情境領(lǐng)導(dǎo)力

第一章：情景領(lǐng)導(dǎo)：提升你的領(lǐng)導(dǎo)效能和影響力
  管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
  什么是情境領(lǐng)導(dǎo)
  領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與定位
  情境領(lǐng)導(dǎo)者的三項關(guān)鍵技能
    診斷
    應(yīng)變
    溝通
  領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
  領(lǐng)導(dǎo)者的思想格局
  領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)思考法

第二章：根據(jù)情景，選擇不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與應(yīng)變藝術(shù)
  權(quán)變與情景領(lǐng)導(dǎo)力
  情境領(lǐng)導(dǎo)對管理者的角色轉(zhuǎn)換要求
  針對不同部屬轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
  群體危機情境的應(yīng)變藝術(shù)
  負面影響處理技巧

第三章：情境領(lǐng)導(dǎo)：診斷技術(shù)與部屬培育技巧
  如何運用KSAH法測評部屬能力
  繪制部屬能力坐標(biāo)圖
  工作績效評估：能力和意愿
  如何透徹利用準(zhǔn)備度組合
 R1：沒能力、沒意愿
 R2：沒能力、有意愿
 R3：有能力、沒意愿
 R4：有能力、有意愿
  如何掌握部屬的挫折耐度
  如何有效掌握教導(dǎo)的步驟
  如何進行效能管控
  授權(quán)與控權(quán)的實操技巧

第四章：領(lǐng)導(dǎo)者的情景激勵技巧
  如何分析下屬需求
  如何了解員工的工作動機
  人的期望決定了人的行為強度
  不同情景之下的正強化激勵和負強化激勵
  情景激勵手段的兩大策略
  許文獨創(chuàng)情境激勵“四步法”
    第一步 誘之于利
    第二步 動之于情
    第三步 激之于欲
    第四步 控之于法

第五章：團隊績效管理與輔導(dǎo)
   領(lǐng)導(dǎo)如何為團隊設(shè)定目標(biāo)
   團隊目標(biāo)績效制定的四步法
   分解目標(biāo)現(xiàn)場演練DC-PDCA
   依據(jù)公司的KRA分解KPI
   影響下屬認(rèn)可工作目標(biāo)
   不同績效結(jié)果如何面談溝通
   領(lǐng)導(dǎo)下屬績效改進（PMI技術(shù)）

第六章：情境領(lǐng)導(dǎo)力“五項修煉”
  自我超越
  大公無私
  修正自己
  深惡不能痛絕
  二元技巧法

第七章：情景領(lǐng)導(dǎo)：團隊關(guān)系與沖突解決技巧
  不同沖突情境對團隊關(guān)系的影響
  領(lǐng)導(dǎo)處理團隊關(guān)系5個要點
  如何做到“事要成，人要爽”
  上級與下屬沖突處理方法
  員工之間沖突處理方法
  小團體沖突處理方法
  部屬個性化處理方法
  團隊之間的人際關(guān)系處理方法

第八章：魅力領(lǐng)導(dǎo)的情景溝通技巧
  如果溝通不暢，最糟的情景是什么？
  情景溝通模式分析
 正式溝通與非正式溝通
 上行、平行、下行溝通
 單向溝通與雙向溝通
  不同情境溝通與領(lǐng)導(dǎo)力的匹配
  支持性溝通技巧
  對上匯報溝通技巧
  與下屬溝通傾聽技巧
  平行溝通協(xié)調(diào)技巧

香港團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升專家
目標(biāo)計劃執(zhí)行三維體系創(chuàng)始人
360度溝通心智模型創(chuàng)立者
清華大學(xué)總裁班高級講師
中建總公司世界500強 項目總經(jīng)理
中海地產(chǎn)（香港）世界500強 總經(jīng)理助理兼HRD
陽光金屬結(jié)構(gòu)制造廠（中日合資）總經(jīng)理 董事長
上海大眾汽車特聘長年顧問、恒大地產(chǎn)特聘長年顧問
13年職業(yè)講師經(jīng)歷，為數(shù)萬名學(xué)員提供了核心課程培訓(xùn)

【授課風(fēng)格】
課程內(nèi)容均以提高實際操作能力為主導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，運用案例研討、影視重現(xiàn)、互動分享、情景模擬等各類形式，使學(xué)員在輕松快樂中感悟、感知；
使用具有特色的有效培訓(xùn)工具，使課程內(nèi)容直接、清晰、易懂；
授課過程中和學(xué)員高密度互動分享及適量的主題游戲，讓學(xué)員完全融入其中，輕松中感悟和體會學(xué)習(xí)內(nèi)容。
結(jié)合世界500強擔(dān)任多年總經(jīng)理的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，追求與學(xué)員在分享中獲取與共鳴