如何設(shè)計聚焦于人的薪酬體系

一、薪酬設(shè)計的原則
本章亮點： 薪酬設(shè)計的目的是促進(jìn)企業(yè)效率的提高，最終能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，在企業(yè)盈利的同時，員工的待遇和能力也能得到很好的提升，實現(xiàn)自我價值。
內(nèi)容大綱:
1.公平性原則
2.競爭性原則
3.激勵性原則
4.成本可控性原則
5.合法性原則
案例分析： 薪酬戰(zhàn)略如何體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

二、 薪酬調(diào)查
本章亮點： 通過一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和專業(yè)的方法，對市場上各職位進(jìn)行分類、匯總和統(tǒng)計分析，形成調(diào)查報告，為企業(yè)提供薪酬設(shè)計方面的決策依據(jù)及參考。
內(nèi)容大綱：
1.確定調(diào)查的目的
2.確定調(diào)查崗位
3.確定調(diào)查企業(yè)
4確定調(diào)查區(qū)域
5.確定調(diào)查渠道
6. 形成薪酬調(diào)查報告
案例分析： 某公司薪酬調(diào)查報告賞析

三、薪酬預(yù)算
本章亮點： 企業(yè)的競爭，核心就是人才的競爭。企業(yè)通過人才的運用從而強化自身競爭實力，把好用人關(guān)是需要持續(xù)關(guān)注和努力解決的問題。
內(nèi)容大綱：
1.分析內(nèi)外部環(huán)境
2.確定預(yù)算目標(biāo)
3.確定預(yù)算項目
4.確定預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)
5.預(yù)算分解編制
6.薪酬預(yù)算報告編制
案例分析：薪酬浪費的八大的現(xiàn)象及應(yīng)對措施
          某公司人力資源部年度薪酬預(yù)算方案

四、高層、中層、基層薪酬設(shè)計
本章亮點： 根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析的要求，吸引那些既有能力又有意愿到本公司（崗位）任職，把合適的人放在合適的崗位。
內(nèi)容大綱：
1.行政類薪酬設(shè)計
2.生產(chǎn)類薪酬設(shè)計
3.技術(shù)類薪酬設(shè)計
4.生產(chǎn)類薪酬設(shè)計
5. 降低薪酬總額的途徑與方案
案例分析： 寬帶薪酬方案實施案例
           幾類創(chuàng)新薪酬制度設(shè)計解析

五、股權(quán)激勵
本章亮點：強調(diào)堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”，并采取“滾動進(jìn)出”的方式進(jìn)行梯隊人才的循環(huán)培養(yǎng)。
內(nèi)容大綱：
1.股權(quán)激勵的本質(zhì)
2.股權(quán)激勵的類型及適用情況
3.如何用未來的錢激勵現(xiàn)有的員工
4.如何用市場的錢激勵自己的員工
5.股權(quán)激勵方案解決方案“十二”定
案例分析： 一鍵式股權(quán)激勵方案設(shè)計
 
六、薪酬發(fā)放
本章亮點：全面剖析使命留人、制度留人、利益留人、薪酬留人、福利留人、前途留人、文化留人、培訓(xùn)留人、機會留人、成就留人、榮譽留人、感情留人。
內(nèi)容大綱：
1. 加班工資
2. 個稅扣繳
3. 發(fā)放前期準(zhǔn)備工作
4. 確定發(fā)放過程
5. 確定發(fā)放形式
6. 做好發(fā)放跟蹤
案例分析： 某公司薪酬審核及發(fā)放流程

人力資源碩士研究生
國家高級人力資源管理師
國家高級企業(yè)培訓(xùn)師
北京大學(xué)總裁班特邀講師
西安交通大學(xué)人力資源實戰(zhàn)研修班特邀講師
雙匯集團十年人力資源總監(jiān)
現(xiàn)任泰國正大集團跨國公司中國區(qū)人力資源顧問
學(xué)習(xí)及從事企業(yè)人力資源管理二十年
個人專著《人力資源就該這么管》

【授課風(fēng)格】
1、體驗式教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場操作、體驗與交流。課程采用“五個一”訓(xùn)練模式：一個目標(biāo)、一個案例、一次交流、一張表單、一次落地；以此確保培訓(xùn)成果。
2、分組活動：分組進(jìn)行研討與演練。現(xiàn)場設(shè)計本企業(yè)人才梯隊建設(shè)方案，讓學(xué)員帶著執(zhí)行方案回到企業(yè)實踐。
3、實 戰(zhàn)：大量案例剖析和現(xiàn)場演練，擁有實例，就有實力。講師講授與學(xué)員動手的時間比例大致為6:4，充分體現(xiàn)實戰(zhàn)為本的方案班宗旨。
4、實 用：真正的咨詢式訓(xùn)練，一次訓(xùn)練，得到類似咨詢的核心成果，超高性價比。
5、承 接：課程上接戰(zhàn)略、中貼業(yè)務(wù)、下接績效；將知識轉(zhuǎn)化為行為，行為能轉(zhuǎn)化為績效。
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