基于組織學習地圖的培訓體系構建

（一）以績效和能力為導向的培訓體系構建的核心思想
1、崗位培訓體系的6層冰山
2、培訓師培養(yǎng)的5個為什么？
3、培訓體系的核心思想
4、為什么一定要以績效和能力導向？
 
（二）崗位學習地圖繪制的依據(jù)
1、培訓體系沙盤1：汽車4S店的培訓體系規(guī)劃
2、培訓體系構建的要素和條件
3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
4、關鍵業(yè)務流程
5、崗位能力模型
6、員工能力水平
7、組織發(fā)展戰(zhàn)略
 
（三）崗位能力模型
1、崗位能力模塊3+3
2、能力模型-洋蔥模型
3、關鍵任務分析
4、關鍵任務-能力知識對應表
5、培訓沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型
 
（四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級：N-S-E-M 四級
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
 
（五）崗位學習地圖的繪制
1、崗位進入前的能力
2、能力等級的知識分布
3、具體某個崗位的學習地圖
 
（六）崗位學習地圖的應用
1、確定崗位的靜態(tài)培訓需求
2、轉化為培訓課程清單
3、崗位任職資格的評價體系和崗位技能鑒定
4、基于學習地圖的培訓管理體系構建和發(fā)展
5、教材體系和內部講師體系的構建和發(fā)展
 
（七）課程結束后的作業(yè)和任務(3個月以內完成)
獨立完成某個崗位的學習地圖的繪制：
包括：課程主題\能力等級\關鍵任務\培養(yǎng)周期\知識輸入和輸出

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，中國培訓體系管理專家 培訓師導師、國內培訓體系建設第一人、培訓師導師、培訓管理解決方案專家、創(chuàng)建中國首個講師能力素質評價體系、首席咨詢顧問、工程碩士學位和新加坡國立大學工商管理碩士。

　　曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、新加坡嘉里集團等大型 集團公司，經(jīng)歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓中心經(jīng)理，全面負責嘉里糧油集團的培訓管理工作，建立嘉里糧油培訓中心。

　　主要研究領域為企業(yè)培訓管理和培訓師培訓，通過在企業(yè)的多年探索以及多年培訓咨詢的積累，開發(fā)了‘3P以績效和能力為導向的培訓管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓管理體系建設第一人。獨創(chuàng)“1：1：1培訓黃金法則”：授課、練習、輔導相結合，全面提高培訓質量。 “用、選、育、評”四步建立完善的內部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。

　　授課風格：藍老師是在企業(yè)中成長的咨詢顧問和講師，授課知識實用性強，教學方法靈活而且互動性強，藍老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍老師授課語言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說明復雜的深奧的道理，深受不同年層和崗位的學員的喜愛。