培訓搜索引擎

TTT培訓培訓師

內(nèi)訓講師：丁欣 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
TTT培訓培訓師內(nèi)訓基本信息:
丁欣
丁欣
(擅長：人力資源 演講口才 職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓時長：3天

邀請丁欣 給丁欣留言

內(nèi)訓咨詢熱線：010-68630945; 88682348

這是一門互動的職業(yè)培訓項目，它提供了一系列成為職業(yè)培訓師的必備技巧，比如，作為一名職業(yè)培訓師除了通過學習，如何運用創(chuàng)造性的培訓技巧開展高效的培訓，還分別在培訓前、培訓中和培訓后三個階段對學員做針對性的過程引導。
培訓前：通過對學員的調(diào)研，了解學員背景等原始數(shù)據(jù)，建立培訓效果的比對數(shù)據(jù)庫，明確每位學員的培訓效果標準；
培訓中：通過大量課堂練習使得學員對所學內(nèi)容精確理解、準確掌握、及時重現(xiàn)。課堂中的精彩點評，使學員明確自身的優(yōu)勢與不足，從而找到適合的改進方案。
培訓后：了解學員進階性需求，根據(jù)比對數(shù)據(jù)庫確認學員的學習效果。協(xié)助企業(yè)的培訓執(zhí)行人員掌握學員的課后運用情況，從而針對性地進行課后指導。

內(nèi)訓課程大綱
第一部分  基礎(chǔ)培訓理念
  • 開場白
  • 職業(yè)培訓師的基本要求與職業(yè)操守
    1. 培訓師的職業(yè)形象
    2. 培訓師的職業(yè)素養(yǎng)
    3. 培訓師的演講風格
  • 培訓·教育·學習
  • 成人學習理論
  • 演講·授課·輔導
  • 學習的三個領(lǐng)域（知識、技巧、態(tài)度）
  • 培訓項目的四個重要實施步驟
    1. 收集培訓需求
    2. 制定培訓目標
    3. 編寫培訓資料
    4. 評估培訓結(jié)果
  • 1分鐘Mini演練
第二部分 七大專業(yè)技巧訓練
  • 壓力轉(zhuǎn)換技巧
    1. 生理舒緩法
    2. 心理誘導法
    3. 自我解脫法
    4. 壓力轉(zhuǎn)換法
    5. 超量準備法
  • 風格選型技巧
    1. 教士風格
    2. 學院風格
    3. 演藝風格
    4. 教練風格
  • 語言運用技巧
（音量、語速、語調(diào)、重心、停頓）
  • 眼神運用技巧
  • 手勢運用技巧
  • 吸引觀眾技巧
  • 精彩點評技巧
    1. 針對性原則
    2. 全面性原則
    3. 超越性原則
  • 3分鐘Mini演練
第三部分 經(jīng)典培訓方法訓練
（破冰技巧、案例分析、角色演練、工具分享、故事分享、游戲帶動、小組討論、引導式提問、頭腦風暴法、視頻資料、音頻資料、矩陣分析、提問和回答、自我測試、課堂練習）
第四部分 現(xiàn)場互動能力訓練
  • 四類學員解析
    1. 感受型學員教法
    2. 反思型學員教法
    3. 理論型學員教法
    4. 實用型學員教法
  • 教學現(xiàn)場掌控技巧
    1. 處理疑難問題
    2. 四種特殊聽眾
    3. 培訓中不宜設(shè)計的內(nèi)容
  • 3分鐘MINI課程演練
第五部分 培訓資料設(shè)計
  • 標準課程設(shè)計結(jié)構(gòu)模型
（課題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、課件）
  • 四種主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計
  • 導入設(shè)計五種：現(xiàn)場設(shè)計1分鐘開場白
  • 收結(jié)設(shè)計五種：現(xiàn)場設(shè)計1分鐘結(jié)束語
  • 培訓課件的種類
  • 演示資料的設(shè)計
    1. 視覺、聽覺與感覺材料的準備
    2. 組織培訓內(nèi)容
    3. 3B原則
  • 培訓講義制作五線譜
  • 多媒體教學設(shè)備的巧妙使用
    1. 正確書寫板書
    2. 白板與白板筆
    3. 話筒與耳麥
    4. 投影儀與筆記本的巧妙切換
    5. 教鞭與激光筆
    6. 行政準備工作清單
第六部分 培訓流程與培訓評估
  • 培訓管理的四個要素
    1. 需求分析
    2. 課程設(shè)計
    3. 培訓實施
    4. 培訓評估
  • 培訓需求分析
    1. 需求分析對培訓的重要性
    2. 如何判斷需求分析產(chǎn)生
    3. 需求分析的四個層面： 戰(zhàn)略層面 組織層面 工作層面 員工個人層面
    4. 培訓需求的五大誤區(qū)
    5. 需求分析的三個要素和注意事項
    6. 需求定位：不同角度培訓的需求分析
  • 培訓需求調(diào)查
    1. 了解需求的方法：電話訪談法；現(xiàn)場觀察法；問卷調(diào)查法；面試法等
    2. 制定有效的培訓前調(diào)查
  • 培訓效果評估
    1. 什么是培訓效果？
    2. 培訓成果轉(zhuǎn)化過程模型
    3. 培訓評估的四個層次
    4. 如何促進培訓成果的轉(zhuǎn)化
    5. 如何使培訓評估簡單化
    6. 誰對培訓負責
第七部分 培訓回顧與畢業(yè)宣言
  • 5分鐘畢業(yè)呈現(xiàn)
  • 培訓回顧
  • 講師點評
  • 畢業(yè)宣言
講師 丁欣 介紹
　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，14年培訓經(jīng)驗，中國第一代企業(yè)培訓講師，在管理、溝通、職業(yè)生涯規(guī)劃及人力資源領(lǐng)域具有深厚造詣和豐富的培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗。授課風格靈活幽默，知識點飽滿，內(nèi)容全面，善于解決學員提出的問題，鼓勵學員參與，注重實用性。自97年至今，公開課及內(nèi)訓培訓人數(shù)上萬人，并獲得學員好評。

　　北京大學工商管理高級總裁研修班特聘講師；清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師；2009年全球華人500強講師；2011年中國企業(yè)教育百強（中國培訓界的奧斯卡）講師團特約講師；15年培訓經(jīng)驗,1997-2004年，北京諾基亞移動通信有限公司內(nèi)訓師；2002年，作為兼職培訓師對外授課；2005年，法資公司任人力資源經(jīng)理；2007年，自由職業(yè)講師；實戰(zhàn)派講師，授課風格靈活幽默，知識點飽滿，內(nèi)容全面，善于解決學員提出的問題，鼓勵學員參與，注重實用性。自97年至今，公開課及內(nèi)訓培訓人數(shù)上萬人，并獲得學員好評。

上一篇：TTT企業(yè)內(nèi)訓師育成訓練
下一篇：天龍八部—TTT企業(yè)培訓師培訓三維實戰(zhàn)技能提升

培訓現(xiàn)場