培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)

培訓(xùn)時(shí)間：1—2天
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
培訓(xùn)方法：培訓(xùn)師主講、練習(xí)、測(cè)試、案例分析
參訓(xùn)人數(shù)：50人以里
培訓(xùn)資料：課程由王藝霖老師開(kāi)發(fā),講義及輔助資料請(qǐng)合作企業(yè)不要外傳，謝謝合作
 
課程引言
幫助您提高培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技巧，增加課程亮點(diǎn)，提升表達(dá)影響力和公眾魅力，加強(qiáng)培訓(xùn)管理及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力！TTT是英文“Train The Trainer”的縮寫(xiě)，意為“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。王老師以國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年海外留學(xué)、從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，加之其獨(dú)到精深的講解呈現(xiàn)和訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、先進(jìn)的系統(tǒng)化訓(xùn)練。
在培訓(xùn)界風(fēng)起云涌、新人輩出，各類(lèi)培訓(xùn)產(chǎn)品遍地開(kāi)花的今天，TTT課程也成了眾多培訓(xùn)講師的主講題目
 
學(xué)員收獲：
一、通過(guò)深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值
二、通過(guò)有效有趣的互動(dòng)，傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法
 
課程內(nèi)容
● （第一天）                                       
（重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)部培訓(xùn)師外部表達(dá)與課程呈現(xiàn)技巧）
（授課時(shí)間：上午9：00---12：00   下午2：00----5：00）
導(dǎo)入：
企業(yè)培訓(xùn)的4大特點(diǎn)：績(jī)效、終生、教練、裂變
培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇
演練：《一分鐘自我介紹》
培訓(xùn)師精彩自我介紹要領(lǐng)：
1、who?是誰(shuí)
2、where？來(lái)自哪里
3、what？要講什么
4、how？怎么講
5、worth？有什么價(jià)值
一→培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
怯場(chǎng)壓力的破解辦法：1、生理舒緩法2、壓力轉(zhuǎn)換法3、預(yù)演成功法4、自我解脫法5、身心投入法
肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法十二種：溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明、組合、延伸、號(hào)召、否定、鼓舞、決斷
表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種：高度關(guān)注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權(quán)威
語(yǔ)言運(yùn)用技法五種：1、吸引——高量、休止
2、明晰——減速、重音
3、強(qiáng)化——重音、高音
4、激動(dòng)——加速、高音
5、感動(dòng)——低音、減速
培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范：站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開(kāi)
坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
走姿：動(dòng)作舒緩，重心均衡，T字路線
演講者的七大禁忌：1、延時(shí)輕諾2、與學(xué)員爭(zhēng)執(zhí)不休3、自我陶醉4、強(qiáng)以不知為知之5、進(jìn)行人身攻擊
6、無(wú)原則取悅學(xué)員   7、牽涉政治、宗教、色情等敏感問(wèn)題
培訓(xùn)師風(fēng)格選型：1、教士風(fēng)格2、學(xué)院風(fēng)格3、演義風(fēng)格4、教練風(fēng)格
                5、風(fēng)格選型的原則
綜合演練：《手勢(shì)、出場(chǎng)、語(yǔ)言》
二→培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
 
開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾八大問(wèn)題：1、偏離式開(kāi)場(chǎng)2、自殺式開(kāi)場(chǎng)3、自夸式開(kāi)場(chǎng)4、過(guò)熱式開(kāi)場(chǎng)
                  5、矛盾式結(jié)尾6、迷失式結(jié)尾7、倉(cāng)促式結(jié)尾8、冗長(zhǎng)式結(jié)尾
五種導(dǎo)入快速破冰：1、懸念法2、溫故法3、事件法4、演示法5、引言法
開(kāi)場(chǎng)主題演練：1分鐘命題課程開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)
五種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)：1、提煉法2、呼應(yīng)法3、延伸法4、演練法5、贈(zèng)言法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
五種組織主體段落的方法：1、時(shí)空法2、因果法3、題解法4、對(duì)比法5、遞進(jìn)法
課程亮點(diǎn)的顛峰體驗(yàn)四元素：1、新知元素呈現(xiàn)2、哲理元素呈現(xiàn)3、情感元素呈現(xiàn)4、幽默元素呈現(xiàn)
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)
 
● 第二天（兩天）                                           
（重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)部培師在教學(xué)模式與教學(xué)方法以及課堂管理方面的綜合運(yùn)用能力）
（授課時(shí)間：上午9：00---12：00   下午2：00----5：00）
 
一→四種經(jīng)典教學(xué)模式
 
體驗(yàn)式教學(xué)法：1、聽(tīng)覺(jué)感受：語(yǔ)言的生動(dòng)性  2、視覺(jué)感受：課程的觀賞性  3、感覺(jué)感受：內(nèi)容的參與性
演練：體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用
啟發(fā)式教學(xué)法：1、注重啟發(fā)性2、給以思考余地3、鼓勵(lì)探索質(zhì)疑
演練：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法應(yīng)用
互動(dòng)式教學(xué)法：1、邏輯線條清晰2、總結(jié)概括必不可少3、無(wú)需過(guò)多舉例4、幫助擴(kuò)展知識(shí)體系
演練：互動(dòng)式教學(xué)法應(yīng)用
沙盤(pán)式教學(xué)法：1、理論討論無(wú)需過(guò)長(zhǎng)2、實(shí)務(wù)性?xún)?nèi)容必不可少3、以對(duì)策性設(shè)計(jì)激發(fā)興趣4、指導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)成果
演練：沙盤(pán)式教學(xué)法應(yīng)用
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
課后作業(yè)
 
二→四種經(jīng)典授課方法
 
說(shuō)明-現(xiàn)場(chǎng)演示法：1、操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易2、防止出現(xiàn)歧義3、深刻揭示本質(zhì)
案例：圖形結(jié)構(gòu)化說(shuō)明《人才的素能》
啟發(fā)-案例分析法：1內(nèi)容引導(dǎo)2、劃分小組3、提供案例4、宣布規(guī)則5、討論分析6、激勵(lì)引導(dǎo)7、總結(jié)升華
                 現(xiàn)場(chǎng)辯論：Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
趣味-游戲帶動(dòng)法：1、破冰類(lèi)游戲2、啟示類(lèi)游戲3、承載類(lèi)游戲4、游戲法四項(xiàng)原則5、課堂游戲軟件使用
游戲體驗(yàn)：經(jīng)典課堂游戲〈同心順〉
操作-七步教練法：1、選擇2、預(yù)熱3、告知4、試用5、糾偏6、習(xí)慣7、創(chuàng)新
                 8、教練法三項(xiàng)要領(lǐng)
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
 
三→培訓(xùn)師臨場(chǎng)能力訓(xùn)練
 
課堂提問(wèn)技巧：1、整體式2、特定式3、開(kāi)放式4、封閉式5、修飾式
課堂應(yīng)答技巧：1、直接式2、描述式3、符合式4、拒絕式5、反問(wèn)式
精彩點(diǎn)評(píng)技巧：1、總體概括2、價(jià)值分享3、提升空間4、現(xiàn)場(chǎng)示范5、小結(jié)期許
              6、點(diǎn)評(píng)三原則
演練：《就職演說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)》
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧：1、內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦2、氣憤沉悶怎么辦3、課堂混亂怎么辦4、高手出場(chǎng)怎么辦
                  5、遭遇挑釁怎么辦6、問(wèn)題學(xué)員辨識(shí)與應(yīng)對(duì)7、課堂突發(fā)事件的處理
視頻觀看，總結(jié)、討論
現(xiàn)場(chǎng)掌控的五種方法：1、團(tuán)隊(duì)組織2、現(xiàn)場(chǎng)控制3、行為激勵(lì)4、溝通協(xié)調(diào)5、過(guò)程指導(dǎo)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士（MBA）、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所 培訓(xùn)顧問(wèn) 、北京大學(xué)江鈴汽車(chē)中層特訓(xùn)班特約講師、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人力研修班特約講師、郵政儲(chǔ)蓄銀行特約講師、新華保險(xiǎn)特約講師。

主要經(jīng)歷：北京清源堂醫(yī)藥副總/人力總監(jiān)、北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)人才中心人力副總、吉百利(中國(guó))食品有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理

榮譽(yù)及獎(jiǎng)項(xiàng)：2009年北京市科委高新技術(shù)企業(yè)園區(qū)HR咨詢(xún)成果獎(jiǎng)、2010年榮獲全國(guó)前沿金壇獎(jiǎng)的最佳新銳獎(jiǎng)、8年企業(yè)管理咨詢(xún)與培訓(xùn)工作經(jīng)歷， 2000年在大型國(guó)企北京市科委工作3年，從一名基層的銷(xiāo)售的員做起，做到管理層，曾在企業(yè)任職人力資源總監(jiān)3年，中央教育電視臺(tái)錄播、山東濟(jì)南電臺(tái)連續(xù)直播嘉賓。自2007年創(chuàng)業(yè)成立泰格方略管理咨詢(xún)公司4年的時(shí)間，在培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)講很多自己的職場(chǎng)中的親身感受和經(jīng)歷。

有豐富的管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，王老師會(huì)在自己的培訓(xùn)課程中加入自己總結(jié)的工作方法和技巧。2003年涉足企業(yè)培訓(xùn)及管理咨詢(xún)行業(yè)，目前主要致力于《高效溝通》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《魅力女性修煉》、《職業(yè)素養(yǎng)》等課程的開(kāi)發(fā)與講解，為避免單純認(rèn)知培訓(xùn)中講“大道理”的空泛效果，其培訓(xùn)借鑒了心理學(xué)的理倫基礎(chǔ)，采用游戲、體驗(yàn)劇、練習(xí)及討論等方式，使其成為真正體驗(yàn)式培訓(xùn)。

培訓(xùn)風(fēng)格：王老師具有女性講師獨(dú)特的魅力，培訓(xùn)以務(wù)實(shí)風(fēng)格見(jiàn)長(zhǎng)，體態(tài)優(yōu)雅、落落大方，語(yǔ)言精準(zhǔn)、親和力和感染力，運(yùn)用十多年來(lái)在企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)活潑的方式在課堂上與學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)。王老師在培訓(xùn)中注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)，擅于以問(wèn)題帶動(dòng)思考，互動(dòng)性強(qiáng) ，通過(guò)讓學(xué)員動(dòng)手、動(dòng)身、動(dòng)心，在深刻的體驗(yàn)中感動(dòng)并感悟。