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一提升。
課程特征：結(jié)構(gòu)型知識(shí)介紹 + 典型案例分析 + 心態(tài)調(diào)節(jié)型的感悟游戲 + 互動(dòng)型技巧訓(xùn)練。