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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師育成訓(xùn)練

內(nèi)訓(xùn)講師:張蕾 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師育成訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
張蕾
張蕾
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人力資源 職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):3天

邀請(qǐng)張蕾 給張蕾留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、了解與掌握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位、應(yīng)具備的素養(yǎng)與風(fēng)范,建立管理者及培訓(xùn)師的個(gè)人魅力
2、領(lǐng)悟?qū)I(yè)培訓(xùn)理念與技能, 學(xué)會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)工具,提升授課及表達(dá)技能與藝術(shù)
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)――訓(xùn)練――點(diǎn)評(píng)”的方式, 學(xué)以致用,切實(shí)提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)培訓(xùn)與訓(xùn)練的能力


內(nèi)訓(xùn)課程大綱

【課程對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者,人力資源管理師,培訓(xùn)管理者,專職培訓(xùn)師,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,職業(yè)經(jīng)理人等
【課程時(shí)間】3天(根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況與培訓(xùn)需求確定)

【主講老師】張 蕾(國(guó)際高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)師,TTT訓(xùn)練導(dǎo)師,高級(jí)人力資源管理師,心理咨詢師,企業(yè)培訓(xùn)顧問(wèn))
【課程收益】

1、了解與掌握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位、應(yīng)具備的素養(yǎng)與風(fēng)范,建立管理者及培訓(xùn)師的個(gè)人魅力
2、領(lǐng)悟?qū)I(yè)培訓(xùn)理念與技能, 學(xué)會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)工具,提升授課及表達(dá)技能與藝術(shù)
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)――訓(xùn)練――點(diǎn)評(píng)”的方式, 學(xué)以致用,切實(shí)提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)培訓(xùn)與訓(xùn)練的能力

【授課方式】全新的教學(xué)模式,運(yùn)用研討、案例、訓(xùn)練、角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練等方式,從內(nèi)而外感悟、收獲、成長(zhǎng)

【課程大綱】
第一部分:培訓(xùn)師角色認(rèn)知
一、 培訓(xùn)師的職涯規(guī)劃與角色定位

1、了解自己——SWOT分析
2、建立核心競(jìng)爭(zhēng)力
3、尋找與確定公眾表達(dá)風(fēng)格
4、培訓(xùn)師的角色定位:編——導(dǎo)——演

二、培訓(xùn)師的職責(zé)
1、課程的專家:理念+知識(shí)=能夠授之于“魚”
2、培訓(xùn)的教練:方法+技巧=能夠授之于“漁”

三、培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)與自我修煉
1、必備的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)形象
2、培訓(xùn)師的自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
3、職業(yè)心法:本色做人 角色做事

四、培訓(xùn)師需具備的六大能力
1、表達(dá)能力:口語(yǔ)表達(dá)、肢體動(dòng)作、態(tài)度儀容
2、專業(yè)能力:基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專門技能
3、激勵(lì)能力:具有活力、具溝通力、具影響力
4、制作能力:資料收集、材料匯整、做幻燈片
5、應(yīng)變能力:臨危不亂、問(wèn)題轉(zhuǎn)移、幽默以對(duì)
6、學(xué)習(xí)能力:截長(zhǎng)補(bǔ)短、累積裂變、成功之路
五、演練與點(diǎn)評(píng):一分鐘SHOW

第二部分 培訓(xùn)師的專業(yè)風(fēng)范
一、克服怯場(chǎng)的有效方法

1、壓力的認(rèn)知與調(diào)適
2、自我管理技能的運(yùn)用
3、情緒管理的方法與技巧

二、洞悉成人學(xué)習(xí)的心理與特點(diǎn)
1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與學(xué)校教育區(qū)別
2、成人學(xué)習(xí)的三維度:WHAT,HOW,WHY
3、保持成人注意力的黃金法則
4、成人學(xué)習(xí)的場(chǎng)地布局與環(huán)境優(yōu)化
5、成人學(xué)習(xí)的方式

三、培訓(xùn)師威信與個(gè)人魅力的建立
1、建立學(xué)員對(duì)培訓(xùn)師的信心
1)培訓(xùn)師專業(yè)素養(yǎng)與風(fēng)范的展示
2)開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)要領(lǐng)及方法
2、威信建立的方法
1)建立同理心
2)激發(fā)學(xué)員興趣與參與度
3、短期魅力與長(zhǎng)期魅力的構(gòu)建
四、演練與點(diǎn)評(píng):3分鐘SHOW

第三部分 卓有魅力的公眾表達(dá)
一、WHO——給誰(shuí)講

1、了解與分析培訓(xùn)需求與目標(biāo)
2、了解與分析學(xué)員背景

二、WHAT——講什么
1、課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的設(shè)計(jì)
2、資料收集及資源運(yùn)用

三、HOW——如何講
1、精彩源于充分的準(zhǔn)備
1)表達(dá)方式、工具的選擇與應(yīng)用
2)PPT的設(shè)計(jì)與制作
3)場(chǎng)地的布置和熟悉
4)613法則的運(yùn)用
2、卓越而有效的表達(dá)——形神兼?zhèn)?nbsp;收放自如
1)有聲語(yǔ)言——培訓(xùn)師語(yǔ)言的魅力
A.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的把握
B.說(shuō)法:吐歸、含咬、斷連、抑揚(yáng)、輕重、緩急
2)無(wú)聲語(yǔ)言——有效的肢體語(yǔ)言運(yùn)用
A.形法:身形 手勢(shì) 步法
B.眼法:觸訣、罩訣、貼訣
C.聽(tīng)法:場(chǎng)意識(shí)和反饋
3、提高表達(dá)效果的技巧與方法
1)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造與把控
2)演的技巧與藝術(shù)
3)提問(wèn)與應(yīng)答技巧與藝術(shù)
4)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件及難纏學(xué)員的處理
5)精彩點(diǎn)評(píng)之道
 6)回顧與總結(jié)
7)效果評(píng)估與反饋
演練:5分鐘MINI課程設(shè)計(jì)

第四部分 學(xué)員行動(dòng)方案的制作與發(fā)表
 
(以上大綱謹(jǐn)供參考,具體課程將根據(jù)企業(yè)及學(xué)員實(shí)際情況進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)) 

講師 張蕾 介紹
國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師 咨詢師、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)、國(guó)家大學(xué)科技園專家組成員。人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師、北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院江蘇分院院長(zhǎng)顧問(wèn)、快樂(lè)陽(yáng)光培訓(xùn)師俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)及首席訓(xùn)練導(dǎo)師、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員及IPTS授權(quán)講師、國(guó)際勞工組織及人力資源與社會(huì)保障部SIYB授權(quán)講師

實(shí)踐學(xué)術(shù)背景:
從基層員工到企業(yè)總經(jīng)理,一步一個(gè)腳印地收獲成功,積累了豐富的企業(yè)資歷及識(shí)人、育人、用人及留人的經(jīng)驗(yàn),對(duì)企業(yè)訓(xùn)練體系與標(biāo)準(zhǔn)化工作模式的建立、職場(chǎng)生存之道、管理者綜合領(lǐng)導(dǎo)技能與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、培訓(xùn)師的成長(zhǎng)與提升、員工職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)的提升都有較為深刻的理解與研究 具有多年的事業(yè)單位、文博單位、大型企業(yè)、金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、培訓(xùn)與咨詢行業(yè)的工作經(jīng)歷;注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師、心理咨詢師;

培訓(xùn)特色:
課程輕松愉悅,別具一格,用真誠(chéng)和專業(yè)觸動(dòng)學(xué)員心弦,以激發(fā)學(xué)員內(nèi)動(dòng)力為著力點(diǎn),通過(guò)生動(dòng)幽默語(yǔ)言和活潑多樣的授課方式,將交流和分享專業(yè)化的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),在快樂(lè)互動(dòng)中傳播,從而有效提高學(xué)員的綜合能力及素質(zhì),讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)、快樂(lè)提升的目標(biāo)。

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