總裁如何選、育、用、留人

第一單元、團(tuán)隊(duì)角色診斷與管理
單元目的：
（一）：學(xué)會(huì)診斷團(tuán)隊(duì)成員的角色類(lèi)型
（二）：如何挑選互補(bǔ)型的團(tuán)隊(duì)成員
（三）：領(lǐng)導(dǎo)者如何管理不同特征的團(tuán)隊(duì)成員
1、角色分類(lèi)
實(shí)干者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者、信息者、
監(jiān)督者、凝聚者、完美者、技術(shù)專(zhuān)家
2、如何挑選團(tuán)隊(duì)成員
3、世間萬(wàn)物各有功用
4、角色趨向
5、團(tuán)隊(duì)中能缺少哪類(lèi)角色？
6、團(tuán)隊(duì)中的角色配合
7、角色管理

第二單元、如何培養(yǎng)人才梯隊(duì)
1、情勢(shì)分析(SWOT)
2、贊揚(yáng)、指責(zé)下屬的技巧
3、人才識(shí)別的兩個(gè)尺度
4、工作能力和工作意愿
5、團(tuán)隊(duì)績(jī)效從哪來(lái)？
6、創(chuàng)造成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境
7、如何教練
8、行為演變的過(guò)程
9、訓(xùn)練方法
10、培育下屬的PDCA
11、成長(zhǎng)五層次

第三單元、如何用人
單元目的：
（一）：掌握有關(guān)激勵(lì)的理論
（二）：有能力發(fā)展一系列激勵(lì)下屬的方法
1、“猴子”管理
2、員工們?cè)趺戳耍?br /> 3、工作中最重要的因素—工作動(dòng)機(jī)
4、影響動(dòng)力的三種方法
5、赫茨伯格的雙因素理論
6、士兵為何視死如歸？
7、需求層次
8、各級(jí)工作人員的需求排序
9、了解工作動(dòng)機(jī)的方法
10、不同類(lèi)型的激勵(lì)技巧
11、如何有效授權(quán)

第四單元、如何留住人才
1、品德留人才
2、愿景留人才
3、職業(yè)生涯規(guī)劃留人才
4、企業(yè)文化留人才
5、肯定贊美留人才
6、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)留人才
7、股份留人才
8、感情留人
9、公平機(jī)制人才

王仁鋒，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)師，《贏家大講堂》特邀專(zhuān)家，《前沿講座》欄目專(zhuān)家
清華大學(xué)MBA客座教授，浙江大學(xué)MBA主講教授，上海交通大學(xué)EMBA客座教授，北大總裁班主講教授，中山大學(xué)特聘講師。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
王仁鋒教授為三百余家企業(yè)做過(guò)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)，從事五年多的企業(yè)管理、培訓(xùn)，擁有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。簽約于國(guó)內(nèi)多家咨詢(xún)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)長(zhǎng)于企業(yè)戰(zhàn)略、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能。他的課程不是在臺(tái)上炫耀自己，而是實(shí)實(shí)在在的幫助學(xué)員并提供方法。

授課風(fēng)格：
其大氣磅礴的演講，激情澎湃的風(fēng)格，幽默互動(dòng)的授課方式，深受學(xué)員喜愛(ài)。其課程內(nèi)容注重實(shí)戰(zhàn)、互動(dòng)，在學(xué)員中獲得絕佳的口碑與聲譽(yù)！其“幫助別人，提升自己”的授課風(fēng)范，四分理論、六分實(shí)戰(zhàn)的授課方式，在華東地區(qū)企業(yè)管理界引發(fā)“王仁鋒現(xiàn)象”！歷年來(lái)學(xué)員滿(mǎn)意率高達(dá)98.54%。